2010年，我校為進(jìn)一步探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)格局，造就一批素質(zhì)一流、勇于擔(dān)當(dāng)、堪當(dāng)大任的未來(lái)杰出人才，經(jīng)校黨委常委會(huì)研究，決定實(shí)施“未來(lái)計(jì)劃”，成立未來(lái)學(xué)院。如今，未來(lái)學(xué)院已走過(guò)近四個(gè)春秋，在科學(xué)系統(tǒng)的思想指導(dǎo)下，未來(lái)學(xué)院通過(guò)自身的不斷發(fā)展和完善，已然成為我校在精英教育探索上的品牌。而未來(lái)學(xué)院的學(xué)子們，也都在這里提高自己、充實(shí)自己，學(xué)在“未來(lái)”，只為能更好地贏在未來(lái)。
　　在對(duì)校團(tuán)委副書(shū)記李浩老師的采訪中，我們了解到未來(lái)學(xué)院的成立經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的探討論證，“當(dāng)時(shí)學(xué)校和各個(gè)學(xué)院的重要領(lǐng)導(dǎo)老師都參與其中，針對(duì)未來(lái)學(xué)院的可操作性等問(wèn)題進(jìn)行了討論，并制定出了較為完善的規(guī)章制度?！崩罾蠋熣f(shuō)。未來(lái)學(xué)院到目前為止已經(jīng)招收了四期學(xué)員，每期學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，每個(gè)學(xué)員都要經(jīng)過(guò)學(xué)院推薦、資格審查、筆試、面試、公示五個(gè)步驟才能最終進(jìn)入未來(lái)學(xué)院，每個(gè)步驟都很關(guān)鍵。為選拔優(yōu)秀學(xué)生，筆試面試設(shè)置難度都比較大，例如筆試，試卷內(nèi)容涵蓋了政治、文學(xué)、歷史、音樂(lè)、生物等方面，這對(duì)學(xué)生各方面知識(shí)掌握能力要求很高。
　　“未來(lái)學(xué)院在人才選拔時(shí)更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，我們通過(guò)筆試和面試評(píng)估學(xué)生的內(nèi)在與外在素質(zhì)，從而選拔出有特長(zhǎng)、有代表性的學(xué)生。只有經(jīng)過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的選拔，才能更好地實(shí)現(xiàn)‘富有理想、品德高尚、素質(zhì)全面、熱愛(ài)師大、堪當(dāng)大任’的培養(yǎng)目標(biāo)?！崩罾蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。對(duì)于選拔出來(lái)的學(xué)生，學(xué)院會(huì)對(duì)其進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、愛(ài)校教育、社會(huì)觀察、能力訓(xùn)練、交流研討等方面的培訓(xùn)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)員的理論學(xué)習(xí)主要以學(xué)習(xí)馬克思主義、社會(huì)主義先進(jìn)理論為主，實(shí)踐鍛煉則主要包括素質(zhì)拓展和掛職鍛煉。李老師坦言：“課程安排中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，是為了從思想上提高他們，從行動(dòng)上鍛煉他們?！?br>　　理論沒(méi)有實(shí)踐的證明，只是空想；實(shí)踐沒(méi)有理論的指導(dǎo)，很難發(fā)展。未來(lái)學(xué)院第四期學(xué)員吳晨說(shuō):“理論培訓(xùn)讓我們?cè)谒枷肷嫌辛撕艽蟮奶岣撸蠋焸兙o貼時(shí)政，深入淺出地進(jìn)行講解，而且我們還可以參與到實(shí)踐中?！闭勂饘?shí)踐鍛煉，她接著說(shuō)道：“兩天的素質(zhì)拓展和十四天的掛職鍛煉讓我受益良多，像掛職鍛煉，每年假期學(xué)校會(huì)把我們按組分到企業(yè)或事業(yè)機(jī)關(guān)單位等地方，讓我們體驗(yàn)基層工作?！眳浅窟@組去的是長(zhǎng)垣縣一家企業(yè)的行政部，主要負(fù)責(zé)日常接待、票據(jù)登記、會(huì)議記錄等工作?！坝写尾贾脮?huì)場(chǎng)，我們按照以前的做法布置完后卻不合格，只得重新返工。只是因?yàn)楹雎粤说V泉水、水果等如何擺放的細(xì)節(jié)問(wèn)題?！眳浅扛锌?，“把看似簡(jiǎn)單的工作做好其實(shí)并不容易，每件物品的擺放都有嚴(yán)格要求?！蓖ㄟ^(guò)積累從這些大事小事中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，她們這一組同學(xué)的實(shí)踐能力逐步提高，在開(kāi)展調(diào)研時(shí)，彼此間的配合也越來(lái)越默契。
　　當(dāng)談到未來(lái)學(xué)院的現(xiàn)狀和取得的效果時(shí)，李浩老師告訴我們：“學(xué)院各方面運(yùn)行良好，不足之處我們也在探討改正中。至于同學(xué)們的收獲，我覺(jué)得是肯定有的，不過(guò)我想還是他們自己最有發(fā)言權(quán)?！睂W(xué)員們的收獲過(guò)程是潛移默化的，是在學(xué)習(xí)鍛煉中一點(diǎn)一滴積累的。未來(lái)學(xué)院第三期學(xué)員、校學(xué)生會(huì)主席陳輝直言：“在未來(lái)學(xué)院，我們不僅受到了不同方面的培訓(xùn)，而且所有的活動(dòng)都是我們自己策劃、組織完成的?；顒?dòng)設(shè)置會(huì)綜合考慮每個(gè)學(xué)員，像未來(lái)論壇、模擬競(jìng)選等活動(dòng)能夠?yàn)槊總€(gè)人提供展示自己的平臺(tái)?！睋?jù)了解，學(xué)生在未來(lái)學(xué)院的學(xué)習(xí)中也在為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，比如陳輝他們從實(shí)際考慮出發(fā)，將模擬市長(zhǎng)競(jìng)選改成了模擬校長(zhǎng)競(jìng)選、模擬校媒主席團(tuán)競(jìng)選等，更貼近了學(xué)生。
　　目前未來(lái)學(xué)院仍處于探索發(fā)展期，李老師滿懷信心地說(shuō)：“我們準(zhǔn)備把未來(lái)學(xué)院逐步建設(shè)成為校院兩級(jí)培養(yǎng)工作格局，這樣分層實(shí)施，分類(lèi)施教，既可以擴(kuò)大規(guī)模，給更多學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，也可以保證質(zhì)量。”
　　未來(lái)學(xué)院新穎的辦學(xué)理念給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，讓他們?nèi)ソ佑|新鮮事物、拓寬視野，不再僅局限于校園里。他們肩負(fù)著母校的期望，懷揣著共同的理想，不斷奮進(jìn)。他們學(xué)在“未來(lái)”，也將用未來(lái)的成功證明自己。