特殊的人生經(jīng)歷，使我對(duì)三十年改革開放、對(duì)教育事業(yè)情有獨(dú)鐘。
　　我生在舊社會(huì)，目睹了中國改革開放前經(jīng)歷的坎坷和風(fēng)雨，見證了三十年改革開放的成就和輝煌；我在師院建校之初到校，參與和見證了學(xué)校發(fā)展的重要?dú)v程；我當(dāng)了四十年的教師，體驗(yàn)了改革開放前后教師的價(jià)值和教師地位的變化。
　　文化大革命的時(shí)候，我是學(xué)生，目睹了我最尊敬的的老師們飽受的侮辱和折磨。我百思不得其解：難道這就是中國教師的結(jié)局，難道這就是中國的教育。
　　1968年底，我響應(yīng)號(hào)召，到邊遠(yuǎn)的山區(qū)接受再教育。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在農(nóng)村中學(xué)當(dāng)上了民辦教師，月工資六塊，是當(dāng)時(shí)自由市場(chǎng)十斤玉米的價(jià)值。由于我顯著的教學(xué)效果，在改革開放前的九年教師生涯中，終于漲了一次工資，從六塊漲到了九塊，漲幅達(dá)到50%。那時(shí)候，雖然我?guī)状伪辉u(píng)為先進(jìn)，但我一直不能理解“教師是陽光下最神圣的職業(yè)”這句激動(dòng)人心的話語的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。有一句話卻觸動(dòng)我的心靈：“教師像蠟燭，燃燒自己，照亮了別人”。
　　1977年，我國傳統(tǒng)的高考制度，已經(jīng)中斷11年。就在改革開放的沖鋒號(hào)吹響的前夕，鄧小平同志果斷決定：恢復(fù)高考。
　　正是國家考試政策恢復(fù)，使即將向“青春”說再見的“老三屆”人，得到了一個(gè)參與公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，獲得了能夠改變自身命運(yùn)的途徑，成為這個(gè)英明決策的最早的受益者?？荚囍贫鹊母母?，使多少優(yōu)秀的人才脫穎而出。通過考試，我離開了偏僻的山區(qū)。
　　1979年4月，我被分配到樂山教育學(xué)院———樂山師院的前身。
　　改革開放前，計(jì)算機(jī)在樂山還是一個(gè)神秘的概念。1983年，鄧小平同志提出“教育要三個(gè)面向”。北京中科院科普講師團(tuán)到樂山開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及培訓(xùn)。直覺讓我感到，計(jì)算機(jī)廣闊的應(yīng)用前景，我一頭扎了進(jìn)去，開始熟悉了BASIC和計(jì)算機(jī)的工作原理。
　　1990年，教育學(xué)院承擔(dān)了全市中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的任務(wù)。學(xué)院組建了電教計(jì)算機(jī)中心，并決定由我主持電教計(jì)算機(jī)中心的工作，從此，我和計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。
　　從1991年開始，憑借20臺(tái)蘋果機(jī)和286機(jī)，依靠幾位教師的奉獻(xiàn)精神，依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們把中學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)搞得紅紅火火，受到社會(huì)輿論的普遍贊譽(yù)。在推廣信息技術(shù)的過程中也發(fā)展了自已，我感受到了教師的價(jià)值。我開始愛上了教育事業(yè)。
　　2000年，隨著改革開放步步深入，三校合并，升本建立師院，組建了計(jì)算機(jī)科學(xué)系，為樂山計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展帶來了極大的機(jī)遇。
　　在改革開放、科學(xué)發(fā)展的大旗引領(lǐng)下，計(jì)科系一年一個(gè)新招，一步一個(gè)腳印，從建院之初，師資隊(duì)伍薄弱、設(shè)備簡(jiǎn)陋的年青團(tuán)隊(duì)發(fā)展成為：擁有一支由63名中高級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才、32名碩博士研究生組成的師資隊(duì)伍；擁有適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)與科研需要的8個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和近千臺(tái)計(jì)算機(jī)中高檔設(shè)備；在建的四個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為教師發(fā)展搭建了平臺(tái)；六十七個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)和教改項(xiàng)目的研究，取得了豐碩成果，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益同步增長(zhǎng)；青年教師在學(xué)院講課比賽中連連獲獎(jiǎng)，在省內(nèi)高校計(jì)算機(jī)職業(yè)技能競(jìng)賽中嶄露頭腳，展示了計(jì)科系教師隊(duì)伍的水平和潛力；計(jì)科系學(xué)生在參加全省、全國計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競(jìng)賽中獲得佳績(jī)，考研上線比例年年提高。
　　針對(duì)lT行業(yè)知識(shí)更新迅速的特點(diǎn)，計(jì)信系主動(dòng)與市場(chǎng)需求接軌，率先推出了校企結(jié)合之路，同北京大學(xué)北大青鳥集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的新型教育模式，培養(yǎng)軟件產(chǎn)業(yè)急需的實(shí)用技能型人才。明年，校企聯(lián)合辦學(xué)將結(jié)出首批碩果。屆時(shí)，計(jì)科系將為為樂山師范學(xué)院的輝煌添上濃濃的一筆。
　　同優(yōu)秀院系相比，我們還有很大差距。但是，計(jì)科系人可以自信地說：有一點(diǎn)我們不比任何院差！那就是堅(jiān)定的信心，科學(xué)的態(tài)度和拼搏的精神。
　　改革開放三十年，是樂山師院誕生、成長(zhǎng)、發(fā)展的三十年，師院升本8年，是計(jì)科系與時(shí)俱進(jìn)的8年。目前，計(jì)科系在師院還是一個(gè)不打眼的小系。透過計(jì)科系這個(gè)窗口，也能看到師院的全貌：樂山師院的方方面面都發(fā)生了巨大變化。但是，有一點(diǎn)始終沒在變，三十年來，師院始終扎根在嘉州這片沃土；宏毅、自強(qiáng)、篤學(xué)、踐行的精神永遠(yuǎn)不變。
　　我已經(jīng)深深地愛上了教育事業(yè)，愛上了樂山師院，我愿意為我熱愛的事業(yè)奮斗終身。