煙臺南山學(xué)院副校長徐宏力——教學(xué)管理有兩個關(guān)鍵詞，一個是秩序，一個是質(zhì)量，沒有秩序就沒有質(zhì)量，有了秩序也不一定有質(zhì)量，秩序是底線管理，質(zhì)量是永恒的主題。2014年南山學(xué)院的教學(xué)管理是質(zhì)量年。
　　我們的第一大任務(wù)是評估整改，評估整改的第一大任務(wù)是質(zhì)量工程。在專家提出的意見與建議中，最具有全局帶動性的就是標志性成果培育問題。一定要抓好質(zhì)量工程的頂層設(shè)計，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，推出學(xué)校的管理辦法，按照教育部與省教育廳的標準設(shè)計校標，做好培育規(guī)劃，選擇重點方向持續(xù)推進點面工作，爭取在特色專業(yè)、精品課程、教學(xué)名師、優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊、實驗教學(xué)示范中心、卓越工程師、優(yōu)秀教材、教學(xué)改革立項、優(yōu)秀教學(xué)成果評獎等方面有比較大的提升。南山學(xué)院不能關(guān)起門來辦學(xué)，一只眼睛要盯住社會需求，一只眼睛要盯住政府導(dǎo)向，及時把握十八屆三中全會以后的各種教育改革信息，抓住一切機遇，帶動學(xué)校各項教學(xué)工作的開展。
　　我們要切實推進分類培養(yǎng)模式，以此促進校風(fēng)建設(shè)。學(xué)苗多元化是我校的基本校情，這是也是高等教育大眾化的使命。我們要搞好基礎(chǔ)教學(xué)模式，為想考研，考公務(wù)員，出國深造的學(xué)生打造發(fā)展平臺；我們要搞好應(yīng)用教學(xué)模式，為普升專、專升本的學(xué)生造好立交橋，放大他們的未來機遇；我們要搞好技能教育模式，為有興趣獲得一技之長的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，努力提高他們的綜合素質(zhì)，使其成為對社會急需的實用人才。
　　我們要建立完善與動態(tài)的南山學(xué)院院（部）教學(xué)管理評價系統(tǒng)。以評促管，以評促建，以評促改。重視指標性的評價，減少描述性評價。政策設(shè)計要精準，努力建立量化寫實、特征尺度與梯變序級體系，突出重點工作的地位。高度關(guān)注過程管理，把控時間節(jié)點，數(shù)據(jù)隨機更新，每個月公布一次。利用動力方向正確的機制充分調(diào)動各教學(xué)單位的積極性，形成有效的競爭機制。
　　我們要建設(shè)好基于常規(guī)管理平臺的問題管理系統(tǒng)，抓好教務(wù)處的內(nèi)部試點，在現(xiàn)代教育技術(shù)中心與圖書館擇機導(dǎo)入。目標管理，績效管理與問題管理一體化的設(shè)計，可以防止管理系統(tǒng)的碎片化。以目標管理為基礎(chǔ)，與績效管理為促進手段，動員大家都來發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，促使每個人都成為問題管理主體，在解決問題中培養(yǎng)管理人才。
　　教的質(zhì)量，學(xué)的質(zhì)量，管的質(zhì)量是教學(xué)工作的三要素，我們希望通過廣大教職工的努力，讓我們的教學(xué)工作在新的一年里上一個臺階，為把南山學(xué)院建成民辦名校而盡心竭力。