1979年，當(dāng)彭少兵收到大學(xué)錄取通知書時(shí)，他正在湖北省洪湖的家中干農(nóng)活。他或許根本不曾想到，自己的人生會(huì)在未來(lái)有如此多樣的經(jīng)歷。如今，46歲的他已成為國(guó)際水稻研究所高級(jí)作物生理學(xué)家、長(zhǎng)江學(xué)者。
　　高考：改變命運(yùn)第一步1977年國(guó)家決定恢復(fù)高等學(xué)校招生考試制度時(shí)，彭少兵趕上了改變命運(yùn)的第一步。1979年彭少兵被華中農(nóng)學(xué)院錄取。
　　大學(xué)時(shí)，彭少兵是班長(zhǎng)，在同學(xué)們的眼里，他非?？炭嗲趭^?！拔覀兩洗髮W(xué)的時(shí)候，上課都在主樓，室內(nèi)舉辦的活動(dòng)，一般都是在一食堂，只有全校性的活動(dòng)才能在扇形教室，哪像現(xiàn)在，這么大的校園，要到處找教室?！被貞浧鹱约旱拇髮W(xué)生活，彭少兵滿臉幸福。
　　“大家都感覺(jué)上大學(xué)機(jī)會(huì)難得，所以學(xué)習(xí)氛圍很濃，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)一般只在下午五點(diǎn)之后才有人，其他時(shí)間大家都在忙學(xué)習(xí)。印象最深的，就是每周末放露天電影的時(shí)候，全校兩三千人在一塊兒，有的搬了凳子，有的站著，還有的同學(xué)干脆坐在地上，那場(chǎng)面，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人，很難想象的！”
　　計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)，讀書、食宿都是免費(fèi)的。受限于當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平，當(dāng)時(shí)伙食不怎么樣。彭少兵大學(xué)四年最盼望的是每周二，因?yàn)槟翘炜梢猿砸活D肉。那種帶皮的五花肉丁，有時(shí)候跟蘿卜一起燉，有時(shí)候是炒包菜。因?yàn)閷嬍译x一食堂近，有的同學(xué)打好飯邊吃便往寢室走，可還沒(méi)有走到寢室就吃完了。還有的同學(xué)干脆把肉留在最后，吃完其他飯菜，再慢慢品味。
　　公派留學(xué)：人生轉(zhuǎn)折第二步八十年代初，國(guó)家利用世界銀行貸款往外派遣留學(xué)生。農(nóng)業(yè)部有一些名額，由于當(dāng)時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，名額常常沒(méi)有用完。學(xué)校就根據(jù)考研成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合政治條件確定候選人。
　　彭少兵就是1983屆的5名幸運(yùn)兒之一。這5名學(xué)生分別來(lái)自農(nóng)學(xué)、微生物、園藝、牧醫(yī)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)等系，畢業(yè)后先留校，邊工作邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到考過(guò)托福再去美國(guó)。彭少兵是1985年去美國(guó)留學(xué)的，先后獲得加州大學(xué)戴維斯分校農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位、德州理工大學(xué)作物與土壤科學(xué)系作物生理專業(yè)博士學(xué)位。之后，他到國(guó)際水稻研究所工作，成為其招聘的第一位持中國(guó)護(hù)照的研究員，現(xiàn)任國(guó)際水稻研究所高級(jí)作物生理學(xué)家。
　　近30年后的彭少兵，是作物栽培及生理學(xué)領(lǐng)域的青年學(xué)者，他長(zhǎng)期從事水稻栽培生理方面的研究，在水稻高產(chǎn)、氮肥高效利用等方面，造詣?shì)^深，有大量創(chuàng)新性成果。
　　通過(guò)連續(xù)12年來(lái)對(duì)20多季水稻田間試驗(yàn)的研究，彭少兵發(fā)現(xiàn)，水稻生長(zhǎng)期間，平均夜間最低溫度每升高1攝氏度，水稻產(chǎn)量就下降10%。這項(xiàng)研究成果在美國(guó)科學(xué)院院刊PNAS上發(fā)表后，引起國(guó)際農(nóng)學(xué)界和媒體的高度關(guān)注。美國(guó)《科學(xué)》雜志、CNN、路透社、法新社、美聯(lián)社、新華社等媒體都作了報(bào)道。在美國(guó)《探索》 （Discover）雜志評(píng)選的"2004年全世界100篇重要科學(xué)論文"中，這篇文章位列第68位。
　　母校情緣：30年從未間斷“學(xué)校在水稻領(lǐng)域發(fā)了不少高水平的論文，相關(guān)科研成果的推廣工作也做得很好，為農(nóng)民帶來(lái)實(shí)惠的同時(shí)，還培養(yǎng)了一批具有國(guó)際頂尖水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，支撐了一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科”。從上大學(xué)到現(xiàn)在，彭少兵與華農(nóng)的緣分延續(xù)了近30年，這30年里，學(xué)校各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，談及母校，彭少兵對(duì)“六個(gè)一”成果印象深刻。
　　2003年，彭少兵牽頭創(chuàng)建了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作物生理與栽培中心。中心成立以來(lái)，成功完成了多項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)合作項(xiàng)目。2005年，他被我校聘為教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授。為支持彭少兵的工作，2006年，學(xué)校特批了一幢大樓作為中心的研究基地，擴(kuò)建成立了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)作物生理生態(tài)與栽培研究中心。5年多來(lái)，在中心成員的共同努力下，該研究平臺(tái)得到了較大的發(fā)展，中心于2008年被新增為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。
　　常年往返于國(guó)際水稻所與中國(guó)，并經(jīng)常去世界各國(guó)交流訪問(wèn)。比較起母校和國(guó)外科研單位，彭少兵老師感觸頗深，學(xué)校在科研方面還存在不足，最突出的表現(xiàn)是研究助理制度的不完善，導(dǎo)師從課題立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，到大田管理、學(xué)生輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理等等，都得親自過(guò)問(wèn)。而學(xué)生從耕地、整田、施肥、噴藥，到選種、育苗、移栽、收獲，都得親力親為。即使請(qǐng)工人，也大都是臨時(shí)的，不僅降低了老師學(xué)生的工作效率，還造成了浪費(fèi)。再就是，學(xué)校缺乏科研專用的農(nóng)場(chǎng)，在帶來(lái)很大不便的同時(shí)，也增加了試驗(yàn)的成本、風(fēng)險(xiǎn)。
　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作關(guān)系，彭少兵老師接觸過(guò)很多國(guó)外的研究生。談起華農(nóng)現(xiàn)在的學(xué)生，彭老師介紹說(shuō)，比起改革開(kāi)放之初的大學(xué)生，現(xiàn)在大學(xué)生不僅聰明，而且視野開(kāi)闊。但和國(guó)外名牌高校的學(xué)生相比，總體而言，華農(nóng)的學(xué)生動(dòng)手能力還不夠，不是技不如人，而是學(xué)習(xí)被動(dòng)，做實(shí)驗(yàn)也被動(dòng)，還有些浮躁，遇到問(wèn)題，往往停留在口頭上，缺乏踏實(shí)具體的行動(dòng)。國(guó)外農(nóng)學(xué)方面的學(xué)生，他們選擇專業(yè)全憑自己的興趣，所以他們做起學(xué)問(wèn)、做起科研來(lái)，不僅主動(dòng)去思考、去行動(dòng)，而且很嚴(yán)謹(jǐn)、很享受整個(gè)過(guò)程。
　　對(duì)于學(xué)習(xí)，彭少兵老師給出了自己的見(jiàn)解，“大學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，將來(lái)不一定都用得上，但通過(guò)學(xué)習(xí)理論、掌握技能，學(xué)生可以學(xué)會(huì)應(yīng)變，學(xué)會(huì)與人交往，可以開(kāi)闊視野，鍛造思維，可以學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鍪?，踏?shí)地做人，無(wú)論將來(lái)從事何種職業(yè)，這些都是很有用處的?！痹谒磥?lái)，專業(yè)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)某個(gè)領(lǐng)域，從知之甚少，到儲(chǔ)備知識(shí)，研究探索，直到站在這一領(lǐng)域的最前沿，參加工作后，對(duì)一個(gè)單位，或者行業(yè)，從一無(wú)所知，再通過(guò)努力，到出類拔萃，兩種過(guò)程所需要的能力是一樣的?！皩W(xué)習(xí)的目的，就是要把握這最核心的東西，然后運(yùn)用它?！?br>