2012年5月28日，由河北省委、河北省教育廳、河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、河北省學(xué)生聯(lián)合會聯(lián)合舉辦的 “挑戰(zhàn)杯”2012年河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽在唐山市河北聯(lián)合大學(xué)落下帷幕。燕山大學(xué)20件參賽作品全部獲獎，其中車輛與能源學(xué)院參賽作品共4件，獲得特等獎1項，一等獎1項，二等獎2項；里仁學(xué)院6件參賽作品獲得特等獎1項，一等獎1項，二等獎4項。
　　這樣的成績可謂碩果累累，既體現(xiàn)出了我校學(xué)生優(yōu)秀的個人素質(zhì)，也檢驗出車輛與能源學(xué)院和里仁學(xué)院培育學(xué)生方法的有效性和獨特性，那么這兩個學(xué)院在培育學(xué)生參與科研與實踐動手能力方面究竟有什么樣的特點呢？
　　車輛與能源學(xué)院：“全員參研科技創(chuàng)新活動計劃”
　　在車輛與能源學(xué)院的參賽作品中，09級石油1班的朱曉斌等同學(xué)的 《秦皇島市燕奇電子科技有限責(zé)任公司》獲得特等獎，09級交通2班楊振霖等同學(xué)的《燕翔方程式娛樂休閑賽車有限責(zé)任公司》獲得一等獎，09級交通2班陳士開等同學(xué)的《百世誠車罩有限公司》、10級車輛2班劉志強等同學(xué)的《風(fēng)行酷比電動車有限公司》獲得二等獎。豐碩的成績得益于車輛與能源學(xué)院的特色人才培養(yǎng)模式和院團委的鼎力支持。
　　車輛與能源學(xué)院團委于2010年4月制定并推出了“全員參研科技創(chuàng)新活動計劃”。至今，該計劃已成功推行了兩年，取得了令人矚目的優(yōu)異成績?！叭珕T參研科技創(chuàng)新活動計劃”是基于響應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 （2010--2020年）》中提出的 “建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的要求，培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)新型人才”的政策背景下制定實施的。該計劃包括普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、科技創(chuàng)新團隊建設(shè)、亮點科技成果孵化創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)公司的規(guī)范管理及規(guī)劃未來、創(chuàng)先爭優(yōu)模式探索五大方面?！坝媱潯币蟠笠弧⒋蠖究粕杂山Y(jié)成2-4人的活動小組，以團隊形式每年至少參加一項科技創(chuàng)新競賽?！坝媱潯庇行ЫY(jié)合了大學(xué)生綜合素質(zhì)考評體系，并且制定了配套的個人與團隊的考核辦法。根據(jù)參與情況實施獎勵政策和考評制度，對獲獎團隊進行表彰，并輔助他們參加更高級別的比賽?！拔覀円⒁粋€引導(dǎo)和組織大學(xué)生參與科創(chuàng)活動的平臺，提高大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，強化創(chuàng)新思維訓(xùn)練，增強動手實踐能力，掌握科學(xué)研究方法”，車輛與能源學(xué)院團委書記李浩然說。
　　在燕山大學(xué)“海燕計劃”（著眼于“回歸工程”
　　的辦學(xué)理念，用“學(xué)研產(chǎn)互動”的辦學(xué)特色全面提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的計劃）的引領(lǐng)下，車輛與能源學(xué)院于2011年成立了 “就業(yè)與創(chuàng)業(yè)辦公室”，由學(xué)院團委主抓具體工作，全力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，致力于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的研究。2011年5月28日，車輛與能源學(xué)院與燕山大學(xué)科技園攜手，正式掛牌“車輛與能源學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)孵化基地”。“燕翔汽車零部件工作室”和“燕奇電子科技工作室”成為基地首批孵化的兩家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體公司，實現(xiàn)了在秦皇島市工商局一舉成功注冊。李浩然老師說“創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生情商的一種訓(xùn)練途徑，能夠提升大學(xué)生的團隊合作意識，提高語言表達水平，心理承受能力等。學(xué)校能否培養(yǎng)出企業(yè)家不重要，但能否培養(yǎng)大學(xué)生具備企業(yè)家精神很重要。我們希望通過推行‘計劃’，培養(yǎng)出既精通技術(shù)又有良好團隊精神的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)出高標準的當代‘卓越工程師’和‘卓越企業(yè)家’”。秉持著這種人才培養(yǎng)理念，車輛與能源學(xué)院團委對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動高度重視，為他們提供科研實踐場地和一定資金支持，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動盡可能提供便利。
　　為參加河北省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)辦公室”專門制定了《備戰(zhàn)實施方案》，該方案分為三個步驟：1、創(chuàng)業(yè)團隊定期匯報；2、中期總結(jié)，過程控制；3、模擬競賽，頭腦風(fēng)暴。這有力的“三步走”幫助創(chuàng)業(yè)團隊及時的糾正作品中的問題，有效提高了作品的質(zhì)量，增強了參賽隊伍的應(yīng)試能力?！俺藢W(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)，我們必須對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)和鼓勵。在創(chuàng)業(yè)團隊前進的過程中，有效的管理和適度的激勵對一個團隊來說很重要。結(jié)果證明，我們所做的取得了顯著的成效”，李浩然老師說。
　　特等獎獲獎團隊的王龍同學(xué)，起初并沒有參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽的打算，擔(dān)心參賽會耽誤考研復(fù)習(xí)的時間，李浩然老師知道后，多次做他的思想工作，鼓勵他參加比賽。在老師的耐心下，王龍終于投入到創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，利用自己的發(fā)明專利，在競賽場上完美展示，機智應(yīng)答，博得了評委的贊許，同隊友一起摘取了特等獎的桂冠。
　　創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來講，最大的收獲在于能夠在參與的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓自己不斷進步。即使沒有獲獎，參賽過程中的經(jīng)歷已經(jīng)完全超出了獎項本身的價值，這會是他們未來人生中一筆寶貴的財富。
　　在車輛與能源學(xué)院具有特色的“全員參研科技創(chuàng)新活動計劃”人才培育路徑引領(lǐng)下，在學(xué)院就業(yè)與創(chuàng)業(yè)辦公室的大力支持以及全院師生的共同努力下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動將更加精彩，更加寬廣。
　　里仁學(xué)院：“一條龍”培養(yǎng)模式里仁學(xué)院同樣取得優(yōu)異的成績。在此次河北省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽中，里仁學(xué)院推出了六件作品。其中雷琪等的《嶄翔科技有限責(zé)任公司》作品獲得特等獎；王龍飛等的《圓合科技有限公司》作品獲得一等獎；范曉釗等的《秦皇島九維科技乳化設(shè)備有限責(zé)任公司》、王偉等的《互聯(lián)陽光科技有限公司》、韓林松等的《秦皇島仁美光電科技責(zé)任有限公司》、孫國強等的《TOP汽車安全有限公司》4件作品獲得二等獎。這些成績的取得得益于里仁學(xué)院對科技活動工作的高度重視及院團委科技活動創(chuàng)新思路。
　　“我們采取的是‘科技一條龍’人才培養(yǎng)模式”，里仁學(xué)院團委劉懿穎老師介紹說，“針對大一學(xué)生開展廣泛的科研立項搜集項目，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的科技項目進行基本初步地研究，以此作為對研究課題進行項目依據(jù)、研究方法、文獻綜述、預(yù)期完成標準等進行論證的第一道程序；大二把校內(nèi)科技比賽獲獎或發(fā)表論文作為科研立項結(jié)題，并形成初步的理論研究成果；大三學(xué)院會提供平臺，依托比賽實戰(zhàn)演練來選拔出優(yōu)秀的人才和作品進一步參加全國比賽，對學(xué)生的科技成果進行更權(quán)威的檢驗；大四學(xué)院會積極推動優(yōu)秀項目作品進行專利申請，引導(dǎo)項目由理論型向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)化，并將可行的項目入駐產(chǎn)業(yè)園區(qū)進行實體孵化，注冊公司，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，從而促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。可以說，學(xué)生通過科研立項，院“共創(chuàng)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，?！笆兰o杯”科技作品競賽，省、國家“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽，專利申請，實體孵化等一條龍、生產(chǎn)線式科技活動培養(yǎng)，四年學(xué)習(xí)下來定會有所成果有所收獲?！?br>　　同時，里仁學(xué)院通過打造科技普及、科技競賽和創(chuàng)業(yè)實踐三平臺來積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍。科技普及平臺以科普教育、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生論壇為主要形式，它既是為學(xué)生傳播新思想、新知識的平臺，又是學(xué)生深入專業(yè)領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的交流平臺；科技競賽活動平臺依托學(xué)院學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，以競賽營造校園科技文化的濃郁氛圍，以創(chuàng)賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、飛思卡爾、瑞薩等重大學(xué)科競賽為重點，推動學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識、提升實踐能力；創(chuàng)業(yè)實踐活動平臺以社會實踐為載體，實現(xiàn)項目化、基地化，實現(xiàn)科技項目的實體孵化，將科技理論化向?qū)嵱没D(zhuǎn)變，并對科技產(chǎn)品商業(yè)化進行探索。每年都會通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、邀請創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、社會知名人士舉辦論壇講座的形式，向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，同時舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。校外通過組織暑期社會實踐，讓廣大學(xué)生走進企業(yè)和社會，學(xué)習(xí)調(diào)研，積累經(jīng)驗，進一步提高社會實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；校內(nèi)通過對成功創(chuàng)業(yè)項目的宣傳，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基地的輻射示范作用，激發(fā)起更多學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情，營造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。里仁學(xué)院先后有 “朱雀能源工作室”、“九維乳化設(shè)備有限公司”等項目依托專利，成立公司，實體孵化，給學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考和機會，并通過第三個平臺，最終實現(xiàn)以創(chuàng)新帶創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。
　　“學(xué)院非常重視科技梯隊建設(shè)，學(xué)生團隊也很努力，很用心?！痹谡劦竭@些團隊表現(xiàn)時劉老師告訴記者，“這六只隊伍都很有特色。比如范曉釗等做的 《秦皇島九維科技乳化設(shè)備有限責(zé)任公司》策劃書就有一百多頁，并做出了實體，他們大部分是大三大四的學(xué)生，面臨著考研、畢業(yè)、就業(yè)的各種壓力；而《嶄翔科技有限責(zé)任公司》的團隊就更像一匹黑馬了，他們贏在抓住了市場主流，投資小，實效意義大；《秦皇島仁美光電科技責(zé)任有限公司》這個就更戲劇性了”，劉老師指著這個團隊的名稱對我們說“他們是在院里最后征集意見時才被提出的，因為點子特別好，就在當天，韓林松他們用了一天一夜的時間趕出了策劃書?！?br>　　截至目前，里仁學(xué)院通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，已成功注冊實體學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司3家：思為文化工作室、朱雀新能源研究中心、九維乳化科技公司；校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)實踐平臺1家：“里仁味道”休閑吧；虛擬創(chuàng)業(yè)公司團隊50余個，注冊學(xué)生專利34項。
　　所有的成功都不是一蹴而就的，這些閃閃發(fā)光的獎項背后，凝結(jié)的是這些隊員的智慧和辛勞，同時也離不開學(xué)院的重視和支持，以及老師們的關(guān)心和指導(dǎo)。是他們幫助學(xué)生將想法變成計劃，為學(xué)生的夢想著色?！般y獎并不是終點，他們現(xiàn)在已經(jīng)開始投入到國賽的準備當中”，劉老師說，“希望他們能夠取得更好的成績。”