放學后，孩子們圍著老師請教不會的數學題■照片由彝良支教團提供


　　“老師，別走”“我要上學，我要讀書”……彝良山區(qū)孩子們那誠摯的挽留至今讓我們無法釋懷，那渴望知識的雙眼和發(fā)自深山的吶喊震撼著每一個支教隊員的心。帶著對山區(qū)留守兒童的關愛，我校9名支教隊員寒假走進彝良山區(qū)，以此詮釋了新青年的新過年方式和時代價值。
　　騎龍小學的師資和硬件設施較差，在2012年震后重建的活動板房里開展教學工作。全校最多能容納120來個學生，但報名聽課的人數多達150來人。課桌凳不夠，我們自己借；課桌凳壞了，我們自己修；沒有教具，我們自己做；缺少教輔資料，大家自己動手編寫。白天，老師們在課堂上認真反復講解知識點，課后走訪留守兒童家庭；晚上，老師們坐在四下透風的房子里，在自己的膝蓋上批改作業(yè)、認真?zhèn)湔n并寫日記。
　　為了這次支教，我們放棄了春節(jié)回家與親人團聚的機會，第一次在外地過年，第一次沒吃到噴香可口的餃子，第一次沒與自己的親人團聚，第一次沒燃放鞭炮，第一次沒看春晚……大年三十的晚上，9個人的年夜飯只能靠一個電磁爐來做。我記得那晚大家一言不發(fā)地擇菜、洗菜和炒菜，思念的情愫在每個隊員的心中積聚，那一刻我們真的特別特別想家，想念一年未曾謀面的親人朋友，想念屋里生起的溫暖爐火，想念父母做好的可口飯菜，想念冬日照耀下那蕭索的村莊……但是，當我們想到那破舊的校舍和桌椅，衣著破爛且渴求知識的孩子們時，思鄉(xiāng)之情淡化了，尤其是那種與大城市對比的巨大反差對我們內心的強烈震撼，讓我們淡化了思念之情，增強了責任感。在實際的支教工作和生活中，我們嚴格執(zhí)行支教紀律和講課計劃，以中青院學生朝氣蓬勃的精神風貌、務實穩(wěn)當的處事風格和扎實有效的教學成果贏得了村民的稱道。在教室外面“聽課”的成年人多了，來了解我們情況的、關心我們冷暖的、給我們送菜的以及誠邀我們到家里坐的人也多了……支教的生活是平淡的，每天忙碌地上課下課，每天匆忙地洗菜做飯，每天不變地煙熏火燎，每天單調地洗洗涮涮……“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，誠哉斯言。在家訪與上課中，我們的愛心在傳遞；在煙熏火燎中，我們的夢想在具體；在油鹽醬醋中，我們的人格在健全；在平淡無奇的生活中，我們的心理、思想在成熟……這就是支教的現實和收獲，沒有抱怨和退縮，唯有真心實意的付出。
　　平淡艱辛的支教生活把我們思想中的自以為是和浮華虛榮剔除，把高遠的夢想與堅硬的現實糅合，也把我們的視角與現實的國情對接。我發(fā)現，在每天的教學、做飯及家訪等事務中，每個人都在發(fā)生改變，角色感和集體意識在加強，心理素質和思想深度在提升，責任感和奉獻精神在增強。正如我們秦宜智校長所言：“人生的境界要更高一些。站得高、看得遠，才能學得準、走得正?？吹眠h一些，是眼界，是胸懷，更是一種境界……你們要有更高的人生境界追求，否則將來你們遇到挫折時，就容易灰心氣餒；遇到不滿時，就容易隨波逐流?！蔽艺J為，青年人只有經歷了艱難困苦的磨練才能品味到清貧平淡的意境，才能得到徹底的思想洗禮，才能體會到現在條件的優(yōu)越和難得，才能真正珍惜我們的擁有并努力進取。
　　一個月轉眼而去，我們以支教的方式度過了一個有價值的新年。回首支教的點點滴滴，有許許多多難忘的瞬間縈繞在心頭。難忘天冷時老鄉(xiāng)來幫忙生火，難忘老鄉(xiāng)們給我們背來土豆和白菜，難忘孩子們送給我們紙花和書信，難忘離別時老鄉(xiāng)們送來雞蛋，難忘全村人背著我們的行李翻越十幾公里山路送行，難忘一路上不絕的鞭炮聲和家長孩子們惜別的哭聲……支教活動結束了，但我們對留守兒童的教育問題以及人生價值的思考越發(fā)深入，志愿服務的愛心也必將在我們心中永存。這是一個可以大有作為的時代，廣大青年應該努力投身社會實踐，打破那種以自我為中心的利益標準和思想禁錮，超越暖洋洋的小資情調和物質崇拜，升華那種以實用為基礎的友情關系和人際交往，堅持那種以天下為己任的家國情懷和理想信念，努力在社會實踐的點滴經歷中砥礪品德并鍛煉才干，為投身實現民族復興的“中國夢”而不懈奮斗。（作者系中國馬克思主義學院2012級研究生）