2013年10月14日，這天，黃巧云衣著格外整齊，還特意系了一條領(lǐng)帶，他早早來(lái)到學(xué)校國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心，快步走進(jìn)會(huì)議室，和工作人員一起檢查會(huì)議音響、話筒、臺(tái)簽，他順手撿起紙屑丟進(jìn)垃圾桶，并不時(shí)和各國(guó)學(xué)者打招呼，顯得特別高興。當(dāng)天，由資源與環(huán)境學(xué)院承辦的第21屆環(huán)境生物地球化學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)(ISEB)在我校舉行，這是該會(huì)首次在中國(guó)召開，來(lái)自美國(guó)、德國(guó)等23個(gè)國(guó)家的80余名專家學(xué)者參加了本次學(xué)術(shù)交流。這距上次他在武漢組織舉辦的土壤礦物國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議（IS－MOM2004）已經(jīng)過(guò)去了9個(gè)年頭，隨著國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)的不斷提高，黃巧云對(duì)各種學(xué)術(shù)會(huì)議了解也越來(lái)越深入，他穿梭于各種會(huì)議，傳播土壤領(lǐng)域的中國(guó)聲音。
　　“土壤布在田，能者以為富”，千百年來(lái)，土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。而土壤研究則是農(nóng)業(yè)大學(xué)里歷史最悠久的學(xué)科之一。作為最“接地氣”的研究者，從華中農(nóng)學(xué)院到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，從獅山南湖到日本山口市，黃巧云從事了由陳華癸、李學(xué)垣等幾代學(xué)人開創(chuàng)的事業(yè)，并逐步將其推向國(guó)際視野。
　　輾轉(zhuǎn)求學(xué)路1964年9月，黃巧云出生在素有“民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”的黃梅縣，祖輩世代以務(wù)農(nóng)為生，兄弟姐妹四人。回想童年歲月，黃巧云說(shuō)，“很普通，與60年代出生的人都一樣，那時(shí)候大家都很貧窮，吃飽飯是最大的幸福”。黃巧云在村子里度過(guò)小學(xué)時(shí)光，勞動(dòng)鍛煉、政治活動(dòng)占了小學(xué)絕大部分“課程”。他依稀記得每個(gè)月都要到磚窯“出磚”，將剛剛冷卻的磚從火窯搬出，放在規(guī)定的地方?！绑w力活其實(shí)不要緊，年輕能扛，但最痛苦的是灰塵太大，一天下來(lái)嗆得太難受?！秉S巧云至今想起來(lái)還有些后怕，他很慶幸自己沒(méi)有得塵肺病。黃巧云就讀的中學(xué)在鎮(zhèn)上，他每次早上5點(diǎn)鐘起床，步行8里崎嶇小路上學(xué)。父親給他編織了一張竹板床，冬天寢室漏風(fēng)，黃巧云不得不用繩子把棉絮和竹板床捆起來(lái)，將腳部纏緊才能入睡。他每周帶一盅咸菜，就著用大鐵鍋蒸出來(lái)的米飯，一吃就是兩年。
　　作為鎮(zhèn)上為數(shù)不多的“準(zhǔn)大學(xué)生”，黃巧云選擇專業(yè)時(shí)并沒(méi)有過(guò)多考慮，因?yàn)楦呖蓟瘜W(xué)成績(jī)92分，平時(shí)也很喜歡化學(xué)，于是他選擇了華中農(nóng)學(xué)院土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)專業(yè)?！芭c土壤打交道，我并不是一開始就愛上它，而是‘先結(jié)婚后戀愛’，進(jìn)入這一領(lǐng)域后，通過(guò)學(xué)習(xí)和與老師交流，漸漸發(fā)現(xiàn)了它的趣味所在，最后選擇一直鉆研下去”。
　　黃巧云在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)完成了本碩博階段學(xué)習(xí)并留校任教。1993年，學(xué)校準(zhǔn)備推薦一批青年教師出國(guó)研修，通過(guò)申請(qǐng)和選拔，黃巧云獲得了加拿大國(guó)際開發(fā)署的一個(gè)交流項(xiàng)目，到加拿大曼尼托巴大學(xué)（UniversityofManitoba）土壤系做合作研究。離開已經(jīng)生活將近30年的祖國(guó)，黃巧云開始慢慢嘗試外國(guó)的生活和學(xué)習(xí)。94年中國(guó)農(nóng)歷春節(jié)，加拿大照常上班，黃巧云和那里的中國(guó)留學(xué)生“自己放假”，買來(lái)啤酒、黃瓜、豬肉等等在家里作年夜飯，中午大家一起聽新年鐘聲敲響。外國(guó)文化生活極為貧乏，一部《北京人在紐約》轟動(dòng)了在加華人，黃巧云到處借錄像帶，周末連續(xù)兩天看完。由于通訊不發(fā)達(dá)，與家人的聯(lián)系很困難，國(guó)際長(zhǎng)途很貴，黃巧云一個(gè)月跟家里通一次話，約好時(shí)間，家人到學(xué)?？倷C(jī)房等電話。
　　回國(guó)之后，黃巧云在土壤與環(huán)境生物化學(xué)領(lǐng)域里初顯身手，開展了一系列創(chuàng)新性研究。成果一經(jīng)發(fā)表，就引起了意大利那不勒斯大學(xué)(UniversityofNaples)農(nóng)學(xué)院的高度關(guān)注，他們極力邀請(qǐng)黃巧云前去開展土壤酶學(xué)研究。那不勒斯大學(xué)校本部在市區(qū)，而其農(nóng)學(xué)院卻在一個(gè)小鎮(zhèn)上。呆在那里半年時(shí)間里，黃巧云只遇到過(guò)1個(gè)中國(guó)人，但他并不孤寂，他把絕大部分時(shí)間花在實(shí)驗(yàn)室里，主要精力用于學(xué)習(xí)借鑒意大利該領(lǐng)域的研究思路和方法，忙碌著、充實(shí)著。
　　從意大利取經(jīng)歸來(lái)，黃巧云倍加關(guān)注本研究領(lǐng)域中的前沿動(dòng)態(tài)和信息。這時(shí)，他在Nature（《自然》）雜志上讀到了日本山口大學(xué)(YamaguchiUniversity)進(jìn)藤晴夫教授發(fā)表的兩篇文章，這兩篇論文跟自已的研究領(lǐng)域密切相關(guān)而且又頗具份量。黃巧云認(rèn)為，自已的研究已經(jīng)起步，如果可以去日本，正好可以趁此機(jī)會(huì)，一方面了解日本在土壤生物化學(xué)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，同時(shí)也為自已今后的研究打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，1998年9月，黃巧云東渡日本，來(lái)到山口大學(xué)加盟進(jìn)藤實(shí)驗(yàn)室，開展了為期2年的博士后研究。去日本之前，黃巧云父親身體一直不好，就在10月份，父親在老家去世，家人為了不影響黃巧云留學(xué)，一直隱瞞，幾個(gè)月后黃巧云才知道。至今回憶，黃巧云莫不感慨地說(shuō)：“沒(méi)有為父親送行，我一直覺得對(duì)父親很愧疚、很不孝”
　　回國(guó)后黃巧云更多的時(shí)候是泡在實(shí)驗(yàn)室中，把所學(xué)內(nèi)容與自身研究相結(jié)合，在土壤、環(huán)境等領(lǐng)域遨游。每天，他總是很早就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，直到深夜才離開。他的很多周末、節(jié)假日，甚至國(guó)慶長(zhǎng)假也在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)。黃巧云的顯示器要比一般的大很多，他養(yǎng)成了定期瀏覽SCI期刊目錄、查看各種文獻(xiàn)的習(xí)慣，只要與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的文章，就一定拿來(lái)仔細(xì)琢磨，弄個(gè)清楚。
　　“土壤解毒專家”
　　2000年9月，從加拿大曼尼托巴大學(xué)合作研究回國(guó)不久，黃巧云在《楚天都市報(bào)》的頭版看到了這樣一則消息，武漢城區(qū)重金屬污染形勢(shì)嚴(yán)峻，正以居民比較密集的地方為中心，呈現(xiàn)輻射狀向外擴(kuò)散。面對(duì)土壤重金屬污染嚴(yán)重的現(xiàn)狀，他感到自己作為一名環(huán)境科學(xué)工作者，有著義不容辭的責(zé)任。當(dāng)時(shí)國(guó)家“863”計(jì)劃正在進(jìn)行課題申報(bào)，黃巧云便毫不猶豫的將利用生物技術(shù)來(lái)治理土壤重金屬污染（全稱“堆肥與重組菌聯(lián)合修復(fù)重金屬污染土壤的新技術(shù)”）作為自已的研究課題進(jìn)行了申報(bào)，并得到了批準(zhǔn)。
　　“蔬菜長(zhǎng)在農(nóng)藥瓶堆積的地方怎么能吃？”“重金屬是土壤殺手。”2013年3月，湖北省浠水縣蘭溪鎮(zhèn)鹽客村，黃巧云與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一同探討農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。他查看該村用水泥澆筑的垃圾桶，檢查用農(nóng)用車改裝的垃圾車，詢問(wèn)垃圾站投資情況，了解當(dāng)?shù)鼐用褶r(nóng)村環(huán)境保護(hù)的方法。
　　作為今年新當(dāng)選的全國(guó)政協(xié)委員，黃巧云向會(huì)議提交了《關(guān)于農(nóng)村垃圾管理與環(huán)境保護(hù)》的提案，就制定可行的農(nóng)村垃圾和廢棄物管理措施，完善相關(guān)法律法規(guī)，提高農(nóng)村環(huán)保意識(shí)，加大農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管力度、增加資金投入等方面進(jìn)行了詳盡闡述。
　　秸稈粉碎后，加上一些堿性的物料和微生物催化劑，一起施到受重金屬污染的農(nóng)田里，就能幫助原位固定重金屬，使得農(nóng)作物不再吸附重金屬離子從而達(dá)到修復(fù)土壤的目的。2013年6月，應(yīng)當(dāng)?shù)匮?qǐng)，黃巧云和學(xué)生計(jì)劃在湖北石首小河口鎮(zhèn)一塊50畝的耕地上，開始修復(fù)當(dāng)?shù)匾蚣庸もC而污染的土壤。
　　此前，他們?cè)诖笠遍_展了長(zhǎng)達(dá)近10年的土壤修復(fù)實(shí)驗(yàn)。大冶富產(chǎn)銅礦，耕地中鎘等重金屬的含量達(dá)到了中度污染以上的程度。目前，團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)可以將生菜中鎘的含量從原來(lái)的0.9毫克/公斤降至0.3毫克/公斤以下。而“鎘”就是被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的毒大米事件中的主角。
　　黃巧云說(shuō)，據(jù)國(guó)內(nèi)同行估算，全國(guó)范圍內(nèi)受到重金屬污染的耕地比例在10%-15%，每年遭受重金屬污染的糧食達(dá)1200萬(wàn)噸，造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)200億元?！懊利愔袊?guó)”建設(shè)需要有干凈的土壤，而如此艱巨復(fù)雜的工作，一個(gè)人一個(gè)團(tuán)隊(duì)是完成不了的，培養(yǎng)為生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)的農(nóng)業(yè)資源環(huán)境人才顯得尤其關(guān)鍵。
　　寓教于研育人才“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是古人對(duì)老師職責(zé)的定義。而對(duì)于黃巧云來(lái)說(shuō)，教授知識(shí)、解疑答惑只是為師者的第一步，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力才是根本。
　　黃巧云始終堅(jiān)持站在教學(xué)第一線，目前承擔(dān)著本科生“環(huán)境土壤學(xué)”、碩士生“土壤生物化學(xué)”、博士生“高級(jí)土壤學(xué)”課程的教學(xué)任務(wù)。課上，黃巧云提問(wèn)式、互動(dòng)式的教學(xué)模式，贏得同學(xué)好評(píng)。農(nóng)資1102班的朱麗同學(xué)還曾記得，黃巧云上課不但講解土壤學(xué)的基本內(nèi)容，還會(huì)交流他開會(huì)經(jīng)歷、國(guó)外風(fēng)土人情以及自己的人生感悟，即便在理論課上他也講解一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓課程更加形象深動(dòng)。
　　蔡鵬，這位33歲的教授、博導(dǎo)可謂黃巧云的得意門生，2012年他入選中組部首批青年拔尖人才支持計(jì)，2013年更是榮獲首批“萬(wàn)人計(jì)劃”學(xué)者。蔡鵬研究之路看似順暢，但幕后少不了黃巧云的指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們把這種指導(dǎo)戲稱為“黃氏秘訣”。從大三開始，蔡鵬開始聯(lián)系黃巧云并進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室成了黃巧云的“準(zhǔn)研究生”。黃巧云一面不斷打磨他，一面給他提供參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，開闊視野，獲取新信息和靈感，激發(fā)他的科研興趣和創(chuàng)新欲望。第一篇SCI論文，黃巧云和他反復(fù)討論，不斷要求修改，2個(gè)多月下來(lái)，他前后改了將近20遍，最后終于發(fā)表。此后蔡鵬一發(fā)不可收拾，不斷在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高質(zhì)量論文。2009年，他的博士論文入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。
　　黃巧云在研究和教學(xué)工作中，最相信的話來(lái)自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”。這也是他的人生座右銘，也是做科研遵循的行為準(zhǔn)則。他要求自已和學(xué)生在科研和學(xué)習(xí)中要廣泛、多方面的學(xué)習(xí)，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和開放的胸襟，要具有懷疑精神，有所不明就要追問(wèn)到底。對(duì)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)自已的思想活動(dòng)來(lái)仔細(xì)考察、分析。要善于辨別甄選，去偽存真。而學(xué)到了知識(shí)，還要通過(guò)艱苦努力，最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。
　　視學(xué)生如己出在堅(jiān)持學(xué)術(shù)育人的同時(shí)，黃巧云還以慈父般關(guān)懷感染并鼓勵(lì)著學(xué)生們不斷進(jìn)取。他精心記錄了實(shí)驗(yàn)室每個(gè)學(xué)生的生日，每到有人過(guò)生日的時(shí)候，他總會(huì)給學(xué)生訂一個(gè)蛋糕，大家一起過(guò)生日，這讓遠(yuǎn)離父母的學(xué)生心頭泛起暖暖的熱流。黃教授說(shuō)，“國(guó)家培養(yǎng)人才不容易，我們要懂得感恩，做人要講誠(chéng)信”。平時(shí)不管誰(shuí)有困難，只要他知道了，就一定會(huì)全力以赴的給予幫助。
　　2005年8月，一位研究生因急性膽囊炎突然住院，并急切需要手術(shù)治療。黃巧云獲悉后，立即籌款一萬(wàn)元送到醫(yī)院，探望病情，并囑咐她不要擔(dān)心課題的問(wèn)題，專心養(yǎng)好身體。另一位研究生發(fā)愁本科期間的助學(xué)貸款如何償還，黃教授知道了，什么沒(méi)說(shuō)，直接掏出錢來(lái)，讓她先把銀行的錢還上，每季度900元，整整幫她還了三年。每當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钌嫌龅嚼щy時(shí)，黃巧云總是慷慨解囊，他覺得跟學(xué)生像兄弟姐妹和同學(xué)一樣挺好，甚至覺得自己做得還不夠好。
　　他把課題組這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)作一個(gè)家庭，把自己定義為學(xué)生們的“家長(zhǎng)”，他常說(shuō)：“要做一個(gè)稱職的導(dǎo)師，就應(yīng)當(dāng)做好‘家長(zhǎng)’?！睂?dǎo)師就是家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)做到在學(xué)術(shù)上能權(quán)威、在道德上樹楷模、在科研經(jīng)費(fèi)上要有充足支撐，并且對(duì)研究生的指導(dǎo)要講求藝術(shù)和方法。要激勵(lì)為主、督促為輔，尊重學(xué)生的人格，在“松”“緊”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，創(chuàng)造和諧的學(xué)術(shù)生態(tài)。導(dǎo)師作為“家長(zhǎng)”的責(zé)任，還體現(xiàn)在要為研究生創(chuàng)造工作和學(xué)習(xí)條件，包括購(gòu)買必備儀器、改善工作條件，提供交流機(jī)會(huì)、推薦研究生赴國(guó)外讀博等方方面面，要從細(xì)微處關(guān)心研究生的生活，幫助研究生克服面臨的困難。