法政學院在學校黨委和上級部門的領(lǐng)導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本的工作理念，建立制度，營造氛圍，搭建平臺，大力提高學生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力，促進學生健康成長和全面成才，取得了明顯的成效。
　　一、建立長效機制，提高學生的思想政治素質(zhì)從體制機制入手，加強大學生的理想信念教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。學院成立了以主管學生工作的副書記為組長，以團委書記和輔導員為成員的學生思想政治工作領(lǐng)導小組，組織、統(tǒng)籌學生的思想政治工作。首先，將調(diào)研制度化。開展定期調(diào)研，每學期初在各年級以問卷、座談的形式了解學生的思想動態(tài)，并形成調(diào)研報告，為有針對性地開展思想政治工作提供參考。不定期深入到班級、學生宿舍，了解學生需求、要求和建議，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第二，在每周一下午的輔導員例會上，思想政治工作為第一項內(nèi)容進行研討。第三，在學院思想政治工作領(lǐng)導小組的指導下，通過舉辦形式多樣的活動，提升思想政治工作的實效性。一是充分利用學院思想政治教育的師資資源，定期舉辦形勢與政策報告會；二是以黨員先進性教育和社會主義榮辱觀教育為契機，充分發(fā)揮學生的主體作用，通過社區(qū)“一日實踐活動”、編寫榮辱觀學習手冊等“體驗式”教育形式進行引導。第四，加強黨建，堅持把黨支部建在班上。同時，調(diào)動輔導員的積極性，加強對入黨積極分子的入黨動機、政治覺悟的教育、評議與引導，完善培訓、培養(yǎng)制度；重視從低年級抓起，從新生入學抓起，大力推進學生基層黨組織建設(shè)；充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用和骨干帶頭作用，使這支隊伍成為思想政治教育工作的依靠力量。
　　二、加強學風建設(shè)，提升學生的專業(yè)素質(zhì)加強學風建設(shè)，營造濃厚的學習氛圍，為學生提升自身知識水平和專業(yè)素質(zhì)提供良好環(huán)境。首先，通過完善的制度調(diào)動學生學習的積極性和主動性。針對我院學生工作的實際情況，重新修訂了《法政學院學生綜合測評條例》、《法政學院學生宿舍管理辦法》等26項制度。其次，從提高學生的自主學習能力入手，以學院黨團組織、學生會和英語社為載體，開展了主題為“大學如何學習”、“怎樣有效利用圖書館資源”、“英語演講比賽”等一系列活動，定期交流學習經(jīng)驗。第三，加強誠信教育，嚴肅考風考紀，狠抓考場紀律，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，24小時之內(nèi)在全院通報并取消學士學位資格；設(shè)立考試巡檢機制，督促并檢查教師的監(jiān)場工作及考場的衛(wèi)生情況。
　　三、搭建社會實踐平臺，提高學生的就業(yè)競爭力做好頂崗支教工作。頂崗實習支教工程，是我校培養(yǎng)和鍛煉學生教師職業(yè)技能、支援社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重大舉措。同樣，也是我院政教專業(yè)學生檢驗專業(yè)素質(zhì)、提高就業(yè)能力的重要平臺。我們一是加大宣傳力度，耐心做好學生的思想動員工作，教育學生充分認識頂崗實習支教工程的重要意義；二是將前期培訓工作做實做細做好，認真選拔支教學生和組織教師專業(yè)技能、安全、紀律等方面的培訓；三是在實習過程中，密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極主動地配合駐縣教師開展各項工作；四是每期頂崗支教結(jié)束后，認真做好總結(jié)、表彰工作。
　　精心打造第二課堂，為提高學生就業(yè)能力搭建平臺。一方面，努力將暑期社會實踐與學生的就業(yè)結(jié)合起來，連續(xù)三年分別組織政教專業(yè)和法學專業(yè)學生到國家級貧困縣順平縣河口鄉(xiāng)和石家莊市橋西區(qū)法律援助中心開展農(nóng)村支教、法律咨詢等社會實踐活動，磨練學生意志，加強職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)能力。三年來，我院多個實踐團隊被評為市級和校級先進團隊，多人獲校級社會實踐先進個人稱號。另一方面，通過為學生搭建多層次的實踐平臺，提高學生的整體素質(zhì)。例如，學院堅持舉辦教師職業(yè)能力大賽，組織學生到省法院、省高檢觀摩辦案等大型常規(guī)性實踐活動；發(fā)揮時政論壇社、法學社等學生社團的作用，組織開展演講賽、模擬法庭等具有專業(yè)特色的活動；各班則從培養(yǎng)學生基本的專業(yè)能力入手，堅持舉辦課件大賽、課前一分鐘說法等活動。
　　積極做好就業(yè)指導和服務(wù)工作。我院多次邀請省教育廳就業(yè)指導中心專家、中學校長、著名律師來學院為學生做就業(yè)指導報告，幫助學生了解就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀念。為了使畢業(yè)班學生及時了解就業(yè)信息，實施了就業(yè)信息員制度，設(shè)立了就業(yè)信息公布欄，做到了就業(yè)信息的及時發(fā)布。同時，到外地進行就業(yè)調(diào)研，積極拓展省內(nèi)外就業(yè)市場。新疆克拉瑪依市教育局、廣東中山市教育局、天津市塘沽區(qū)教育局、石家莊市裕華區(qū)勞動局連續(xù)幾年來到我院選聘畢業(yè)生。
　　四、關(guān)注特殊群體，促進學生健康成長關(guān)注貧困生群體，做好貧困生工作。一是增設(shè)辦公助理等勤助崗位，切實解決特困生的生活困難。在困難補貼發(fā)放、貧困獎學金評定、減免學費學生確定等方面堅持公開、公平、公正原則，確保讓最需要照顧的學生得到資助。二是將解決學生經(jīng)濟困難與育人相結(jié)合，在經(jīng)濟上幫扶的同時，重點幫助他們心理脫貧和能力脫貧，教育他們學會感恩，培養(yǎng)他們自立、自強的精神，促進他們健康成長、全面成才。
　　關(guān)注學生的心理問題。一方面，在學生中間大力宣傳和普及心理健康知識，聘請教育學院心理學老師定期開展心理健康講座和培訓，利用學院的櫥窗、各班板報宣傳心理健康知識。另一方面，針對學生存在的環(huán)境適應(yīng)和人際交往等突出問題進行重點輔導，幫助學生提高自我心理調(diào)適能力和承受與應(yīng)對挫折的能力。建立需要特別關(guān)注學生的心理健康檔案庫。在學生處的指導下，我院目前已形成了比較完備的大學生心理健康干預(yù)機制，建立了心理健康教育輔導員（學院）、心理健康教育教師（系）、心理健康教育委員（班級）、心理健康教育員（宿舍）大學生心理健康四級預(yù)防體系及危機處理系統(tǒng)。