●生態(tài)文明為特色的學(xué)科群建設(shè)經(jīng)過多年的努力，學(xué)院形成了以生態(tài)文明為鮮明特色的學(xué)科體系。學(xué)院學(xué)科建設(shè)與學(xué)校的整個(gè)發(fā)展方向和定位相一致，充分體現(xiàn)了生態(tài)文明和綠色文化的內(nèi)涵。目前，生態(tài)文明學(xué)科群已經(jīng)初具規(guī)模，并取得了一定的成果。
　　學(xué)院把學(xué)科放在生態(tài)文明旗幟之下，不斷整合學(xué)科資源，使學(xué)科建設(shè)融入生態(tài)文明大潮之中。
　　本科專業(yè)設(shè)計(jì)方面，法學(xué)和心理學(xué)設(shè)置了環(huán)境法和環(huán)境心理學(xué)的課程；研究生教學(xué)方面，哲學(xué)開設(shè)了生態(tài)文化的課程，行政管理學(xué)科設(shè)有綠色行政和生態(tài)文明政策的研究方向。學(xué)院學(xué)科建設(shè)強(qiáng)調(diào)服務(wù)社會(huì)，努力落到林業(yè)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的主戰(zhàn)場上，跟社會(huì)需求緊密結(jié)合起來。此外，學(xué)院很多法學(xué)老師參與了很多林業(yè)政策法規(guī)的制定和修改。這些都鮮明地體現(xiàn)了學(xué)院以生態(tài)文明為中心的總體部署和規(guī)劃。
　　加大研究生的培養(yǎng)力度立足學(xué)院年輕老師培養(yǎng)學(xué)院十分重視研究生的培養(yǎng)。在研究生的培養(yǎng)上第一是抓規(guī)范，學(xué)院開展了一系列的舉措規(guī)范研究生的科研、生活等。第二是抓特色，學(xué)位點(diǎn)的設(shè)立以生態(tài)文明為特色。研究生教育與學(xué)科建設(shè)二者相互依存，共同發(fā)展，加大研究生培養(yǎng)力度，是學(xué)科建設(shè)的要求與必然結(jié)果。學(xué)院采取了一系列的措施加強(qiáng)研究生科研管理。為了讓研究生熟悉人文社科論文寫作的基本方法，學(xué)院把《人文社會(huì)科學(xué)研究方法》作為研究生的必修課程；碩士研究生期間設(shè)立了只有博士階段才有的預(yù)答辯環(huán)節(jié)，以此提高研究生畢業(yè)論文質(zhì)量；學(xué)院還在研究生中開展讀書會(huì)的活動(dòng)。學(xué)院把學(xué)生的需求與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，積極調(diào)動(dòng)研究生的主觀能動(dòng)性。
　　此外，學(xué)院立足學(xué)校年輕老師的培養(yǎng)，注重年輕教師的水平的提高，開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，在年輕教師中開展學(xué)術(shù)研討。學(xué)院聘請了許多名校博士或博士后作為年輕教師，以提高教學(xué)隊(duì)伍的整體水平。同時(shí)注重已有教師的培養(yǎng)。
　　項(xiàng)目課題研究成果豐富2003年學(xué)院成立生態(tài)文化研究中心，2007年底發(fā)展成為北京林業(yè)大學(xué)生態(tài)文明研究中心，2008年中心又成為國家林業(yè)局生態(tài)文明研究中心。以此為契機(jī)，學(xué)院做出了一系列成果，創(chuàng)立了生態(tài)文明綠皮書品牌，發(fā)布了《中國省域生態(tài)文明建設(shè)評(píng)價(jià)報(bào)告》，對各省每年的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，此書去年獲北京市二等獎(jiǎng)和教育部三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。編纂完成了《中華大典·林業(yè)典》。這是國務(wù)院重點(diǎn)文化出版工程，是國家林業(yè)局生態(tài)文化的標(biāo)志性工程。林業(yè)典下分5個(gè)分典，總共一千六百萬字。
　　學(xué)院的課題包括國家社科基金、自然科學(xué)基金，教育部、國家林業(yè)局和北京市的課題等。今年成功申請到教育部的一個(gè)中國生態(tài)文明發(fā)展年度報(bào)告，每年資助三十萬，連續(xù)資助三年，每年完成一本生態(tài)文明發(fā)展報(bào)告。之前在學(xué)校資助下學(xué)院還出版了一系列生態(tài)文明叢書，目前在中央編譯出版社出版了十余本。十一五以來，科研經(jīng)費(fèi)已經(jīng)超過一千萬，這對學(xué)院整個(gè)學(xué)科的建設(shè)有很大的幫助。
　　學(xué)位點(diǎn)建設(shè)成績顯著學(xué)院自2001年建院以來，積極拓寬學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)。2004年成立了兩個(gè)碩士點(diǎn)，2007年增至6個(gè)碩士點(diǎn)。2010年6個(gè)學(xué)科里有3個(gè)成為一級(jí)學(xué)科。
　　2007年在學(xué)校的支持下，設(shè)立了林業(yè)史博士研究方向。2012年申報(bào)成功了全國第一個(gè)以生態(tài)文明命名的生態(tài)文明建設(shè)與管理交叉學(xué)科博士點(diǎn)，此博士點(diǎn)下設(shè)四個(gè)學(xué)科方向。目前學(xué)院學(xué)科齊全、門類多、跨度大，涵蓋了哲學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)文明交叉學(xué)科。
　?。终?人文學(xué)院副院長、行政管理學(xué)科負(fù)責(zé)人）（本文由學(xué)生記者詹航、李輝、韓嘯根據(jù)采訪錄音整理）●水土保持與荒漠化防治學(xué)科始建于1952年，歷經(jīng)60多年的建設(shè)，已發(fā)展成為國內(nèi)一流、國際上有重要影響的國家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，成為我國水土保持與荒漠化防治領(lǐng)域高層次基礎(chǔ)理論與高新技術(shù)研究中心、高層次人才培養(yǎng)中心、高水平科研成果集成轉(zhuǎn)化和示范推廣中心、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流合作中心。本學(xué)科現(xiàn)已形成了完善、科學(xué)、合理的學(xué)科體系，成為了國內(nèi)水土保持與荒漠化防治高層次復(fù)合人才培養(yǎng)的重要基地，形成了覆蓋全國主要生態(tài)功能區(qū)的水土保持產(chǎn)學(xué)研網(wǎng)絡(luò)化基地體系，為教學(xué)科研實(shí)習(xí)和科技轉(zhuǎn)化推廣開拓了廣闊的領(lǐng)域，對我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)和國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展起到了重要支撐和促進(jìn)作用。
　　一、科學(xué)研究方面加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)研究，擴(kuò)大科技成果輻射范圍。面向我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重大需求，在我國典型生態(tài)脆弱區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)研究及集成示范，為國家重點(diǎn)地區(qū)水土保持生態(tài)建設(shè)工程、飲用水源地保護(hù)、生態(tài)清潔型小流域建設(shè)、防護(hù)林體系建設(shè)工程、退耕還林工程、防沙治沙工程、京津風(fēng)沙源治理工程、石漠化綜合治理工程，以及區(qū)域防災(zāi)減災(zāi)等重大生態(tài)建設(shè)工程，提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和工程急需的配套技術(shù)。
　　二、隊(duì)伍建設(shè)方面加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè),不斷優(yōu)化總體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行多學(xué)科交叉，建立多學(xué)科融合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)加強(qiáng)中青年骨干科研人員的培養(yǎng)，將學(xué)科調(diào)整與國家生態(tài)安全及國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需求緊密結(jié)合，以學(xué)科建設(shè)為核心，組建優(yōu)秀學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，為水土保持和荒漠化防治學(xué)科培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)水平高、科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)過硬的高級(jí)人才隊(duì)伍。
　　三、人才培養(yǎng)方面深化人才培養(yǎng)體制改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量。本學(xué)科具有健全的人才培養(yǎng)體系，現(xiàn)已成為我國水土保持與荒漠化防治專業(yè)領(lǐng)域的重要人才培養(yǎng)基地。加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量，提出新的研究生培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)體制。
　　四、野外基地建設(shè)方面學(xué)科以服務(wù)水土保持與國土生態(tài)安全保障與國家戰(zhàn)略需求為宗旨，按照“多站點(diǎn)聯(lián)合、多系統(tǒng)組合、多尺度擬合、多目標(biāo)融合”的發(fā)展思路，建設(shè)成了覆蓋西北黃土區(qū)、風(fēng)沙區(qū)、高寒區(qū)、華北土石山區(qū)、濱海鹽漬土地區(qū)、長江三峽庫區(qū)等代表區(qū)域的處于國內(nèi)領(lǐng)先水平的野外基地體系。該基地體系集科學(xué)試驗(yàn)、野外觀測、教學(xué)、科普宣傳于一體，充分體現(xiàn)出區(qū)域代表性與典型性，為開展大流域、大區(qū)域、跨流域、跨區(qū)域的重大水土保持與生態(tài)環(huán)境建設(shè)專項(xiàng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、野外試驗(yàn)和觀測研究，奠定了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)和理論基礎(chǔ)，為學(xué)科進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力和整體研究水平，提供了良好的基礎(chǔ)性支撐作用。
　　五、合作交流方面通過校際交流、國際合作、學(xué)術(shù)會(huì)議、科研講座、交流訪問等形式，多維度拓展學(xué)科營養(yǎng)空間，提升學(xué)科國內(nèi)外影響力，通過教學(xué)改革，引進(jìn)、消化、吸收國內(nèi)外優(yōu)秀教育資源，開闊了學(xué)生的視野，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，逐步完善留學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模，提高人才培養(yǎng)的國際化水平。
　?。ㄗ髡呦邓W(xué)院教授）●材料學(xué)院木材科學(xué)與技術(shù)學(xué)科本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為“具備木材科學(xué)與木材機(jī)械加工技術(shù)、人造板生產(chǎn)工藝和家具設(shè)計(jì)制造基本理論知識(shí)，能夠從事木材機(jī)械加工、家具設(shè)計(jì)制造技術(shù)與管理的高級(jí)工程技術(shù)人才”。既然是培養(yǎng)工程技術(shù)人才，實(shí)踐工作能力的培養(yǎng)尤為重要。
　　近年來，隨著高校功能從人才培育、科學(xué)研究到社會(huì)服務(wù)的延伸，高等教育、科技、經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越來越強(qiáng)，大學(xué)逐漸被推向社會(huì)發(fā)展的中心，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在這樣的背景下，產(chǎn)學(xué)研合作作為促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、推動(dòng)高校學(xué)科發(fā)展的有效手段，日益受到人們的廣泛關(guān)注。下面就通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、社會(huì)服務(wù)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)方面談幾點(diǎn)。
　　產(chǎn)學(xué)研合作，是聯(lián)合企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)三類技術(shù)創(chuàng)新主體為了共同目標(biāo)和共同利益，按照利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，逐步實(shí)現(xiàn)科研—產(chǎn)品—市場—科研的良性循環(huán)。產(chǎn)學(xué)研合作模式多種多樣，按合作主體的關(guān)系可分為校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作、雙向聯(lián)合體合作、多向聯(lián)合體合作與中介協(xié)調(diào)型合作四種合作模式。對于高等院校而言，其主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，市場化的經(jīng)營與生產(chǎn)不是高校的優(yōu)勢，高校的產(chǎn)學(xué)研有必要與校外企業(yè)相結(jié)合，即走校企合作的雙向聯(lián)合體合作模式，以技術(shù)服務(wù)形式即企業(yè)為技術(shù)需求方，高校為技術(shù)供給方，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的形成，推動(dòng)學(xué)科的健康發(fā)展。
　　2009年10月，我校人員入選由廣東省政府、教育部、科技部聯(lián)合組織實(shí)施的“省部企業(yè)科技特派員行動(dòng)計(jì)劃”。我校服務(wù)人員根據(jù)市場現(xiàn)狀和企業(yè)發(fā)展需求，將新興的壓力式木材干燥及高溫?zé)崽幚砑夹g(shù)，引入到企業(yè)的生產(chǎn)之中。通過對馬尾松、杉木等針葉材的脫脂處理拓寬了高油脂含量木材的應(yīng)用領(lǐng)域；高溫?zé)崽幚硖岣吡思揖卟牡某叽绶€(wěn)定性，進(jìn)一步減少木制品在使用過程中的開裂和變形，為公司新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)，拓寬產(chǎn)品市場，提供了有力的技術(shù)保障。壓力式高溫?zé)岣男约夹g(shù)的研發(fā)不僅使得該公司在家具原材料的處理技術(shù)上獲得突破，也為學(xué)校的聲譽(yù)提升、學(xué)科的健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
　　此外，在面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)方面，我們面向聯(lián)邦家私集團(tuán)有限公司的技術(shù)服務(wù)，也取得了很好的效果?！癓B-WDS木材穩(wěn)定性處理”技術(shù)便是在我校與企業(yè)雙方本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利、求實(shí)高效、共同發(fā)展”的原則基礎(chǔ)成功研發(fā)的。該技術(shù)首次從源頭上徹底解決了木家具開裂、變形等行業(yè)共性難題，實(shí)現(xiàn)了實(shí)木家具制造的革命性突破，帶動(dòng)了楊樹、桉樹等低質(zhì)人工林產(chǎn)業(yè)及家具制造產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級(jí)，推動(dòng)了人工林發(fā)展，有效保護(hù)了天然林資源，帶動(dòng)了地區(qū)生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展，產(chǎn)生了重大的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會(huì)效益?；谠擁?xiàng)技術(shù)，2011年聯(lián)邦正式獲得由國家發(fā)展改革委、科技部、財(cái)政部、海關(guān)總署、國家稅務(wù)總局等五部委聯(lián)合頒發(fā)的“國家認(rèn)定企業(yè)技術(shù)中心”牌匾，成為中國家具行業(yè)獲得國家認(rèn)定的技術(shù)創(chuàng)新企業(yè),填補(bǔ)了家具行業(yè)空白，也讓“北京林業(yè)大學(xué)”的名字響徹家具界內(nèi)。與此同時(shí)，在技術(shù)研發(fā)過程中，通過校企雙方的緊密合作，廣泛形成了人才、技術(shù)、資源的共享與互動(dòng)，有效提升了學(xué)校及學(xué)科在家居行業(yè)中的聲譽(yù)，顯著擴(kuò)大了影響范圍。
　　通過產(chǎn)學(xué)研合作和面向企業(yè)的技術(shù)服務(wù)，對企業(yè)而言，可以提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，加速新技術(shù)及高附加值新產(chǎn)品的研發(fā)，為企業(yè)贏得市場創(chuàng)造條件；對高校而言，不僅有助于推動(dòng)學(xué)校技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化、有效促進(jìn)高校辦學(xué)水平的提升、增強(qiáng)木材科學(xué)與技術(shù)學(xué)科在社會(huì)及業(yè)界的影響力，更有利于學(xué)校對社會(huì)及市場信息的收集與把握，從而合理規(guī)劃相關(guān)學(xué)科的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐證明，以市場需求為導(dǎo)向、技術(shù)服務(wù)為紐帶、合作企業(yè)為平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作在拓寬學(xué)校影響范圍、科學(xué)規(guī)劃學(xué)科發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。
　?。ㄗ髡呦挡牧蠈W(xué)院教學(xué)副院長）