從出生那天起，她就面對(duì)一個(gè)寂然無聲的世界。有人說無聲的世界里沒有樂章，但她卻用自己的行動(dòng)奏響了生命的強(qiáng)音。她就是雙耳先天神經(jīng)性耳聾，卻在高考中以超過一本線整整46分的成績(jī)考入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，而且大一就順利通過英語六級(jí)考試的園林學(xué)院2012級(jí)學(xué)生韓晴。
　　如果不是在交談中，她需要一直看著你的嘴，如果不是發(fā)現(xiàn)她耳后戴著的助聽器，你很難把這個(gè)發(fā)音稍微有些不標(biāo)準(zhǔn)的女孩和聾人聯(lián)系到一起。你更難以想像，這個(gè)聾兒用了怎樣的努力，才取得了很多正常學(xué)生都難以取得的成績(jī)。
　　2014年2月26日，韓晴接過了2013年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”的獎(jiǎng)杯，她說：“聾人未必就是弱者，努力才能成功?！?br>　　命運(yùn)的考驗(yàn)
1993年6月29日，韓晴出生在遼寧省撫順市。她的降生給家里帶來了無限的歡樂。父母喜歡抱著她和她聊天，跟她訴說著未來的期望。但是漸漸地父母發(fā)現(xiàn)了韓晴的與眾不同。這個(gè)孩子太過安靜，雖然哭笑正常，但卻從不張口說話，而且對(duì)家長(zhǎng)的話語也沒有絲毫的反應(yīng)。起初家人以為孩子只是說話晚，畢竟家里幾代人都沒有聾人，大家誰也不愿意把孩子往那面去想。直到27個(gè)月的時(shí)候，家人決定還是帶韓晴去醫(yī)院檢查一下。
　　那天全家人都到了撫順礦物局醫(yī)院。韓晴由奶奶抱著接受檢查，害怕面對(duì)壞結(jié)果的媽媽則在外面焦急地等待?！爱?dāng)奶奶抱著韓晴出來的時(shí)候，看到奶奶的臉色，我就知道，完了?！表n晴的媽媽郝淑玉說。雙耳先天神經(jīng)性耳聾，聽力損失程度高達(dá)110分貝，且?guī)缀鯖]有治愈希望。雖然診斷書只是薄薄的一頁紙，但卻像是一座大山壓在了家人的心頭。家人怎么也不能接受韓晴是個(gè)聾兒的事實(shí)?！澳菚r(shí)候，真的覺得天都要塌了?！焙率缬裾f。
　　醫(yī)生告訴韓晴的父母，雖然神經(jīng)性耳聾不可能治愈，但是可以去北京配戴助聽器。第二天，韓晴父母就帶著她踏上了開往北京的列車。一路上，看著天真的韓晴，父母的心在滴血、在煎熬，難道以后女兒就只能靠手語和人交流？難道女兒永遠(yuǎn)都不能叫“爸爸、媽媽”嗎？難道女兒永遠(yuǎn)都不能融入正常的社會(huì)嗎？“不，耳聾不能成為女兒不求上進(jìn)、自怨自艾的借口，只要有一線希望，我們就不放棄?！焙率缬裾f。當(dāng)時(shí)韓晴父母的月收入只有三四百元，但是這對(duì)老實(shí)的普通工人還是借錢給韓晴配了將近3500元的助聽器。
　　郝淑玉不相信所謂的“十聾九啞”?；氐綋犴?，她就開始四處尋找能夠教聾兒說話的語訓(xùn)班，并且自己也買來了很多語訓(xùn)方面的書籍、卡片、錄音帶，在家里反復(fù)地教韓晴說話。
　　在語訓(xùn)班里，老師讓小韓晴摸她的喉嚨，體會(huì)聲帶的振動(dòng)，還在嘴上貼著紙條，讓韓晴體會(huì)如何發(fā)爆破音?！捌鸪?，看到紙條飛起來了，我也不知道那是什么意思，后來才知道，有些音是要噴著氣才能發(fā)出來?！表n晴說。
　　韓晴的家里也總是用錄音機(jī)大聲放著聾兒康復(fù)中心對(duì)語言訓(xùn)練的特別磁帶。磁帶中反復(fù)說著“你好、謝謝、小明在洗手絹”等日常生活用語，不斷強(qiáng)化著韓晴對(duì)于語言的熟悉程度。
　　直到現(xiàn)在，郝淑玉也忘不了，韓晴說的第一個(gè)字是“妹”，雖然聲音很小、很細(xì)，但郝淑玉卻聽得清清楚楚。那一刻，郝淑玉熱淚盈眶：“我的女兒能說話了，她終于能說話了！”
　　我們不知道韓晴是如何一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了發(fā)音，但是我們知道，為了學(xué)一個(gè)“狗”的發(fā)音，她竟用了六七年的時(shí)間。
　　生命的強(qiáng)者
為了讓她能夠融入正常的社會(huì)，父母決定讓她進(jìn)正常的幼兒園。雖然這時(shí)候韓晴已經(jīng)在不知不覺中學(xué)會(huì)了讀唇，但是和人交流還是并不十分順暢。郝淑玉總是告訴韓晴，雖然你戴著助聽器，但這就像有人戴眼鏡一樣，很正常，在幼兒園里你要主動(dòng)和小朋友交流，如果他們聽不清你說什么，你也不能氣餒，你可以反復(fù)地說，直到他們明白。
　　在媽媽的鼓勵(lì)下，韓晴從來沒有自卑自艾過，從幼兒園起她就和正常孩子一樣上課、游戲、過家家。雖然我們無法想像她的無聲世界，但她卻用自己的努力體會(huì)著斑斕的人生。
　　韓晴上小學(xué)的時(shí)候，第一次考試就拿到了雙百。這樣的成績(jī)讓老師和很多正常的學(xué)生對(duì)她刮目相看。而她也一直用努力證明，聾人不等于弱者，甚至可以超越常人。從小到大的成績(jī)單上，韓晴一直名列前茅：小學(xué)各科成績(jī)沒有低于95分；初中一直保持年級(jí)前三名；高中參加美國(guó)高考（SAT），取得了1900多分的高分……這些成績(jī)不僅贏得了老師、同學(xué)們的尊敬，也讓韓晴榮獲了撫順市三好學(xué)生、撫順市優(yōu)秀團(tuán)員、遼寧省“十佳女孩”提名等諸多榮譽(yù)。但是，只有她自己知道，每當(dāng)老師語速過快讓她來不及反應(yīng)時(shí)，那些從她耳邊溜掉的知識(shí)會(huì)讓她多么地焦躁不已卻又無可奈何；只有她自己知道，為了消化知識(shí)，她翻爛了多少本教材、做了多少道習(xí)題；只有她自己知道，那個(gè)神話般的語文成績(jī)，是她每年讀上幾百本書才換來的……因?yàn)樗?，要得到常人的成?jī)需要付出常人雙倍的努力，而要超越常人的成績(jī)，就需要付出十倍乃至百倍的努力。
　　人生的潛能
2012年，韓晴以超過遼寧省重點(diǎn)線46分的成績(jī)考入東北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院，開啟了她全新的大學(xué)生活。要知道，能夠和正常學(xué)生一樣上學(xué)的聾兒已是寥若晨星，像韓晴這樣沒有任何特殊待遇，一己之力考上“211工程”重點(diǎn)高校的則更是鳳毛麟角。
　　來到大學(xué)，韓晴面臨更多的挑戰(zhàn)。大學(xué)教授天馬行空般的授課風(fēng)格、大了幾倍不止的教室，都讓韓晴聽清老師的講課變得艱難。為了看清老師的嘴型，韓晴總是早早來占第一排的座位。動(dòng)輒三四個(gè)小時(shí)的一門課，她始終繃著神經(jīng)緊盯老師，生怕一眨眼的功夫就錯(cuò)過什么重要知識(shí)。即使如此，她也不能保證能在課堂上全部掌握相關(guān)知識(shí)，為了啃透課程，她只能利用課余時(shí)間不斷鉆研，問老師、問同學(xué)、看資料……正是因?yàn)樗呐?，在已?jīng)結(jié)束的三個(gè)學(xué)期中，她幾乎全部科目都達(dá)到80分以上。
　　據(jù)設(shè)計(jì)初步學(xué)的授課教師胡遠(yuǎn)東介紹，為了讓學(xué)生了解最新的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)手段，這門課根本就沒有固定的教材，知識(shí)的掌握基本都要靠課堂的講授。由于韓晴對(duì)于男聲不敏感，基本只能靠讀唇來“聽課”。盡管課上未必能夠全部“聽”懂，但最后韓晴還是得到了95分的高分?！霸跉v年的學(xué)生中，能夠得到90分以上都非常困難?？梢娝澈笙铝硕嗌俟Ψ颉！焙h(yuǎn)東說。
　　“我知道，未來在就業(yè)的時(shí)候，用人單位難免會(huì)拿有色眼鏡看我。我只有做得比別人更好，才可能受到人家的認(rèn)可?！表n晴說。
　　為了能夠做到比正常人更好，韓晴始終挑戰(zhàn)著自己的潛能。通過英語四六級(jí)，對(duì)于許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來說也許并不困難，殊不知這是擺在韓晴面的大難題！舉幾個(gè)數(shù)字直觀說明，四六級(jí)總分710分，其中筆試占461.5分。普通學(xué)生過級(jí)只需拿到總分的60%。而在聽力上完全靠“蒙”的韓晴，卻不得不在筆試中爭(zhēng)得92.2%的分?jǐn)?shù)！試問，能做到這一點(diǎn)的，別說是聾兒，就算普通學(xué)生又有幾個(gè)呢？大一一年的時(shí)間里，韓晴啃過數(shù)十本如《TheDaVinciCode》、《TheadventuresofSherlockHolmes》等原版書籍，而學(xué)校圖書館六樓———西文圖書區(qū)也成為她最常流連的地方。當(dāng)大一的韓晴以英語四級(jí)465分、六級(jí)440分一次順利通過考試時(shí)，小伙伴們不僅驚呆了，更是由衷地折服了。很多同學(xué)都說：“努力才能有收獲。相比韓晴，我們還有什么理由放松呢？”
　　但韓晴卻說，如果沒有專業(yè)課老師有問必答、諄諄教誨的師恩；如果沒有同學(xué)們?yōu)樗甲?、傾心講解高數(shù)題的同窗情誼；如果沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員向她講授黨課知識(shí)，鼓勵(lì)她競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部……或許她未必能在大學(xué)的天地中如此自由地翱翔。
　　關(guān)于未來，韓晴有著自己的夢(mèng)想，她想考研究生、想出國(guó)留學(xué)，體會(huì)一下更廣闊的舞臺(tái)。但韓晴也知道，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，只能依靠腳踏實(shí)地的努力。
　　每逢假期，韓晴還會(huì)到家鄉(xiāng)本地的聾校，用實(shí)際行動(dòng)去鼓勵(lì)和她一樣的殘疾人士，把自己的真實(shí)經(jīng)歷分享給他們，告訴他們：盡管上帝給了你殘缺的身體，但是只要努力還是可以收獲完美的人生。
　　后記
韓晴同學(xué)的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，她用自己的行動(dòng)奏響了無聲世界的生命強(qiáng)音。
　　她的事跡引起校內(nèi)外各大媒體的廣泛關(guān)注，《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《黑龍江日?qǐng)?bào)》等分別以《扼住命運(yùn)咽喉的“無聲強(qiáng)者”》《一個(gè)發(fā)音曾練好幾年“聽”課緊盯老師嘴形》等為題對(duì)韓晴同學(xué)的事跡進(jìn)行了深入報(bào)道，新浪網(wǎng)、人民網(wǎng)等門戶網(wǎng)站也紛紛予以轉(zhuǎn)載報(bào)道。
　　校團(tuán)委于3月4日向各學(xué)院團(tuán)委發(fā)出通知，號(hào)召全體在校學(xué)生向韓晴學(xué)習(xí)。要求各級(jí)團(tuán)組織要立即行動(dòng)起來，以“青春自強(qiáng)圓夢(mèng)中國(guó)”為主題開展形式多樣的主題團(tuán)日活動(dòng)，全面學(xué)習(xí)韓晴同學(xué)的先進(jìn)事跡；以“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”為話題，在微信、微博平臺(tái)就“當(dāng)代青年自立自強(qiáng)的表現(xiàn)”、“在韓晴事跡的激勵(lì)下我應(yīng)當(dāng)如何做”等問題展開討論；班級(jí)團(tuán)支部要圍繞韓晴同學(xué)的事跡開展座談。校團(tuán)委也將組織主題座談會(huì)、“奮斗的青春最美麗”主題分享會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　據(jù)了解，2013年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”尋訪活動(dòng)是由共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，旨在挖掘當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)、奮發(fā)成才的先進(jìn)典型，為當(dāng)代大學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的時(shí)代榜樣。尋訪活動(dòng)于2013年9月啟動(dòng)，共有來自全國(guó)1141所高校的11826人報(bào)名，創(chuàng)下歷年新高，經(jīng)過校級(jí)、省級(jí)推薦及專家委員會(huì)推選等環(huán)節(jié)，最終產(chǎn)生10名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”，100名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，800名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)，他們將共同分享由新東方教育科技集團(tuán)提供的“中國(guó)大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”。我校自2008年首次參加尋訪活動(dòng)以來，先后共有18名同學(xué)獲獎(jiǎng)。（記者 孟姝軼）