如果說大學(xué)是一幅絢麗多彩的畫卷，講座則是大學(xué)生活中濃墨重彩的一筆，為我們的校園生活增色許多。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新都有良好的促進(jìn)作用。一直以來，我校積極推出各類講座，以豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。然而，記者發(fā)現(xiàn)，部分講座不受學(xué)生青睞，受到了冷落。同學(xué)們表示：講座，想說愛你并不容易。
許多同學(xué)都有過“被強制”聽講座的經(jīng)歷。
　　“大二的講座比大一的時候少了很多，但有時候仍然會被學(xué)院強制去聽一些講座，還被警告不去會扣德育分之類的，弄的我們很被動?！被貞浧鹇犞v座的經(jīng)歷，文法學(xué)院的李同學(xué)表示十分無奈。
　　為擴(kuò)大宣傳，許多講座除了采取貼海報、電子屏滾動的方式宣傳，還要求各班班長、學(xué)習(xí)委員通知到每個同學(xué)；為保證座無虛席，組織單位想出了各種聽講座的“規(guī)矩”，按學(xué)號分組聽講座、不允許請假、代簽到，甚至與德育分掛勾；為了防止早退，在講座現(xiàn)場，組織者也得“嚴(yán)防死守”，防止同學(xué)中途“溜號”。
　　作為組織者，身為學(xué)院學(xué)生會通聯(lián)部成員的劉同學(xué)有不少話要說，“記得有次講座安排了交流環(huán)節(jié)，但過了許久都沒有人舉手提問，現(xiàn)場氣氛太尷尬了。輔導(dǎo)員就讓我提問，當(dāng)了一回‘托’?！苯煌▽W(xué)院學(xué)生會的李同學(xué)也不無抱怨，“記得有次講座，講到一半時，報告廳空了一大半，這樣的情況讓組織者和演講的人都很尷尬，所以我們也只能采取守門的辦法才能留住人?！?br>　　然而，留得住人，卻留不住心。記者近日到一講座現(xiàn)場觀察發(fā)現(xiàn)，同學(xué)有一半以上都低著頭，有玩手機的、看書的、講話的、睡覺的……“干坐著太浪費時間了，我完全不感興趣，為什么要聽，這根本就是在浪費時間，還不如做作業(yè)呢?！备锻瑢W(xué)埋怨道?！白谀且粌蓚€小時，實在沒有耐心聽下去，太漫長了，太枯燥了。相比之下玩下手機，和同學(xué)聊下天，過得更愉快些?！彼麑W(xué)院的劉同學(xué)說。
　　為何部分講座不受學(xué)生青睞？記者隨機采訪了部分同學(xué)，他們認(rèn)為，講座是相當(dāng)有必要的，是獲得知識的好途徑，之所以不喜歡聽那些講座，是因為它們無亮點、無新意，吸引不了自己。
　　水利學(xué)院曾同學(xué)說：“在毛澤東誕辰120周年之際，我被迫去聽了一個與之相關(guān)的講座。講座內(nèi)容很大部分都在‘炒冷飯’，沒有新意，也就缺乏吸引力?！薄吧洗髮W(xué)之前我一直很向往大學(xué)里各種各樣的講座，希望可以根據(jù)自己的喜好選擇有興趣的講座來了解相關(guān)知識。但是現(xiàn)實是，沒有生動新穎的大型講座，也沒有很好的講座氛圍。”經(jīng)管學(xué)院的鄒同學(xué)如是道。
　　交通學(xué)院趙老師表示，部分講座質(zhì)量的確存在問題，有時為了追求講座所謂的規(guī)模場面，強迫同學(xué)去聽與自己專業(yè)無關(guān)的講座，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，無心聽講。另外，主講人自身水平有所欠缺、準(zhǔn)備不足、內(nèi)容空洞等因素，也是造成講座受冷落的原因。
　　據(jù)了解，講座時間安排不合理也是“被講座”的原因之一。陳同學(xué)回憶說：“記得在上個學(xué)期尾期，恰逢考試周，得抓緊時間復(fù)習(xí)，但那時卻被安排聽講座，還不得請假，只好帶著課本去復(fù)習(xí)，講座內(nèi)容基本沒聽。”也有同學(xué)因為講座時間被安排到周末，占用了休息時間，內(nèi)心反感，產(chǎn)生抵觸情緒。
　　“其實我很樂意聽講座，但前提是主講人語言生動，能找好話題的。有一次我去聽一個關(guān)于軍事理論的講座就很有意思，主講人將當(dāng)下中日關(guān)系與軍事緊密聯(lián)系在一起，既有時效性，又符合我們大學(xué)生關(guān)注時政的特點。”大一的李同學(xué)告訴記者，他最怕遇到開講的專家學(xué)者長篇大論的情況。
　　能動學(xué)院的朱同學(xué)難忘長沙新東方名師周思成的講座，“那次講座很震撼，周老師用詼諧幽默的語言教給我們記背單詞的技巧、學(xué)英語的方法。他還以其精彩的舞蹈表演，將整個演講推向了高潮?！敝焱瑢W(xué)認(rèn)為，好的講座不拘泥時間，也不限制形式，主要的是內(nèi)容是否有吸引力。
　　在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們愛不愛聽講座，關(guān)鍵在于“主講人是否是名人”、“語言生不生動”和“內(nèi)容是否實用”。計通學(xué)院的李同學(xué)表示，他最希望聽的講座是那種非專業(yè)性的、適合普遍大眾的講座，這類講座不晦澀難懂，像心理健康、消防知識之類的講座；水利學(xué)院的陳同學(xué)則希望能有些名人講座，“像上次的大兵的講座就很有趣”；而大四的付同學(xué)則更加注重講座實用性，她希望能有更多的就業(yè)、考研、留學(xué)等方面的講座。（記者團(tuán)陳燁）
記者手記：
　　講座本身無對錯，它提供了一個平臺，讓我們有機會與來自各行業(yè)的人學(xué)習(xí)，聆聽專家、學(xué)者們的觀點和見解，分享成功人士的經(jīng)驗和收獲……面對部分講座受冷落的現(xiàn)狀，記者認(rèn)為，作為學(xué)生，應(yīng)該擺正心態(tài)，認(rèn)識到講座是拓展知識面、放寬眼界、改變思維方式的機會，不過分追求名人類、文化類和實用類講座，對學(xué)術(shù)類講座也要一視同仁。同學(xué)們應(yīng)該靜下心來，好好利用學(xué)校提供的平臺，充分享用這些資源，努力提高自身素質(zhì)。
　　同時，做為講座的主辦方，記者建議做好相關(guān)調(diào)查，綜合考慮學(xué)生想聽的和應(yīng)該學(xué)的兩方面，學(xué)生有濃厚的興趣、認(rèn)真聽講才是對講師的最好回報，同時也是雙向尊重的一種表現(xiàn)；其次，要合理安排講座時間，避開學(xué)生考試高峰；再次，講座規(guī)模根據(jù)現(xiàn)實情況而定，不追求大規(guī)模。這樣，才能讓學(xué)生真正愛上聽講座。
學(xué)生“被講座”人在心不在
部分講座緣何不受學(xué)生青睞？
哪類講座是學(xué)生最愛