德州農(nóng)工大學(xué)位于美國(guó)得克薩斯州大學(xué)城，創(chuàng)于1876年，是一所公立的研究型大學(xué)。它擁有眾多分校，在美國(guó)航空局NASA、國(guó)家衛(wèi)生研究院、國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、美國(guó)海軍研究部的支持下成為在海、陸、空均有重大成就的科研機(jī)構(gòu)，被評(píng)為全美20大公立科研機(jī)構(gòu)之一。我有幸到這所訪學(xué)的一年中，通過與不同教授、學(xué)生及工作人員交流與溝通，對(duì)德州農(nóng)工大學(xué)的文化傳統(tǒng)及人才培養(yǎng)具有了初步認(rèn)識(shí)。
    德州農(nóng)工大學(xué)的校園中有一個(gè)特殊群體，他們身著卡其布制服和長(zhǎng)及膝蓋的皮靴，在氣溫高達(dá)38、9度的天氣里，這身著裝確實(shí)需要一點(diǎn)勇氣。這些穿軍裝的學(xué)生屬于學(xué)校傳統(tǒng)的預(yù)備軍官團(tuán)，他們的作息時(shí)間實(shí)行軍事化管理，堪稱德州農(nóng)工大學(xué)的一大特色，這一點(diǎn)與我校的國(guó)防生教育有些相似。
    學(xué)校非常重視對(duì)自身特色和文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，學(xué)校的12人精神（美式足球上場(chǎng)球員為11人，第12人開始為替補(bǔ)人員，后來演化為場(chǎng)邊的全體觀眾，進(jìn)而演變成全體學(xué)生。寓意作為第12人，不管球隊(duì)輸贏，都會(huì)一直支持球隊(duì)。）、熄燈號(hào)、新生營(yíng)等等，都是對(duì)這一特色的最好詮釋。每年的新生會(huì)議，學(xué)生及家長(zhǎng)在老生的帶領(lǐng)下參觀校園。老生會(huì)向新生講解學(xué)校的特色文化，新生也可以選擇參加新生營(yíng)。對(duì)于新生而言，學(xué)習(xí)了解學(xué)校傳統(tǒng)也是學(xué)校入學(xué)教育中的重要一環(huán)。此外，學(xué)生畢業(yè)也是校園文化對(duì)外擴(kuò)展的過程，學(xué)校會(huì)以學(xué)位服及附屬飾品、畢業(yè)照片、畢業(yè)戒指等一系列紀(jì)念品為載體來傳播學(xué)校文化。約1000美元左右預(yù)備軍官皮靴價(jià)格不菲，但仍有很多學(xué)生會(huì)購(gòu)買并將其用擺放在家中顯眼的位置，這充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的傳承和認(rèn)同。德州農(nóng)工大學(xué)充分利用新生入學(xué)和學(xué)生畢業(yè)的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行傳承和傳播，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
    德州農(nóng)工大學(xué)的人才培養(yǎng)也給我留下了深刻印象。學(xué)校課程設(shè)置的思路與國(guó)內(nèi)的大學(xué)差別不大，都是先基礎(chǔ)課后專業(yè)課，學(xué)位課程一般不允許學(xué)生提前選課，但可以推后選課，也就是說提前畢業(yè)的可能性很小。但這些課程可供學(xué)生選擇的空間卻很大，而且設(shè)置靈活、內(nèi)容多樣，能夠滿足不同學(xué)生的需求。此外，學(xué)生必須參加一定次數(shù)的每周研討課程才可獲得學(xué)分。學(xué)生還要在教授的指導(dǎo)下完成一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可根據(jù)需要選擇不同的指導(dǎo)教師。他們的課程設(shè)置中沒有國(guó)內(nèi)類似畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，但是有一門“頂層設(shè)計(jì)課”。例如，核反應(yīng)堆設(shè)計(jì)，課時(shí)主要包括三部分，教師講授相關(guān)專業(yè)內(nèi)容（如原理等，約占50%），講師講授團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容（如團(tuán)隊(duì)會(huì)議，一般設(shè)計(jì)程序等，約占25%），學(xué)生匯報(bào)（開題、期中、期末各一次，不到25%），所有的設(shè)計(jì)工作均在課后完成。雖然沒有類似我們畢業(yè)設(shè)計(jì)那樣的大塊時(shí)間，但是設(shè)計(jì)效果還是很不錯(cuò)的。研究生的課程較本科生略少，課程形式與本科生一樣，只是內(nèi)容更為深入。
    學(xué)校完備的學(xué)生資助體系也是值得一提的。美國(guó)大學(xué)中學(xué)生獲取資助的機(jī)會(huì)較多，本科生以貸款為主，研究生以導(dǎo)師資助為主。本科生獲取全額獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)并不多，但是可以申請(qǐng)商業(yè)貸款，本科生獲取的其他一些形式的獎(jiǎng)學(xué)金，多來自校友捐贈(zèng)、行業(yè)協(xié)會(huì)及相關(guān)學(xué)術(shù)組織，資助額度不大，資助形式多以科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇、假期學(xué)校等形式為主。研究生除了助研和助教外，還可以申請(qǐng)研究資助，費(fèi)用從幾千美元到幾萬美元不等。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)學(xué)生就憑借自身出色的科研能力獲得了15萬美元的資助。另外，學(xué)生還可以以學(xué)生工的形式參與學(xué)校工作，從食堂刷碗到科研項(xiàng)目，均可雇傭?qū)W生工，很多本科生以這個(gè)身份獲得資助，每月大約500美元以上，部分研究生也可以申請(qǐng)這些工作。這一點(diǎn)與我校的勤工助學(xué)崗有異曲同工之妙。