又到了畢業(yè)季，不知不覺間，劉澤和張晨的大學生活進入了尾聲，走到了就業(yè)與升學的分叉口。他們是我校工業(yè)工程專業(yè)學生，三年前分到了同一個專業(yè)、同一個班級、同一個宿舍，成了要好的朋友。然而面對即將到來的就業(yè)，這對好友卻有不同的見解。
　　劉澤，獨子，來自城市，從小生活優(yōu)越，沒遇到過什么打擊和挫折。面對自己即將到來的第一份工作，劉澤持以謹慎態(tài)度，他認為：“第一份工作預示著自己新生活的開始，草率地就業(yè)會影響自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和以后的發(fā)展?！薄叭绻麤]有選擇、草率地簽了一家單位，工作一段時間后，發(fā)現(xiàn)工作崗位不適合自己，整天漫不經心，‘當一天和尚撞一天鐘’，這種情況無論是對于個人還是單位都絕對是一種浪費?！眲杀磉_了對盲目就業(yè)的擔心。張晨，家在農村，家里還有弟弟、妹妹，依靠莊稼的收入，上了大學。張晨作為家里老大，從小就很獨立，孝敬父母，疼愛弟弟、妹妹，學習刻苦努力，在大學期間，經常利用課余時間做兼職，貼補家用。面對就業(yè)，他表現(xiàn)得很興奮：“就要工作了，有了穩(wěn)定的收入，父母就可以不用那么辛苦了。一步到位找到滿意的單位還是比較難的，我想先找份工作做，然后再尋找新的機會?！庇米约旱牧α?，分擔父母肩上的壓力，是張晨選擇直接就業(yè)的主要原因。
　　的確，隨著教育制度的改革，全國各大高校都在實行擴招政策，然而，隨著每年招收學生人數(shù)的上升，畢業(yè)季“就業(yè)難”的問題也越發(fā)嚴重。造成此問題的原因是多方面的，在嚴峻的就業(yè)形勢下，學生要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。招生就業(yè)處王璇老師表示，“對于應屆畢業(yè)生來說，本身就業(yè)和擇業(yè)都是同步進行的，我們一部分學生面對當前巨大的就業(yè)壓力，慢慢地就迷失了就業(yè)的方向，有些學生便開始逐步妥協(xié)，甚至出現(xiàn)一有單位錄取就要簽協(xié)議的情況?！蓖蹊嵝训?，“為了避免此類情況的發(fā)生，學生在進入大四后，首先要正確地評估自己，找到自己的興趣、愛好所在，清楚自己喜歡什么樣的工作，再結合自己的實際專業(yè)能力，確立就業(yè)目標。”
　　“處理好就業(yè)與擇業(yè)的關系對我們學生就業(yè)至關重要?！闭猩蜆I(yè)處學生助理楊文成向筆者介紹了發(fā)生在他身邊的小故事。劉強、王剛是我校2012屆機械設計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生。進入大四后，劉強早早就下定決心要進某公司的管理銷售崗位，于是早早地就補習銷售類的專業(yè)知識，關注該單位的招聘信息。但等到該單位來招聘時，因為其他的原因，銷售崗位停止招人，然而劉強在復試中優(yōu)異的表現(xiàn)，深深打動了眾位考官，于是為劉強提供了另一份工作，并告訴劉強先就業(yè)，等實習期結束后，可以通過崗位競爭，調到心儀的銷售崗位。王剛進入大四后，奔波于各大招聘會現(xiàn)場，認真比對工作條件，結合自己的興趣、愛好，認真篩選，在臨近畢業(yè)時，找到了自己心儀的工作。
　　就業(yè)和擇業(yè)，孰先孰后？關鍵是根據自己的實際情況和所處的環(huán)境，因勢利導，為我所用。例如，有的學生所學的是學校的“熱門”專業(yè)，在來校招聘的大型企業(yè)看來，會更加有優(yōu)勢，這類學生愿意在適合自己專業(yè)的諸多單位進行選擇；有的畢業(yè)生一時找不到適合自己專業(yè)的工作，且苦于生計等原因，先找份工作，積累經驗，然后再圖發(fā)展，這樣“先就業(yè)，后擇業(yè)”也無可厚非；在嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生降低門檻，到民營企業(yè)工作，踏踏實實、勤勤懇懇，通過內部崗位競爭調整，實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣“既就業(yè)，又擇業(yè)”，也可謂兩全其美；有的大學生為了學到更多更新的知識，或繼續(xù)深造，或到國外留學，為將來謀得高層次、高薪酬的崗位打下堅實的基礎，他們現(xiàn)在的“不擇業(yè)，不就業(yè)”是為了將來有更多更好的擇業(yè)、就業(yè)機會，這種選擇，你能說不明智嗎？總之，擇業(yè)、就業(yè)是大學生們一道不可回避的“課題”。但孰先孰后，何時何地，孰是孰非，必須要立足現(xiàn)實，準確定位，量體裁衣，只有適合自己的才是“最好”的。