研究型大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展是逐步認(rèn)識和實踐的過程。近年來，我們針對學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展，進行了一系列思考與實踐，取得了明顯的進展，但認(rèn)識還有待于進一步深化，措施還有待于進一步細(xì)化，還需要破解難題，協(xié)力發(fā)展，篤志前行。
一、目前發(fā)展的形勢
——學(xué)校辦學(xué)理念體系基本形成。學(xué)校二次黨代會提出建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)和“四大戰(zhàn)略”，并且對特色進行了詮釋。學(xué)校三次黨代會在此基礎(chǔ)上提出了五大轉(zhuǎn)型升級工程。四屆一次教代會根據(jù)二次黨代會的戰(zhàn)略部署，提出了兼具頂層設(shè)計和具體落實的六大體系建設(shè)。五屆一次教代會又提出了“9+1”專項行動，以加快落實研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型升級。
自2004年學(xué)校第一次暑假工作會議以來，假期工作會議已召開十七次，此外還有若干專題工作會議，在工作中對辦學(xué)理念和舉措不斷研討、實踐、再研討、再實踐。在2009年科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動中，學(xué)校對辦學(xué)理念進行了初步總結(jié)并不斷豐富，形成了基本適應(yīng)學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的特色辦學(xué)理念體系：
發(fā)展目標(biāo)——特色鮮明的高水平研究型大學(xué)；
核心使命——不斷提高辦學(xué)水平，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，包括人才培養(yǎng)要進行精英教育，科學(xué)研究要頂天立地，社會服務(wù)要發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用；
基本途徑——內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展；
建設(shè)內(nèi)容——以“三海一核”主體學(xué)科為核心的特色學(xué)科專業(yè)體系，包括學(xué)科方向、隊伍、平臺；
保障條件——現(xiàn)代大學(xué)制度與先進的大學(xué)文化；
依托兩翼——大學(xué)的國際化和開放式辦學(xué)；
最終目的——形成獨有競爭力和不可替代性。
辦學(xué)理念體系的形成是一個艱苦的過程。以精英教育為例，關(guān)于“到底能不能進行精英教育”、“怎樣構(gòu)建精英教育體系，培養(yǎng)精英人才”等問題，學(xué)校也經(jīng)歷了反復(fù)的討論和思考?！熬⒔逃辈⒎菓{空形成，既有國家在“三海一核”領(lǐng)域?qū)θ瞬乓?guī)格的需求，也有我校辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)的需求所致，其內(nèi)涵是十分豐富的，需要在實踐過程中不斷深化和完善。包括精英人才培養(yǎng)體系在內(nèi)的特色辦學(xué)理念體系，是工程大學(xué)人探索與實踐的凝煉總結(jié)，回答了我們走什么路，辦什么學(xué)的歷史命題。思路是明晰的，任務(wù)是明確的，問題在于如何使之成為現(xiàn)實?，F(xiàn)在來看尚需行萬里路，需有“踏石留印、抓鐵有痕”的精神。
——學(xué)校對規(guī)劃的必要性和重要性認(rèn)識不斷深化，開始主動推進規(guī)劃的制定。2006年以前，學(xué)校雖有規(guī)劃的概念，但沒有系統(tǒng)的研究和實踐。學(xué)校的規(guī)劃發(fā)軔于“211工程”建設(shè)時期，由于重點學(xué)科和重點項目建設(shè)的需求，只是制定了單一的學(xué)科項目計劃。真正的規(guī)劃啟動于“十一五”期間，2006年寒假工作會議專題研討規(guī)劃制定，隨后制定了學(xué)校發(fā)展的第一個五年規(guī)劃，包括總規(guī)劃和六個子規(guī)劃（含學(xué)科建設(shè)規(guī)劃），同時啟動了院系規(guī)劃工作，第一次主動思考我們要做什么。學(xué)校規(guī)劃工作發(fā)展于“十二五”期間，主動性更強，對規(guī)劃的認(rèn)知不斷深化，達(dá)成了較廣泛的共識，其中比較突出的就是“5+1”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。
規(guī)劃的關(guān)鍵在于其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性，關(guān)鍵在于校院兩級配套協(xié)調(diào)，否則將失去意義。所以，今后需要進一步深化對規(guī)劃工作重要性的認(rèn)識。
——學(xué)科建設(shè)的思路逐漸清晰。自2005年以來，假期工作會議幾乎都涉及學(xué)科建設(shè)工作，其中2008和2013年先后三次對學(xué)科建設(shè)問題進行了專題研討，在歷史上絕無僅有。為整合資源，學(xué)校成立了跨部門的學(xué)科專業(yè)辦公室，以統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)建設(shè)。幾年來，學(xué)校對學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識不斷深化。從單純的爭取學(xué)位授權(quán)點，逐漸發(fā)展為強調(diào)學(xué)科建設(shè)；從單一的學(xué)科建設(shè)，逐漸發(fā)展為特色學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)；從“以量取勝”的大范圍建設(shè)，逐漸發(fā)展為每個學(xué)院重點建設(shè)一個一級學(xué)科；從拼湊學(xué)科方向，發(fā)展為重點凝煉與建設(shè)學(xué)科方向。學(xué)科建設(shè)的思路和舉措逐漸發(fā)展成熟。
學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)永恒的主題，有若干一流的學(xué)科方向必然有一流的學(xué)科，這就是學(xué)校一直強調(diào)在學(xué)科建設(shè)過程中不斷凝煉學(xué)科方向的原因所在。
——人才隊伍建設(shè)在路上。學(xué)校人才隊伍建設(shè)由“引培并舉”原則調(diào)整為“引培并舉，重在培養(yǎng)”。在師資隊伍發(fā)展問題上，初步落實了教師崗位分類管理這一重大方向性改革，盡管還需不斷完善，但教師分類對于學(xué)校未來發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。面向未來的梯次人才隊伍培養(yǎng)計劃正在形成和落實。學(xué)校人才隊伍總量基本滿足要求，博士化率、出國留學(xué)比例等人才隊伍結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。
師資隊伍的水平?jīng)Q定了大學(xué)的水平，人才隊伍建設(shè)關(guān)鍵在于有無高水平的領(lǐng)軍人才和高水平的方向團隊，師資隊伍是整個學(xué)校建設(shè)過程中最核心的問題。
——精英教育得到認(rèn)同，效果開始顯現(xiàn)。2005年暑假工作會議，基于本科擴招后高等教育逐漸進入大眾化階段的基本事實，學(xué)校首次提出“精英教育”理念。經(jīng)過幾年的思考與實踐，學(xué)校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)格基本確定，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于一流的工程師，行業(yè)（技術(shù)和管理）領(lǐng)軍人才和科學(xué)家，關(guān)鍵在于一流，在于培養(yǎng)有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人才。教學(xué)與科研的關(guān)系逐漸理順，教學(xué)中心地位不斷強化?；凇皬娀A(chǔ)、倡導(dǎo)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)體系正在形成之中。無論從培養(yǎng)方案還是培養(yǎng)過程，學(xué)校的人才培養(yǎng)得到了多數(shù)學(xué)生和社會的認(rèn)可。研究生、特別是博士生研究生的培養(yǎng)模式正在變革之中。
培養(yǎng)一流的本科生是研究型大學(xué)第一和基本的標(biāo)志，培養(yǎng)一流的研究生，是研究型大學(xué)水平的標(biāo)志與真正核心能力的標(biāo)志?；A(chǔ)是本科生，關(guān)鍵是研究生。
——科學(xué)研究實現(xiàn)了跨越發(fā)展。2011年到2013年，學(xué)校參加（含主持）高技術(shù)船舶科研計劃31項，經(jīng)費超過10億元，位居全國高校第一位，彰顯了學(xué)校在該領(lǐng)域的能力；國家自然科學(xué)基金從立項70項、立項率16%、經(jīng)費1777萬，增加到立項117項、立項率23%、經(jīng)費近6000萬，實現(xiàn)了大幅增長；專利申請和授權(quán)、論文發(fā)表也實現(xiàn)了快速增長。
與此同時，科研結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，質(zhì)量有所提升。一是科研結(jié)構(gòu)上，從以軍品為主向軍民比例基本協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變；二是服務(wù)面相上，從以海軍裝備為主向“三海一核”特色凸顯轉(zhuǎn)變；三是業(yè)界影響力上，由行業(yè)“失語”向有話語權(quán)轉(zhuǎn)變；四是發(fā)展重點上，從注重應(yīng)用研究向“頂天立地”的科研轉(zhuǎn)變，五是科研質(zhì)量上，從注重經(jīng)費向注重質(zhì)量結(jié)構(gòu)和產(chǎn)出轉(zhuǎn)變。
科研總量固然重要，但更重要的是質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和產(chǎn)出水平，是否真正“頂天立地”。在研究型大學(xué)建設(shè)中，科研工作具有先導(dǎo)性，支撐學(xué)科的方向、隊伍，支撐高層次人才培養(yǎng)，同時科學(xué)研究也需要高質(zhì)量人才和高層次隊伍來支撐。
——現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)取得一定進展。2009年寒假工作會議，學(xué)校專門討論現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)問題，提出了基于學(xué)校現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的基本模式，即“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)，兩級主體、教授治學(xué)，依法治校、民主管理”，重點是內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)?！皟杉壷黧w”如何界定，是校辦院還是院辦校，學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力如何協(xié)調(diào)制衡等問題需要在探索中實踐。
2006年以來，學(xué)校嘗試推進兩級辦學(xué)體制的落實，強調(diào)學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體的辦學(xué)模式，推進機關(guān)權(quán)力下放、管理重心下移，強調(diào)院系差異化發(fā)展，促進院系成為主動謀劃、自主發(fā)展的二級辦學(xué)實體，同時進行了一系列人事制度和分配制度改革。2013年，學(xué)校啟動院系學(xué)科綜合改革試點工作，在資源分配、選人用人、職稱評聘等方面強化院系的權(quán)力與責(zé)任。
就一所大學(xué)而言，現(xiàn)代大學(xué)制度的關(guān)鍵，是內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的合理性、適應(yīng)性和有效性。大學(xué)章程是對大學(xué)制度的綜合性描述，一定要通過思考實踐、再思考再實踐，不斷的反復(fù)、凝煉、推敲，要適應(yīng)學(xué)校現(xiàn)狀，滿足未來發(fā)展。
——大學(xué)國際化進程成為五大轉(zhuǎn)型升級工程之一?；诎l(fā)展的迫切需求，2010年寒假工作會議專題討論了大學(xué)國際化的內(nèi)涵及其作用，三次黨代會把大學(xué)國際化確定為五大轉(zhuǎn)型升級工程之一。一系列激勵和約束政策出臺，加快了國際化進程的步伐。關(guān)于大學(xué)國際化進程，已經(jīng)達(dá)成廣泛共識，效果開始顯現(xiàn)。
大學(xué)國際化不是目的，更不是簡單的國際交流。必須在高端人才培養(yǎng)和高水平科學(xué)研究中實現(xiàn)真正意義上的深度合作，以助推研究型大學(xué)建設(shè)。一所一流大學(xué)，不可能是閉關(guān)自守的大學(xué)，一定是國際化的大學(xué)。但同時，我們需要清醒的認(rèn)識到學(xué)校國際化進程還處于初級階段。
二、主要問題與分析
1.從各項評估看問題
——從2012年國家第三輪學(xué)科評估結(jié)果來看。以船舶與海洋工程學(xué)科、核科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為例，一級指標(biāo)中，我校人才培養(yǎng)得分超過平均分，是得分項。師資隊伍和科學(xué)研究得分低于平均分，是失分項，其中師資隊伍較上一輪評估排名有所下降，科學(xué)研究有所上升。
——從教育部博士招生計劃基礎(chǔ)規(guī)模測試來看。學(xué)校為丙類（限制支持），一定程度上說明學(xué)校博士研究生培養(yǎng)的能力不夠。5個一級指標(biāo)：博士點、科研經(jīng)費、科研平臺、人才隊伍、效益指標(biāo)中，我校人才隊伍、效益指標(biāo)得分明顯偏低。
——從辦學(xué)水平提升工程自評來看。97個三級指標(biāo)中，16個指標(biāo)為D級。其中，除生均占地面積與學(xué)校自然情況有關(guān)外，師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)與發(fā)展趨勢、一級學(xué)科帶頭人水平等7個指標(biāo)與人才隊伍有關(guān)，國內(nèi)引文數(shù)據(jù)庫論文及引用情況、科研項目獲獎等8個指標(biāo)與產(chǎn)出、平臺有關(guān)系。
——由評估結(jié)果分析問題。雖然三項評估的標(biāo)準(zhǔn)、體系不盡相同，但反映的是學(xué)校學(xué)科水平和能力的問題。就學(xué)校學(xué)科現(xiàn)實狀況看，師資隊伍存在的問題最大，科學(xué)研究次之，人才培養(yǎng)情況相對較好，但是如果情況得不到改善，勢必影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。師資隊伍方面，簡言之即“國字號”的人才和團隊匱乏，很多學(xué)科仍處于人才空白狀態(tài)；科學(xué)研究方面，一是高水平產(chǎn)出缺乏，二是結(jié)構(gòu)不盡合理；人才培養(yǎng)也存在隱憂。
評價學(xué)科的要素，有相對獨立性，但更多的是體現(xiàn)評價要素的關(guān)聯(lián)性。或相互支撐，或相互制約，也可能同時存在，關(guān)鍵在于二者何為主流，若相互支撐度高，則學(xué)科水平自然就高，反之亦然。比如有高水平的科研產(chǎn)出，一定會產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的人才隊伍，從而人才培養(yǎng)質(zhì)量也會高，整體水平就會提高。從一個角度看，如果科研落后一步，師資隊伍建設(shè)就必然落后兩步，這是人才隊伍建設(shè)的滯后屬性導(dǎo)致的必然結(jié)果。
評價指標(biāo)內(nèi)涵不斷深化。對國家自然科學(xué)基金，從數(shù)量轉(zhuǎn)向重大重點項目；對高水平論文，從數(shù)量轉(zhuǎn)向他引次數(shù)；對專利，從授權(quán)數(shù)量轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)讓數(shù)量；對科研，從經(jīng)費量轉(zhuǎn)向重大項目。下一次評估，指標(biāo)體系是否還會發(fā)生變化，如何變化？所以面對指標(biāo)體系，既要按照規(guī)則開展好工作，又要有自己明確的發(fā)展重點和方向，要處理好這一關(guān)系。
——學(xué)校面對的嚴(yán)峻現(xiàn)實。2014年開始，國家將依據(jù)學(xué)科評估結(jié)果促進高校內(nèi)涵式發(fā)展。按照學(xué)科排名百分比確定發(fā)展投入，學(xué)科排名前3%的投入800萬/個，4%-10%的投入500萬/個，11%-20%的投入300萬/個。下一輪學(xué)科評估，學(xué)校能否有進入前3%或前5%的學(xué)科？幾個主體學(xué)科能否進入前20%？本輪評估結(jié)果塵埃落定，下一輪怎么辦？需要大家一起思考，更需要合力攻堅。2015年，教育部將根據(jù)博士招生計劃基礎(chǔ)規(guī)模測試結(jié)果實施首次重大調(diào)整，時間緊迫。
2.兩級辦學(xué)體制推進力度不夠
學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院主體的體制落實不到位，校辦院依然是主流。這一問題是發(fā)展過程中的問題，不可能短時間內(nèi)有質(zhì)的改變，需要一個過程。但必須認(rèn)識到，如果“校辦院依然是主流”這一問題得不到根本改變，將不利于學(xué)校的下一步發(fā)展。目前，若干學(xué)院初步具備了 “主動謀劃、自主發(fā)展”的意識和能力，但多數(shù)學(xué)院還習(xí)慣于履行“執(zhí)行器”功能，滿足于完成教學(xué)任務(wù)和有一定科研，沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和明晰的發(fā)展路徑。
部分學(xué)院存在“少數(shù)人辦院，多數(shù)人無關(guān)”的問題，相當(dāng)一部分教師不是主動地參與院系的謀劃和發(fā)展，跟著走的現(xiàn)象普遍存在。因此，要充分發(fā)揮制度激勵作用，充分調(diào)動教師的積極性，讓教師的個人發(fā)展與學(xué)院的發(fā)展息息相關(guān)。
基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象普遍存在?；鶎訉W(xué)術(shù)組織建設(shè)重點是抓好團隊建設(shè)，要充分發(fā)揮團隊負(fù)責(zé)人的作用，規(guī)劃好團隊成員的整體發(fā)展、特別是支持青年人發(fā)展，一是要抓實，二是抓好帶頭人的培養(yǎng)與教育?；鶎訉W(xué)術(shù)組織或只停留在形式上，或形成封閉的小團體，或沒有適應(yīng)發(fā)展的運行機制，都必然導(dǎo)致方向和團隊的衰落。
相關(guān)部門沒有處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，該管理的事情沒完全約束住，該服務(wù)的事項沒有服務(wù)到位。
3.學(xué)科建設(shè)的難度
對學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵理解不透，特別是對隊伍、科研、人才三個要素之間的關(guān)聯(lián)度理解和把握不準(zhǔn)確，增加了學(xué)科建設(shè)的難度。對學(xué)科方向內(nèi)涵把握不準(zhǔn)，凝煉不夠。對核心競爭力是什么，或者形成什么樣的競爭力等問題不清晰。需要進一步明確思路，結(jié)合實際情況凝煉學(xué)科方向。
4.研究生培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高
研究生、特別是博士生研究生的培養(yǎng)質(zhì)量要下氣力提高。這涉及高層次人才培養(yǎng)的全過程，是學(xué)校下一步重點要做的工作。
三、推進內(nèi)涵式建設(shè)，促進內(nèi)涵式發(fā)展
1.全力推進“五大轉(zhuǎn)型升級工程”和“9+1”專項行動
三次黨代會提出的“五大轉(zhuǎn)型升級工程”，和五屆一次教代會提出的“9+1”專項行動，都屬于頂層設(shè)計，或是介于頂層設(shè)計和具體措施之間的范疇。頂層設(shè)計很重要，沒有好的頂層設(shè)計，落實就是盲目的；落實舉措同等重要，沒有有效地落實，頂層設(shè)計也只能是海市蜃樓。當(dāng)頂層設(shè)計已經(jīng)明確，起決定作用的就是落實舉措。
2.堅定不移地推進二級辦學(xué)體制落實
出于發(fā)展需要，國內(nèi)其他高校也已提出由“校辦院”向“院辦?！鞭D(zhuǎn)變，也就是我們所說的學(xué)院主體、二級辦學(xué)。要成為一所優(yōu)秀大學(xué)，“校辦院”只適用于初級階段，“院辦?！笔潜赜芍罚浜诵囊x在于激活院系內(nèi)在的發(fā)展動力。
3.堅定不移地推進學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)
就學(xué)校而言，要突出特色，打造體系。以特色求發(fā)展，以體系促特色，以特色體系追求卓越，打造特色學(xué)科專業(yè)體系。
就院系而言，一是強調(diào)學(xué)科建設(shè)的聚焦，每個學(xué)院重點建設(shè)好一個品牌學(xué)科，兼顧其他學(xué)科發(fā)展。以一流的學(xué)科促進學(xué)院的整體發(fā)展。二是強調(diào)方向凝煉與培育，每個學(xué)院重點打造若干個有競爭力的學(xué)科方向，以一流的學(xué)科方向促進學(xué)科建設(shè)。
不搞一刀切，倡導(dǎo)差異化發(fā)展。例如：船舶學(xué)院需要優(yōu)先解決缺乏學(xué)術(shù)大師、缺少高水平科研產(chǎn)出的問題。材化學(xué)院需要在凝煉聚焦學(xué)科方向，擴大科研規(guī)模上下功夫。體育部承擔(dān)的主要任務(wù)不是學(xué)科建設(shè)，而是上好體育課、辦好高水平運動隊、保證師生員工特別是學(xué)生的體質(zhì)健康，做的研究也應(yīng)圍繞這一主題。不同的院系任務(wù)不同，發(fā)展階段也不同，發(fā)展不能搞一把尺子，提倡根據(jù)自身特點、結(jié)合實際的差異化發(fā)展。
4.堅定不移地推動現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)
要繼續(xù)推進包括大學(xué)章程在內(nèi)的一系列制度建設(shè)工作。最近，教育部專門出臺了《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》，其中對高校學(xué)術(shù)委員會的職能和功能作出了界定。校院兩級的學(xué)術(shù)委員會應(yīng)該怎樣組成和運行，學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力如何互相支撐、相互制衡，這些需要我們不斷研究、探索和實踐。同時，先進的文化是一所優(yōu)秀大學(xué)不可或缺的組成部分，大學(xué)文化應(yīng)與大學(xué)制度相輔相成。
5.若干項具體工作
——關(guān)于師資隊伍建設(shè)。要堅定不移的落實“引培并舉，重在培養(yǎng)”原則，以標(biāo)志性的人才、高水平團隊建設(shè)帶動師資隊伍建設(shè)。一是引進高端人才，重點做好引進和申報千人計劃、長江學(xué)者工作，爭取2014年有1-2人入選，各個學(xué)院都要去主動思考，有大師引領(lǐng)的團隊建設(shè)和發(fā)展將事半功倍。二是加強培育，重點制定和落實梯次人才培育計劃，關(guān)注和爭取國家各類青年人才支持計劃，力爭“杰青”實現(xiàn)零的突破。對青年骨干人才的培養(yǎng)，需要學(xué)校和學(xué)院的共同努力。學(xué)校給予政策的傾斜和制度的激勵，學(xué)院要真正做到關(guān)心關(guān)愛青年教師，從支持他們成長的角度思考問題、開展工作，幫助他們解決困難、全面發(fā)展，用心留住人才、培養(yǎng)人才。三是加強團隊建設(shè)，關(guān)鍵在于團隊負(fù)責(zé)人，一定要關(guān)心關(guān)注關(guān)愛團隊負(fù)責(zé)人，使他們用正確的理念建設(shè)團隊，用正確的方法帶好團隊。有了一流的團隊，必然會有高水平的學(xué)科方向。
——關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。主要任務(wù)是提高研究生、特別是博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整強化包括招生、培養(yǎng)方案、資助體系、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及導(dǎo)師遴選等人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合國家政策調(diào)整資助體系，讓研究生都有基本的、體面的收入，能夠穩(wěn)定下來安心工作。合理設(shè)定畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重點在培養(yǎng)創(chuàng)新能力上下功夫，在提高培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，修訂完善09版培養(yǎng)方案，關(guān)鍵在于專業(yè)培養(yǎng)階段，重點是專業(yè)課的設(shè)置和授課問題。此外，調(diào)整大學(xué)生創(chuàng)新工作和評價體系。大學(xué)生科技創(chuàng)新普及化發(fā)展是好的，在此基礎(chǔ)上要進行整合優(yōu)化，提高規(guī)范程度和層次水平。
——關(guān)于高水平的科學(xué)研究。一是要下大氣力調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，自然科學(xué)基金的重點是抓重大重點項目立項，同時力爭擴大科技三項的份額。近幾年，學(xué)?？蒲薪Y(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生較大變化，船海工程領(lǐng)域支撐引領(lǐng)作用開始顯現(xiàn)，但在某些方面仍有缺陷，如自然基金的重大重點、杰青優(yōu)青、儀器專項，要把注意力轉(zhuǎn)移到重大重點項目上，進一步改善結(jié)構(gòu)。
二是要下大氣力促進高水平科研產(chǎn)出，一方面要保證數(shù)量的提升，另一方面要把好質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮好學(xué)院內(nèi)部把關(guān)的作用，沒有高水平產(chǎn)出，就體現(xiàn)不出一流的學(xué)科方向，就必然影響人才隊伍的成長，進而影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——力爭“深海工程與高技術(shù)船舶”協(xié)同創(chuàng)新中心通過教育部認(rèn)定。協(xié)同創(chuàng)新中心是學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)志，在這一工作上，學(xué)校下大氣力爭取通過，得到工信部、教育部的肯定。同等重要的，是如何在行業(yè)里確實起到協(xié)同創(chuàng)新的作用，行業(yè)進步需要與大學(xué)深度合作，我們的發(fā)展也需要和大院（所）、大企業(yè)保持長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作，這是學(xué)校發(fā)展的重要契機。
——要完成“5+1”學(xué)科論證。完成“5”的批復(fù)實施工作，繼續(xù)論證“1”的內(nèi)涵是什么，“1”的范疇可以根據(jù)建設(shè)情況動態(tài)調(diào)整。結(jié)合“5+1”建設(shè)方案，籌措資金，有選擇的加強建設(shè)，對主體學(xué)科和具備發(fā)展?jié)撡|(zhì)的方向，論證成熟一個、建設(shè)一個。
——繼續(xù)推進學(xué)科建設(shè)綜合改革試點工作，啟動特色學(xué)科建設(shè)試點工作。認(rèn)真總結(jié)學(xué)科建設(shè)綜合改革試點工作，加以調(diào)整和完善。同時，啟動特色學(xué)科建設(shè)試點工作，與綜合改革不同，可以針對不同院系的發(fā)展實際，對學(xué)科建設(shè)工作中某一方面，有選擇的加以支持。
——及時總結(jié)人事與分配制度改革落實中出現(xiàn)的問題。剛剛進行的人事與分配制度改革是學(xué)校歷史上前所未有的大規(guī)模改革，基本思路是正確的，需要抓緊推進。在實施過程中，要注意及時反饋、總結(jié)、完善，屬于共性的問題要堅決改正，屬于個性的問題要研究如何解決。
——完善評價機制，賞功罰過。一是推進以目標(biāo)責(zé)任書為依據(jù)的績效考核與獎勵辦法。二是調(diào)整教學(xué)（含實驗室教學(xué)）評價與獎勵辦法，注重發(fā)揮院系在教學(xué)工作中的主體性。三是調(diào)整科研獎勵辦法，注重獎勵超量部分，更加注重質(zhì)的獎勵，調(diào)整的目的在于促進高水平科研產(chǎn)出。三種評價辦法都要獎懲明確，既要有激勵，也要有約束，同時兼顧教育發(fā)展規(guī)律，避免心浮氣躁。
——改進機關(guān)工作作風(fēng)。要處理好推進兩級辦學(xué)過程中機關(guān)與基層的關(guān)系，強化機關(guān)的協(xié)同協(xié)調(diào)，避免政出多門，提高工作效能。機關(guān)要發(fā)揮好以下幾個職能：一是為學(xué)校主動爭取辦學(xué)資源，幫助基層爭取發(fā)展資源；二是多思考院系基層和廣大師生的困難，在原則允許情況下多幫助他們解決問題，提高服務(wù)意識和質(zhì)量；三是加強約束和管理，違背原則的事情要及時管住、管好；四是加強機關(guān)之間的協(xié)調(diào)，協(xié)力做好工作；五是探索管理權(quán)限下移，搞活基層組織。
——爭取條件和能力建設(shè)項目的落實。抓好條件保障和能力建設(shè)等在建項目的建設(shè)，啟動電子政務(wù)建模仿真國家工程實驗室建設(shè)。積極爭取在能力和條件建設(shè)方面有新的突破，力爭今年有一批新的項目完成立項。
——繼續(xù)規(guī)范科研經(jīng)費使用?？蒲薪?jīng)費既要管好管嚴(yán)，又要用對用好。在科研經(jīng)費使用中，要重點做好合同管理、外包管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科研經(jīng)費的管理將會越來越嚴(yán)，政策也會重新制定，規(guī)范科研經(jīng)費使用，目的就是既能保證有利于快速發(fā)展，又能保證健康穩(wěn)定發(fā)展。
工程大學(xué)在研究型大學(xué)建設(shè)的路上。這條路前無來者，雖方向明確，但無平坦通途，充滿了困難和障礙。唯有不斷破解難題，逢山開路，遇水架橋，方能前行。
要變曲折為通途，非幾人之力可及，唯有工程大學(xué)人萬眾一心，協(xié)力攻關(guān)，方可不斷前行。
其間肯定有挫折，或許有失敗，只要堅定信念，篤志而體，砥礪前行，工程大學(xué)人一定能實現(xiàn)我們的共同愿景。
