□臺(tái)旭
　臺(tái)旭，現(xiàn)年82歲，1947年，任新華社記者；1955年到山東工業(yè)大學(xué)校報(bào)，任主　編；1984年，創(chuàng)辦山東省高校校報(bào)研究會(huì)，任理事長；1986年，創(chuàng)辦中國教育記協(xié)大學(xué)校報(bào)工作部，任部長。
　　上世紀(jì)八十年代改革開放的春風(fēng)吹綠了祖國大地，給高教戰(zhàn)線帶來了一片生機(jī)。新形勢催人奮進(jìn)，發(fā)人深思。究竟如何在改革大潮面前奮起，如何面對高校校報(bào)的現(xiàn)實(shí)急起直追，又從哪里入手開始高校校報(bào)改革的第一步。這些課題已擺在山東省高校校報(bào)界面前，要求給以回答。
　　迎著大潮找出路
　　1983年12月間，4所重點(diǎn)大學(xué)校報(bào)的5位老報(bào)人相聚在一起商討出路。他們當(dāng)中有3人是五六十年代大學(xué)畢業(yè)后留校從事校報(bào)工作的（青島醫(yī)學(xué)院的田廣渠、石油學(xué)院的王純禮、山東大學(xué)的高忠漢），有2人是從新聞戰(zhàn)線轉(zhuǎn)來校報(bào)崗位的（山東工學(xué)院的臺(tái)旭、山東大學(xué)的陳崇斌）。他們都有幾十年的辦報(bào)實(shí)踐，酸甜苦辣都嘗過，都有著深切的感受和體會(huì)。
　　他們先是回顧了高校校報(bào)悠久的歷史，分析了現(xiàn)狀與面臨的困難。從1895年中國第一家高校校報(bào)（天津北洋大學(xué)）問世起到1984年已近90年了。她在歷史上，特別是在20世紀(jì)二三十年代起了十分重要的作用。尤其是在宣傳馬克思主義、宣揚(yáng)中國共產(chǎn)黨主張、喚醒知識分子投入反帝反封建斗爭、開展新文化運(yùn)動(dòng)等方面都發(fā)揮了“突擊隊(duì)”的作用。當(dāng)時(shí)許多黨的創(chuàng)始人都涉足過高校校報(bào)這塊陣地，有的還親自辦報(bào)并走上街頭賣報(bào)。新中國成立前后，高校校報(bào)也發(fā)揮了很突出的作用，在社會(huì)上有著良好的影響。“文革”來了，高校校報(bào)一律被迫?？庉嬍艿?jīng)_擊。盡管以后又復(fù)刊了，卻再無生機(jī)可言。校報(bào)稿件千篇一律，應(yīng)景和大塊文章充斥版面，而且一直處于閉門辦報(bào)狀態(tài)。這種情況困擾著校報(bào)，非大刀闊斧予以改革不可。
　　大家經(jīng)過討論取得共識：首先組織起來，集中群眾的智慧和力量，形成合力解決所面臨的問題。
　　在上級的關(guān)懷和指導(dǎo)下，山東省高校校報(bào)研究會(huì)于1984年5月27日正式成立。一開始就實(shí)行了理事任期制，即每一家校報(bào)選派一名理事組成理事會(huì)，再產(chǎn)生常務(wù)理事會(huì)，主持日常工作。每年舉行一次理事會(huì)（也是年會(huì)），四年召開一次換屆會(huì)。這一制度一直持續(xù)到現(xiàn)在。這樣既有利于發(fā)揮理事的民主權(quán)利，又便于集思廣益解決問題。首屆理事會(huì)產(chǎn)生常務(wù)理事9人，他們是：臺(tái)旭（理事長）、陳崇斌（副理事長）、田廣渠（副理事長）、錢友屏（秘書長、山東醫(yī)學(xué)院）、王純禮、高忠漢、白林德（曲阜師范學(xué)院）、劉觀浦（山東農(nóng)學(xué)院）、趙新偉（青島海洋學(xué)院）。
　　這次召開成立大會(huì)，我們還特地邀請了華東區(qū)五省一市的重點(diǎn)大學(xué)參加。其目的是，能促使他們像山東一樣盡快動(dòng)起來，共同為校報(bào)事業(yè)發(fā)展盡力。當(dāng)時(shí)被邀請的學(xué)校有：上海交大、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、福州大學(xué)、安徽大學(xué)和江西大學(xué)。隨后，湖北、陜西、湖南、天津、遼寧等省市高校也找上門來，了解山東省高校校報(bào)研究會(huì)成立的情況并籌建本省自己的組織。校報(bào)研究會(huì)很快被各省市所接受，并日益顯示出強(qiáng)勁的活力和影響力，直接推動(dòng)了全國高校校報(bào)事業(yè)的發(fā)展。
　　校報(bào)正名規(guī)范化
　　隨之而來的高校校報(bào)改革從哪里突破呢？大家想到的是首先要“易刊為報(bào)”，為高校校報(bào)正名。高校校報(bào)本來是一張報(bào)紙，多少年來卻一直叫校刊。要讓人家承認(rèn)是張校報(bào)，自己必須挺起腰桿先站起來。于是，山東省高校校報(bào)研究會(huì)做出決定：全省校報(bào)一律在原來的報(bào)頭上加“報(bào)”字。如，原來的“××大學(xué)”，改為“××大學(xué)報(bào)”，以正視聽；原來的“?？庉嬍摇币宦筛臑椤靶?bào)編輯部”，并在門口掛上牌子；原來的編輯室主任改稱主編。這樣可與社會(huì)報(bào)紙接軌，從形式上先形成一個(gè)辦報(bào)的樣子。全省校報(bào)迅速行動(dòng)，在很短的時(shí)間內(nèi)就改過來了。校報(bào)正名之風(fēng)很快波及全國，大家很自然地樹起了校報(bào)這面大旗。
　　真正要辦成一張名副其實(shí)的校報(bào)，還必須從內(nèi)容上下功夫。為此，我們就要求各校報(bào)堅(jiān)決根除那些辦刊的痕跡，讓新聞唱主角。一二版主要刊登消息、評論、通訊、新聞?wù)掌?，三四版為綜合理論版或文藝副刊；并在編排上力求靈活多樣，對讀者有吸引力。同時(shí)還對頭條新聞、標(biāo)題制作、版式處理等提出要求，請專家講課，并列入了一年一度的好新聞評選。山東省高校校報(bào)研究會(huì)成立當(dāng)年年底就開始了好新聞評選，以后逐步發(fā)展為評選優(yōu)秀校報(bào)和優(yōu)秀校報(bào)工作者。其目的都是要把校報(bào)質(zhì)量提高，讓人家覺得校報(bào)確實(shí)像一張“貨真價(jià)實(shí)”的高校新聞紙。在這里特別要談一下1987年開展的全省高校校報(bào)質(zhì)量評估。此時(shí)山東省高校校報(bào)研究會(huì)已成立3年，全省校報(bào)已發(fā)展到48家。開展評估完全有條件也非常必要。省教育廳下發(fā)校報(bào)質(zhì)量評估文件，高教處幾位處長親自參加總評估組，并直接參加評估活動(dòng)。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總評估組下分10個(gè)評估小組深入到各高校，通過自評、復(fù)評等程序，對校報(bào)質(zhì)量、辦報(bào)條件（軟硬件）、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、人員配備與培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)體制等共40多項(xiàng)內(nèi)容，逐條進(jìn)行檢查。通過評估，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，增加了設(shè)備，改善了辦報(bào)條件，進(jìn)一步激發(fā)了辦報(bào)人員的積極性和主動(dòng)性，直接促進(jìn)了校報(bào)質(zhì)量的提高。山東省這次校報(bào)質(zhì)量評估情況，在1988年5月江西廬山召開的華東區(qū)校報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹，受到普遍好評。與會(huì)同志認(rèn)為山東的這一做法好，值得學(xué)習(xí)與效仿。（未完待續(xù)）