“五桂山昆蟲研究告一段落，現(xiàn)在要開始忙其他課題了，過段時間就要準備畢業(yè)生答辯的事項?！?br>　　清瘦略黑的臉上帶著和善的笑容，溫柔稍快的語調(diào)耐心地解釋著學生提出的疑問，時不時習慣性地抬手扶扶架在鼻梁上的眼鏡。他就是化生與生物工程學院張玉山副教授。在他負責的《中山市五桂山昆蟲多樣性調(diào)查》研究課題上共發(fā)現(xiàn)昆蟲20目，3300多個種類，較之前的資料統(tǒng)計多出了2000多種，其中有200多個種類暫時無法得知其命名，這在省內(nèi)引起極高的關(guān)注。張玉山老師說：“里面不排除發(fā)現(xiàn)新物種的可能?！?/p>

這些年，我們一起探尋的昆蟲世界

　　五年前，張玉山老師接受中山市國有森林資源保護中心委托開展關(guān)于《中山市五桂山昆蟲多樣性調(diào)查》課題研究?！爱敃r我想了很久。最后決定利用五桂山作為模板，就在這座山上收集昆蟲標本做研究?！睆埨蠋熞兄v臺講述這些年他和團隊成員的昆蟲探尋之旅：“當時國有森林資源保護中心是有人反對的，他們認為要在中山各個地方去選址，這樣才有普及性，而只選擇這樣一座山顯得不太可靠?！?br>　　“頂著壓力我還是堅持不用大范圍撒網(wǎng)，五桂山轄區(qū)內(nèi)群山連綿，生態(tài)系統(tǒng)類型多樣，生物種類資源豐富，重要的是保存較為完好，是中山乃至整個珠三角地區(qū)同類型自然生態(tài)系統(tǒng)中的典型代表。調(diào)查出來的昆蟲結(jié)果不僅能夠反映中山市的昆蟲情況，也能夠代表珠三角目前昆蟲的生存狀況。如果能仔細地調(diào)查，是可以滿足我們的研究的?！?br>　　2007年夏天，張玉山老師組建了第一支20人的調(diào)查團隊，整裝向五桂山進發(fā)。為了更好地捕捉到不同時間段的昆蟲，張老師和學生決定扎根住在山里，五桂山環(huán)境極好但多數(shù)尚未開發(fā)，山路崎嶇，不少地方需要用鐮刀開路前行。每天早上八點到下午三點是昆蟲白天出行最活躍的時間，張老師和學生早早起床進山，因為路途遠等原因他們幾乎一整天都呆在山里。“有時候為了等待一只昆蟲，學生們要蹲點很久，即使大家已經(jīng)汗流浹背了，也沒人說受不了要回去”。
　　夜幕降臨時，回到宿舍的張老師和同學們結(jié)束了手中白天的工作，還沒來得及休息，又要開始準備捕捉“夜行蟲”了。晚上八點到十二點是昆蟲們出動的另一高峰期，“我們晚上會在空地放一盞高壓燈，下面放一塊幕布，昆蟲們都愛亮，看見有光的地方就會飛過去，它們飛累了就要找歇腳的地方，就會趴在幕布上?！睆埨蠋熍d奮地笑著說：“它們往上一趴我們就等著網(wǎng)了。每隔半個小時，幕布上就會歇滿飛蛾家族和各種昆蟲界夜行俠，我們就用一張大網(wǎng)捕捉這些歇在幕布上的‘夜行俠們’，這項工作往往要持續(xù)到夜里十二點。”
　　為了使昆蟲能“專心”飛往一個地方，張玉山老師經(jīng)常會帶著學生去離宿舍遠一些的林中去找一塊空地，因此同學們都要在黑夜中反復爬一段山路去完成這項工作?！白叩娇盏氐倪@段路沒有燈，黑漆漆的，路又不好走，每次我都要提醒他們小心，很擔心他們一個不小心踩空那就危險了?！睆埨蠋熣f。
　　挑戰(zhàn)遠不止這些，對于學生來說最難受的莫過于當睡意正濃卻要起床，凌晨4點到天亮這段時間會有較多昆蟲活躍分子到處游蕩，那段時間同學們每天都耷拉著沒睡醒的腦袋堅持上山捕捉歇息在幕布下的昆蟲，深山老林還深藏著潛在危機，一不小心就會受傷?！坝袀€學生就在捕昆蟲時被蜂蟄到眼睛，腫得跟饅頭一樣，嚇得我們趕緊把他送去醫(yī)院?！睆堄裆嚼蠋熜挠杏嗉碌鼗貞浀馈?/p>

這些年，昆蟲帶給我們的收獲

　　令人感到欣慰的是，小失有大得，艱辛的歷程總算有了圓滿的結(jié)局。
　　五年來，張玉山老師和學生的足跡幾乎踏遍了整座五桂山，基本摸清五桂山昆蟲家族的家底，采集了五萬個標本，并和中山市國有森林資源保護中心聯(lián)合出版了《中山市五桂山昆蟲彩色圖譜》一書，這是中山市乃至廣東省首次出版的關(guān)于昆蟲的圖譜書籍。他們還利用在采集過程中拍攝的大量昆蟲數(shù)碼照片，建立起了“中山市昆蟲網(wǎng)站”，既促進學術(shù)性交流，還具有科普作用，為昆蟲愛好者提供更加寬廣的平臺。
　　昆蟲多樣性研究為更好地使用昆蟲奠定了基礎。昆蟲的食用、觀賞、藥用價值以及生物防治對社會、經(jīng)濟也起到了極大推動作用，但張老師也不無遺憾，“在采集過程中因為條件所限，不能采集到水生昆蟲，所采集的都是陸地上的昆蟲，水生昆蟲類缺少。不然，五桂山的昆蟲應該遠遠大于現(xiàn)在所采集的數(shù)量?！?/p>

這些年，與我們一起走過的伙伴

　　五年來，有汗水，有付出，結(jié)果是欣喜的，這就是一件有意義的事。對于團隊成員來說，這是大學四年充分鍛煉自己的好機會，不僅能激發(fā)起他們對昆蟲的興趣與熱情，最重要的是他們在這里學會了合作、交往，一舉幾得?！坝形粚W生因為跟我做了這個課題研究，畢業(yè)后一心只想從事昆蟲研究的工作，那時候就覺得很欣慰，說明昆蟲調(diào)查對學生的影響是蠻大的?！睆埨蠋熣f，“在我的團隊里除了必要的原則，沒有其它強制性的制度，我要讓學生學會的是以誠相待，友好合作，這才是最重要的?！?br>　　“在這里，我想感謝所有和我一起努力的老師和學生，感謝他們的付出和努力?！泵慨斦f起他的團隊張老師語氣中總是流露出感謝和懷念，“每年去五桂山采集時，帶著不同的學生進山卻總是還能想起往年那些昆蟲采集的趣與累?！?br>　　注：“生物防治”———利用天敵殺蟲，如青蛙吃蚊子，這樣成本低，且不會污染環(huán)境。