從今年下半年開始，黨中央在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)黨內(nèi)作風(fēng)之弊大掃除，“形式主義”居四風(fēng)之首。而縱觀高校校園，各類“精彩紛呈”的活動(dòng)，一次次“發(fā)人深省”的講座背后……多少都有些“形式主義”的存在。
“上午已經(jīng)有兩批學(xué)生來給我們量過血壓了，你們又來，待會(huì)兒還有一批呢，我們自己每個(gè)月也要固定量血壓的……”“量量血壓就完事，有時(shí)還不太會(huì)操作，只聽到相機(jī)‘咔咔’的聲音?！贝髮W(xué)生志愿者利用課余時(shí)間開展志愿服務(wù)，本是值得稱贊的事情，如今卻變成了養(yǎng)老院里老奶奶們這樣的無奈抱怨，更有甚者，一些非醫(yī)類專業(yè)的志愿者服務(wù)社項(xiàng)目竟也是“義診”量血壓。
“就周末兩天，我就聽了三個(gè)職業(yè)規(guī)劃的講座，這三個(gè)我都不能不去?！庇袑W(xué)生抱怨。對(duì)于各類講座培訓(xùn)，不少同學(xué)的感嘆是“愛你恨你”，許多講座擴(kuò)大了學(xué)生視野，提高了人文素養(yǎng)，但也有一些講座的內(nèi)容吸引不了同學(xué)們的興趣，一些重復(fù)內(nèi)容的講座培訓(xùn)造成了極大的資源浪費(fèi)，一些講座還要求打卡。在“被講座”的背后，很多同學(xué)的參加不是為了學(xué)知識(shí)開闊眼界，而是為了加分，甚至坐在那里，從頭到尾蹭W i- Fi。
每年暑假的社會(huì)實(shí)踐，一些大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)計(jì)劃“宏偉”，大有指點(diǎn)江山、改天換地的氣魄，結(jié)果卻草草收?qǐng)?；有的活?dòng)縮水變形，計(jì)劃書上寫明走訪5 個(gè)地方，最后只去了3 個(gè)；有的原計(jì)劃1 0 天時(shí)間，后來僅用5 天就草草提前“收兵”……同時(shí)，為追求媒體報(bào)道，不少實(shí)踐隊(duì)前往實(shí)踐地點(diǎn)時(shí)，不是首先對(duì)當(dāng)?shù)刈鲆徽{(diào)研，而是和當(dāng)?shù)氐拿襟w先打好招呼。
平時(shí)，校園里的活動(dòng)也是層出不窮，有學(xué)校的、學(xué)院的、年級(jí)的、班級(jí)的、黨支部的……內(nèi)容卻大同小異?！坝幸淮沃Р炕顒?dòng)，組織我們?nèi)デ謇砝?，我們到現(xiàn)場(chǎng)，卻是拿起一些垃圾照相后就走人?！庇袑W(xué)生如是反映。有些活動(dòng)注重排場(chǎng)，“雷聲大雨點(diǎn)小”；一些檢查抽查“風(fēng)過了無痕”……
曾幾何時(shí)，為豐富校園生活、鍛煉學(xué)生能力而開展的各類精彩活動(dòng)，時(shí)不時(shí)演變成了某些人、某些組織的“秀場(chǎng)”。究其原因，“秀場(chǎng)”的背后有著深刻的社會(huì)根源，或者說，校園活動(dòng)中的形式主義是社會(huì)上形式主義的延伸和演繹。一是功利主義、名利思想。這是滋生形式主義的溫床。社會(huì)上個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)為了個(gè)人和單位出名，熱衷于搞一些“明星工程”、“政績(jī)工程”。同樣的，在大學(xué)校園，為了個(gè)人和組織出名,為了活動(dòng)而活動(dòng)，甚至為了宣傳而活動(dòng)，而不考慮活動(dòng)對(duì)象的實(shí)際需要的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。二是慵懶作風(fēng)。惰性引發(fā)飄浮思想，只管形式，喜歡把功夫下在形式上；只管快，不管效果怎樣。于是乎，不注重調(diào)查研究，不了解實(shí)際情況，盲目開展各類活動(dòng)。
馬克思說過：“如果形式不是內(nèi)容的形式，那么它就沒有任何價(jià)值了?！痹诖髮W(xué)校園里，活動(dòng)作為學(xué)生德育的重要載體，如果與內(nèi)容、與要達(dá)到的效果割裂開來，甚至對(duì)立起來，不僅僅是“沒有任何價(jià)值”，還會(huì)造成德育資源的浪費(fèi)、影響組織的威信，甚至使學(xué)生形成虛假、欺騙的德行，丟失實(shí)事求是、踏實(shí)肯干的品質(zhì)。蔡元培曾說：“今日的中國(guó)校園，是明日的中國(guó)社會(huì)。”大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)和未來的中堅(jiān)力量，如果培養(yǎng)一批德行不良的人走入社會(huì)，社會(huì)會(huì)發(fā)展成什么樣子？
“形式主義”的形成非“一日之寒”，也許，全面杜絕校園活動(dòng)形式主義需要一個(gè)過程，但至少活動(dòng)組織者和主辦方可以做到，舉辦活動(dòng)前細(xì)致地調(diào)研，搞清楚活動(dòng)的目的是什么，通過什么方式能最大程度地達(dá)到目的；活動(dòng)過后，開展“回頭看”，看看最早的策劃和最終的結(jié)果是否一致，有沒有做到對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)下負(fù)責(zé)。而作為普通大學(xué)生，參加活動(dòng)前也請(qǐng)先問問自己需不需要，能不能提出自己的看法去改變，切勿只跟著規(guī)定走，在形式主義下虛度年華。明日的社會(huì)要清朗，需要多方共同努力，先清朗各自的思行。