2013 年8 月28 日，喬建永校長來到北 郵，正式成為北郵的掌門人。半年多來，喬校 長深入基層，走訪調(diào)研四十余次，全面掌握學(xué) 校教學(xué)科研管理情況。通過走進(jìn)本科生課堂、 召開教師座談會、看望慰問師生等形式加強(qiáng) 師生聯(lián)系交流。這些行為，都讓北郵師生切實(shí) 地感受到了喬校長著實(shí)是在俯下身來用心感 受北郵人的冷暖甘苦，甩開膀子同大家一起 認(rèn)真耕種北郵這塊沃土良田。在校長這個身 份之外，喬建永研究領(lǐng)域涉及：復(fù)動力系統(tǒng)，函數(shù)論及其在物理和工程問題中的應(yīng) 用，高等教育管理等。他是俄羅斯工程院外籍院士，數(shù)學(xué)王國里的知名教授。2014 年 3 月19 日，他將在北郵舉辦第一場學(xué)術(shù)講座，北郵的師生對于講座有何期待，喬建 永校長在學(xué)術(shù)上的另一面又是什么樣的呢，北京郵電大學(xué)黨委宣傳部（新聞中心）的 記者為您帶來以下報道：
　　北郵師生：在期待與好奇中開始與校長的近距離接觸記者：今天來聽校長的講座，懷著一種什么樣的心情？
　　理學(xué)院教師劉文軍：來聽校長的講座，我首先感到非常的好奇，其次也帶著十分 的期待與喜悅。
　　理學(xué)院教師孫聰：在來之前，我很期待，因?yàn)樾ｉL跟我一樣，都是學(xué)數(shù)學(xué)出身的。 校長是國家杰出青年科學(xué)基金的獲得者，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域是一位非常出色的研究者。在 這一方面來講，我很期待他講座中研究內(nèi)容本身的深度與廣度。另一方面，他也是我 們的校長，我覺得校長是一個有點(diǎn)神秘的角色，這次講座是一個能夠跟他親密接觸 的寶貴機(jī)會。
　　理學(xué)院學(xué)生王吉源：在學(xué)校這么長時間，一直都是跟自己的任課老師接觸，對校 長的感覺距離很遠(yuǎn)，平時也不常接觸。今天是第一次接觸校長，他又是剛上任半年 多，很好奇校長會講些什么，他研究的東西是什么，通過講座跟校長的這種距離感會 不會拉近，會不會有一種很親近的感覺。
　　理學(xué)院學(xué)生解睿：覺得自己很幸運(yùn)，能有這樣的機(jī)會跟大家一起近距離地參加 和聆聽新校長的講座。說實(shí)話，這是我第一次見到校長，他的講座題目也很難得，因 為在咱們學(xué)校，很少有能真正跟我們數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，這個講座跟我們的 專業(yè)很貼近。
　　理學(xué)院學(xué)生胡一川：在喬校長剛來北郵的時候，我們在網(wǎng)上查他的資料，發(fā)現(xiàn)他 是學(xué)數(shù)學(xué)的，是理學(xué)出身，我自己是理學(xué)院的，就跟他感覺上有了一種遙遠(yuǎn)的親切 感。遙遠(yuǎn)是因?yàn)闆]有見過，親切是因?yàn)閷W(xué)的東西是一樣的。開學(xué)后，我在食堂里見過 校長，發(fā)現(xiàn)他也跟我們一樣在食堂吃飯，覺得生活中也能跟校長有一些接觸。這次講 座，讓我覺得跟校長又有了另外一種學(xué)術(shù)上的交流學(xué)習(xí)。他的形象在我心中更加立 體，而不是一個臉譜化的形象。
　　喬建永校長：數(shù)學(xué)王國的耕耘者與“事業(yè)型思維”的推進(jìn)者記者：喬校長好！您今天的講座前沿深奧，為我們帶來了一場學(xué)術(shù)盛宴，您覺得 北郵學(xué)生的功底還需要夯實(shí)些什么？
　　喬建永校長：我來北郵以后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上北郵的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很不錯的，因?yàn)?咱們學(xué)校有一流的生源。另外，我看到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，數(shù)學(xué)課安排也是非常扎 實(shí)的，很多非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生都要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，這會給學(xué)生奠定很好的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)。剛才很多同學(xué)非?；钴S，提出了這樣那樣的問題，我覺得有一條，現(xiàn)在可能 在很多工科院校，不僅僅是北郵，大家認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個幾十年前甚至幾百年前的東 西，而不是正在發(fā)展變化甚至非?？焖侔l(fā)展變化的東西，這是大家認(rèn)識上的一點(diǎn)不 足。我希望北郵的同學(xué)在這方面能夠更多地接觸現(xiàn)代前沿的東西，不要有恐懼感，要 有更大的信心了解當(dāng)前數(shù)學(xué)最前沿的東西，這樣對自己，無論未來從事什么樣的工 作與研究，都是有極大好處的。
　　記者：您能不能跟大家簡單談一談數(shù)學(xué)理論與數(shù)學(xué)應(yīng)用的關(guān)系問題？
　　喬建永校長：這是一個很好的問題。今天，我介紹了自己的研究工作，說實(shí)話，我 也很難判斷自己研究的是理論數(shù)學(xué)還是應(yīng)用數(shù)學(xué)，因?yàn)樗羌償?shù)學(xué)應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)物 理，統(tǒng)計(jì)物理屬于理論物理，所以可以說是在理論圈里進(jìn)行的研究，也可以說是一種 應(yīng)用。要說清楚二者之間的關(guān)系，首先，數(shù)學(xué)向前發(fā)展的原動力是什么？我個人理解， 這種原動力有兩方面：一個來自于數(shù)學(xué)的內(nèi)部，第二個是外部。內(nèi)部就是數(shù)學(xué)邏輯本 身所帶來的這種原始動力，是數(shù)學(xué)家或者數(shù)學(xué)工作者為了追求數(shù)學(xué)邏輯的完美、完 整性不懈地向前努力，在這個過程中，數(shù)學(xué)不斷地在膨脹，知識體系在壯大，同時也 日趨完美。這是非常重要的一個方面，比如1900 年，希爾伯特提出23 個問題，有人 說這23 個問題引領(lǐng)全世界數(shù)學(xué)發(fā)展了100 年，這就是數(shù)學(xué)內(nèi)部的原動力在起作用。 第二個方面就是應(yīng)用，我們的經(jīng)濟(jì)、社會、文化在發(fā)展，給數(shù)學(xué)的發(fā)展提出了一些新 問題，數(shù)學(xué)要滿足這些新需要，就要不斷向前發(fā)展。所以這兩個動力共同推動了數(shù)學(xué) 向前發(fā)展，反過來，數(shù)學(xué)實(shí)際上也是在滿足這兩方面的客觀要求。我非常欣賞咱們國 家的大數(shù)學(xué)家華羅庚，他在1984 年曾經(jīng)說過兩句話：學(xué)而優(yōu)則用，學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)。一直 到今天，我的辦公室里還掛著華老的這兩句題字，他是一個數(shù)學(xué)家，我理解的這兩句 話第一層含義是說，數(shù)學(xué)學(xué)的優(yōu)就要應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)的優(yōu)就要創(chuàng)造。第二層含義，他把 應(yīng)用放在前邊，把創(chuàng)新放在后邊，這是早在1984 年就提出的，不是2004 年，不是 2014 年。在應(yīng)用中尋找創(chuàng)新，這是科學(xué)研究的必由之路。所以，數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)應(yīng)用 二者的關(guān)系，只要把華老的兩句話理解清楚，就會有一個系統(tǒng)的把握。
　　記者：喬校長，教代會后，北郵師生熱議您提出的“事業(yè)型思維”這一新理念，您 覺得這個理念如何助推北郵的新一輪發(fā)展？
　　喬建永校長：這個問題跟今天的講座距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，這是行政工作。我來北郵半年 多，一直在調(diào)研。在調(diào)研的過程中，發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，在辦學(xué)中我們?nèi)〉昧撕芏嗟某?績，但是，也的的確確存在一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸型障礙。我提出的“事業(yè)型思 維”，是針對所謂“項(xiàng)目型思維”而言的。我們在過去，尤其是改革開放三十多年以來， 學(xué)校取得了非常大的發(fā)展變化，在這個過程中我們啟動了一系列的項(xiàng)目，教學(xué)的、科 研的、學(xué)科建設(shè)的、學(xué)校管理的方方面面，把一些工作看成是一些項(xiàng)目，組織一定的 人力，給一定的條件，限時限刻使得它完成，這是管理學(xué)校的基本手段，是沒有錯的。 北郵，甚至其他學(xué)校都是以這種模式在開展管理工作，但是，這種管理模式消極的一 面是會給人帶來一種“項(xiàng)目型思維”。所謂“項(xiàng)目型思維”，最突出的兩個特點(diǎn)一是對 條件的過度依賴性，給什么條件我就干什么事；第二個就是實(shí)施的一次性?！笆聵I(yè)型 思維”跟它不同，它是職業(yè)人或職業(yè)群體所確定下來的共同理想或目標(biāo)，它會不惜資 源地為之努力和奮斗。比如我們說“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”，這就是 “事業(yè)型思維”。而且，“事業(yè)型思維”不是短期的，它的眼光很長遠(yuǎn)，比如說一個人為 了他鐘愛的科學(xué)事業(yè)，他會獻(xiàn)出自己畢生的精力，這就是“事業(yè)型思維”。今天，我在 講座中，有的老師、同學(xué)就提出，我寫那么長的論 文是不是不太合適，我相信如果按照“項(xiàng)目型思 維”，那么長的論文是沒有多大價值的，是滿足不 了“項(xiàng)目型思維”的主觀需要的。說實(shí)話，我們，包 括很多優(yōu)秀的研究人員，在搞研究的過程中，得 到過一系列的項(xiàng)目支持，像政府的、企業(yè)的、社會 的項(xiàng)目支持，這些項(xiàng)目支持給研究提供了很好的 條件。如果是“事業(yè)型思維”，不給項(xiàng)目支持，他也 要努力去做，甚至?xí)奚鼈€人生活中的一些利 益，而去追求科學(xué)研究，這樣才能在管理中不斷地打出一些“深井”，從而把我們的科 學(xué)研究水平真正提升到一個嶄新的平臺上來。這是“事業(yè)型思維”的本質(zhì)所在，它不 光是在學(xué)校管理層面，包括教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)方方面面，都要成為北郵乃至很多 高等學(xué)校下一步推行改革的一個基本出發(fā)點(diǎn)。沒有這個，我們很多事就干不下去，因 為“項(xiàng)目型思維”已經(jīng)完成了，把這些項(xiàng)目所取得的成果怎么樣有機(jī)地銜接起來，恰 恰需要的就是這種“事業(yè)型思維”。 北郵師生：一次觸及靈魂的碰撞記者：聽完校長的講座，您有什么樣的收獲？
　　理學(xué)院教師劉文軍：我感覺校長在講座當(dāng)中是十分享受的，他很熱愛數(shù)學(xué)這一 門學(xué)科。在講座的過程中，我也覺得校長的學(xué)術(shù)造詣非常深厚，科學(xué)的研究態(tài)度十分 嚴(yán)謹(jǐn)。對我個人而言，我在復(fù)動力分析方面，也認(rèn)識到了更多東西。我相信在喬校長 的帶領(lǐng)下，我校的科學(xué)研究工作會再創(chuàng)新高。
　　理學(xué)院教師孫聰：收獲非常大，甚至于超出了我的預(yù)期。首先，在校長講的過程 中，內(nèi)容非常豐富，讓我感覺到他的確是做了非常有意義的研究工作，比我想象當(dāng)中 還要更好一些。其次，無論是年輕的科研工作者，還是學(xué)生，校長給了我們很多建議。 比如他在一開始的時候就說“工作，或者問題，都可以化繁為簡，把一個復(fù)雜的問題 化為簡單的問題來做”，這實(shí)際上是我們很常用的一個方法。再次，校長說他研究的 是復(fù)動力系統(tǒng)，但是他也在尋求，比如統(tǒng)計(jì)力學(xué)當(dāng)中的一些應(yīng)用，這啟發(fā)我們無論是 做數(shù)學(xué)，還是一些理論研究，其實(shí)是可以考慮跟一些應(yīng)用方面進(jìn)行交叉，帶動理論學(xué) 科發(fā)展。此外，在尋找研究問題方面，喬校長也給了我們很大的啟示，一個審稿人問 了他一個問題，他就沿著這個問題做了很多研究，這啟發(fā)我們要從前人給我們的問 題和建議中尋找自己可以研究的東西。
　　理學(xué)院學(xué)生解睿：校長講的重整化變化這個主題，雖然很深奧，我聽的不是太 懂，但是像校長所說的那樣，我會留在腦海中有個印象，以后對自己可能有所幫助， 對這個研究方向也有了一個感性的認(rèn)識。另外，校長講他的研究成果，我們可以從側(cè) 面來更深入的了解校長。
　　理學(xué)院學(xué)生胡一川：作為一名大四學(xué)生，我在本科期間也發(fā)過論文，我印象很深 的是校長剛在講座中說過的，“如果你寫了一篇論文之后，你可能會特別激動，覺得 自己的論文很好，但是你需要將它放一放，沉淀以后再回過頭來重新看論文，你可能 會發(fā)現(xiàn)論文哪里還有不完善的，需要補(bǔ)充”。這告誡我在未來的研究工作中要戒驕戒 躁，踏踏實(shí)實(shí)。
　　后記：北郵，帶給學(xué)生每年的講座達(dá)六百余場，但這場格外的不同。因?yàn)樗皇?一場普通的講座，它是喬建永校長與北郵師生進(jìn)行的一場超凡脫俗的靈魂的碰撞。
　　毛澤東同志說過：“人類的歷史，就是一個不斷地從必然王國走向自由王國發(fā)展 的歷史。這個歷史永遠(yuǎn)不會完結(jié)……人類總得不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā) 明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。”北郵師生只有上滿“事業(yè)型思維”的發(fā)條，才能真正走進(jìn)自 由王國，才能釋放出巨大的潛能，才能極大地提高北郵事業(yè)發(fā)展的效率。但當(dāng)您步入 自由王國時，您又在新的領(lǐng)域進(jìn)入了必然王國。不斷地周而復(fù)始，北郵會從一個輝煌 邁入另一個輝煌，人類會從一個文明又邁上一個更新的文明。
　　在前沿深奧的學(xué)術(shù)問題之外，我們看到的是一個勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為自己的 理想而奮斗，為北郵的夢想而赴湯蹈火，并將之視為終身事業(yè)的人，這樣的掌門人高 尚中充滿了愉悅，令世人欽佩。我們拭目以待北郵興旺發(fā)達(dá)，更期待北郵的明天更美 好！ （攝像：張建采訪、撰稿：鄒丹照相：路也網(wǎng)絡(luò)編輯：陳靜）