近兩年來，學校以"教師教學能力提升月"為契機，著力創(chuàng)新教學能力提升機制，進一步凝煉了教學特色，打造了學校亮點。
　　應用實踐公開課成為教師素質拓展的"練功場"。"教師教學能力提升月"的第一大核心內容是基于集體研磨的應用實踐公開課。學校突出抓好三種公開課，即標兵教師示范課、中青年教師觀摩課、新任教師匯報課。為了開出有特色的公開課，開課教師認真鉆研教材，精心設計教學過程，對每一堂公開課都實施了策劃、備課、試講、評課、修改的集體研磨過程，不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分發(fā)揮了新老教師"傳、幫、帶"作用，為全體教師提供了學習、交流、借鑒的機會。
　　我校課程特色突出"注重實踐教學、注重技能教學，提高學生的動腦動手能力"。在公開課環(huán)節(jié)，除了抓好基礎理論和專業(yè)理論課程外，還重點抓好企業(yè)實踐課、學校實驗中心實訓課、創(chuàng)新能力指導課。依托國家級大學生校外實踐教育基地"煙臺南山學院--南山集團公司工程實踐教育中心"，我校把課堂搬進南山集團各企業(yè)，開設企業(yè)實踐課。依托按照國家示范實驗實訓基地建設標準建設的計算機中心、機械工程訓練中心、電子工程訓練中心、國家鋁合金壓力加工工程技術中心、紡織工程綜合實驗室、飛行實驗實訓中心，開設實驗實訓公開課。注重學生"專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)"為核心的綜合素質培養(yǎng)，建設創(chuàng)新能力指導課，主要有以學生專業(yè)素質培養(yǎng)為核心建設的科技競賽指導課、以學生職業(yè)素質培養(yǎng)為核心建設的職業(yè)認證指導課、以學生創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)為核心建設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課。計算機與電氣自動化學院在南山輕合金公司開設《近代交流調速》、旅游管理學院在南山景區(qū)開設《模擬導游》、材料學院教師在鋁合金壓力加工工程技術中心開設《鋁鎂新材料》等公開課。
　　專家導評研討會成為教師能力提升的"助推器"。"教師教學能力提升月"第二大核心內容是基于專家評審的課程研討會。在教師公開講課后，學校組織進行課件教案檢查和課堂評價；在課堂評價指導上組織開展教師互評、學生測評、專家點評。
　　我校專家導評課特色是"講深度直言得失、講高度指明完善方向，講新度明確創(chuàng)新要求"。本次"教師教學能力提升月",全校有30多名新任教師開設了匯報公開課，通過專家導評在教學理念、教學方法、教學方式等方面得到提升。計劃申報省級以上精品課的19位教師公開課，通過校外專家導評，從處理好傳統(tǒng)與特色、規(guī)范與創(chuàng)新、內容與方法、基礎與專業(yè)、教學與科研、點與面的關系等方面得到完善。專家要求教師公開課提供給學生足夠的知識量，傳授學科最前沿的新信息。
　　整改提升目標制成為教師層次躍擢的"真法寶"。"教師教學能力提升月"第三大核心內容是基于分類實施的整改提升目標制。整改提升高標準嚴要求，對新任教師通過反復整改提升授課水平，對骨干教師高標準整改培育名師，對高層次教師重點整改建設學科帶頭人。
　　我校"教師教學能力提升月"總結提升特色是突出提升三個教學團隊、提升三種教學能力、提升三種精品課程建設。針對學校本科部分學生考研和部分專升本學生培養(yǎng)要求，強化了七個考研和專升本輔導團隊建設；針對多數(shù)本科生考取多種執(zhí)業(yè)證書成為復合型人才的需求，各二級學院強化了3個以上工程設計及經(jīng)濟管理教學團隊建設；針對?？茖W生考取多種職業(yè)資格證書的要求，強化了技能訓練團隊的建設。通過教學能力提升月，普遍提升了教師技能訓練指導能力、理論與實踐結合能力、教學科研創(chuàng)新能力。教學能力提升月著力提升了我校三種精品課程建設：基礎型精品課程、工程型（或經(jīng)濟管理）精品課程、技能型精品課程，為建設民辦特色名校打下了堅實的基礎。苑邊