學(xué)校三次黨代會(huì)發(fā)出“把創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學(xué)宏偉事業(yè)推向新的高度”的號(hào)令。當(dāng)前，學(xué)校正處于向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要對(duì)研究型大學(xué)的內(nèi)涵、基本邏輯、實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行深入思考和探究，對(duì)一些基本概念進(jìn)行重新審視和定義。從而使我們能更好地站在同一個(gè)平臺(tái)、用同一個(gè)語(yǔ)言體系去統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)校發(fā)展置于國(guó)家和民族發(fā)展的大格局中去實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)校夢(mèng)。
一、世界一流大學(xué)的實(shí)現(xiàn)之道——一流大學(xué)最重要的是要有一流的學(xué)科
什么是高水平研究型大學(xué)？筆者認(rèn)為，高水平研究型大學(xué)就是一流大學(xué)，是世界一流大學(xué)，至少是中國(guó)一流大學(xué)。
楊振寧先生說(shuō)：“一個(gè)大學(xué)的某個(gè)系能夠在全世界各個(gè)學(xué)校的相同系排名進(jìn)入前20名，那么我們就把這個(gè)系定位世界一流的系。如果一個(gè)學(xué)校能有5至10個(gè)系進(jìn)入世界一流行列中，它的其他系也不會(huì)太差，就可以被稱為世界一流大學(xué)?！庇眠@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，中國(guó)大學(xué)和世界一流大學(xué)之間還是存在差距的。
一流大學(xué)學(xué)科整體水平高，部分學(xué)科處于國(guó)際領(lǐng)先水平。比如，哈佛的政治學(xué)、管理學(xué)、化學(xué)、哲學(xué)等；麻省理工的經(jīng)濟(jì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、物理、生物學(xué)等；斯坦福的心理學(xué)、電子工程、植物學(xué)、教育學(xué)等；普林斯頓的數(shù)學(xué)、哲學(xué)、理論物理等；加州理工的航空、天文學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理等；加州伯克利的原子物理、人類學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等；牛津的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、古典文學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)等；劍橋的物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等。同時(shí)需要特別注意的是，上述世界一流大學(xué)沒(méi)有一所能在所有學(xué)科都處于世界一流。
讓我們來(lái)看看以下3個(gè)經(jīng)典案例。
案例之一：卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)。建于1900年，學(xué)校小巧，學(xué)科門類不多，但是其所設(shè)立的幾乎所有專業(yè)都居于世界領(lǐng)先水平。擁有全美第一所計(jì)算機(jī)學(xué)院和戲劇學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院、商學(xué)院、工學(xué)院以及公共管理學(xué)院都在全美名列前茅。計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究與麻省理工并列全美第一。工學(xué)院排名第7（電子與計(jì)算機(jī)工程第2），藝術(shù)學(xué)院排名第7（建筑第2），商學(xué)院MBA排名第15，計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院排名第1，公共管理學(xué)院排名第10。其他如心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、決策科學(xué)、計(jì)算生物學(xué)等專業(yè)也都居于世界頂尖水平。該?？梢越梃b的地方有：
1.上世紀(jì)70年代，把商業(yè)教育建立在社會(huì)學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，至今在定量分析、生產(chǎn)管理、電子商務(wù)等領(lǐng)域保持美國(guó)領(lǐng)先地位，同時(shí)形成著名的“卡內(nèi)基學(xué)派”，并獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。
2.上世紀(jì)70年代抓住了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的重大機(jī)遇，重點(diǎn)發(fā)展信息技術(shù)，在計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、軟件工程、管理信息技術(shù)等領(lǐng)域取得了一定發(fā)展，短時(shí)期迅速確立并鞏固了自己的領(lǐng)先地位。
3.特別注重特色辦學(xué)與學(xué)科交叉，強(qiáng)調(diào)不復(fù)制和模仿，突出主體學(xué)科的帶動(dòng)性。先后把計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)作為重點(diǎn)發(fā)展方向，一旦確定后，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制吸引其它學(xué)科主動(dòng)與這兩個(gè)學(xué)科方向?qū)?，并進(jìn)行逐漸性的改良和經(jīng)常性的評(píng)估，把傳統(tǒng)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)融入到新學(xué)科中。其較經(jīng)典的例子是：在發(fā)展生物技術(shù)學(xué)科時(shí)，嘗試將信息技術(shù)與生物技術(shù)相融合，產(chǎn)生了交叉方向；在發(fā)展計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)科時(shí)，將戲劇、藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)游戲、動(dòng)漫研究方向；材料學(xué)的研究方向也主要偏重于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)材料的研究。這些學(xué)科和方向居于全美領(lǐng)先地位。
案例之二：香港科技大學(xué)。成立于1991年，2000年科大的納米研究成果被中科院院士評(píng)為年度世界十大科技成就之一；2001年英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》全球工商管理學(xué)院MBA課程排名中，科大連續(xù)三年躋身全球50強(qiáng)，亞洲第一；人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院在3份權(quán)威的學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表的論文總數(shù)，與哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)一起名列全球第5名。英國(guó)《泰晤士報(bào)》2011-2012世界大學(xué)排行榜，香港科技大學(xué)位居62位，在2008年世界大學(xué)排名中，位居39位。該?？梢越梃b的地方有：
1.準(zhǔn)確定位：定位小而精的名校，成為“一所具有重要國(guó)際影響和服務(wù)于地方的一流大學(xué)”、“在每一個(gè)精選的教研領(lǐng)域，都要走在國(guó)際前沿”（19個(gè)系*3專業(yè)），專業(yè)遴選原則：貢獻(xiàn)度、一流領(lǐng)軍人才、足夠的經(jīng)費(fèi)。
2.從全球聘請(qǐng)最優(yōu)秀的教師（所有教師都擁有世界名校博士學(xué)位）。
兩個(gè)案例的重要啟示是，對(duì)大學(xué)而言異軍突起和跨越式發(fā)展是可能的，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)避免兩種不良傾向：一是辦學(xué)目標(biāo)趨同，缺乏特色；二是盲目擴(kuò)大規(guī)模，追求“大而全”。然而，目前學(xué)校和學(xué)院層面這兩種傾向都不同程度地存在。
案例之三：加州理工學(xué)院。該校始終保持2000名左右學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模，2011年秋季在校生共計(jì)2231人，其中：本科生978人，研究生1253人。先后有31人獲得了32次諾貝爾獎(jiǎng)，國(guó)家科學(xué)院院士78人，國(guó)家工程院院士33人，國(guó)家文理學(xué)院院士94人。在英國(guó)《泰晤士報(bào)》2011-2012世界大學(xué)排行榜中取代哈佛大學(xué)成為排名世界第一的大學(xué)。
可見，學(xué)校也好，學(xué)院也好——宜大則大，宜小則小，注重內(nèi)涵，各領(lǐng)風(fēng)騷。
中國(guó)高教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元認(rèn)為，世界一流大學(xué)最重要的是要有世界一流的學(xué)科，建設(shè)世界一流大學(xué)的核心是要抓一流的學(xué)科建設(shè)。每個(gè)高校擁有的特色強(qiáng)勢(shì)學(xué)科是不一樣的，應(yīng)該以這些學(xué)科為基礎(chǔ)按世界一流標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)。建設(shè)一流大學(xué)的核心，是建設(shè)若干世界一流學(xué)科。
二、世界一流大學(xué)與國(guó)家崛起——中國(guó)夢(mèng)與強(qiáng)校夢(mèng)
縱觀世界高等教育發(fā)展史，我們可以看到這樣一種現(xiàn)象：12世紀(jì)，隨著博洛尼亞大學(xué)的形成，意大利因此成為文藝復(fù)興的發(fā)源地。13、14世紀(jì)，隨著牛津和劍橋誕生，英國(guó)很快發(fā)生了工業(yè)革命成為歐洲乃至世界范圍內(nèi)的強(qiáng)國(guó)。19世紀(jì)，隨著德國(guó)研究型大學(xué)的興起，德國(guó)很快成為第二次工業(yè)革命的領(lǐng)頭羊，取得世界最高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。歐洲大學(xué)理念傳到美國(guó)，涌現(xiàn)哈佛、耶魯、麻省理工等大學(xué)，美國(guó)成為整個(gè)工業(yè)化國(guó)家最大的經(jīng)濟(jì)中心。20世紀(jì)，日本普遍提高國(guó)民教育程度，成為教育大國(guó)，在經(jīng)濟(jì)上追趕著美國(guó)。世界一流大學(xué)誕生與一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的崛起似乎暗含著某種聯(lián)系。
一流大學(xué)是在與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技文化發(fā)展的必然結(jié)果。對(duì)我們學(xué)校而言，就要求我們時(shí)刻緊盯國(guó)家、國(guó)防需求，以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托來(lái)拓展自身的發(fā)展空間。
習(xí)總書記把“中國(guó)夢(mèng)”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想”?！爸袊?guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國(guó)成立100周年時(shí)，逐步并最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)途徑是走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、弘揚(yáng)民族精神、凝聚中國(guó)力量，實(shí)施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。
學(xué)校三次黨代會(huì)提出了新的“三步走”戰(zhàn)略。筆者試著給予注解： 到2015年初步建成高水平研究型大學(xué)——船、核特色學(xué)科體系基本建成，船舶與海洋工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、控制科學(xué)與工程、核科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等5個(gè)主體學(xué)科達(dá)到或接近國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科水平；到2020年，基本建成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)——船、核特色國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，船學(xué)科群第一、核學(xué)科群進(jìn)入前3，5個(gè)主體學(xué)科均進(jìn)入國(guó)內(nèi)前20%，若干主體學(xué)科進(jìn)入國(guó)內(nèi)前30%；到2053年，全面建成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)——世界一流船、核科技大學(xué)，船、核學(xué)科群進(jìn)入世界前20%，與世界上同類高水平研究型大學(xué)比肩而立。全面建成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)就是我們的強(qiáng)校夢(mèng)。
只有把強(qiáng)校夢(mèng)緊緊與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合，把強(qiáng)校夢(mèng)深深融入中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程，我們的強(qiáng)校夢(mèng)才有根基，才有動(dòng)力源。
三、研究型大學(xué)的基本邏輯——構(gòu)筑學(xué)科高地是研究型大學(xué)建設(shè)的最大公約數(shù)
學(xué)校三次黨代會(huì)提出了“師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程、學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程、人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型升級(jí)工程、科技發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)工程、國(guó)際化轉(zhuǎn)型升級(jí)工程”等五大轉(zhuǎn)型升級(jí)工程，同時(shí)提出“實(shí)施轉(zhuǎn)型升級(jí)工程是我校向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中的核心內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)，也是破解發(fā)展難題的重要舉措”。那么，有兩個(gè)重要的問(wèn)題必須回答。核心問(wèn)題：五大轉(zhuǎn)型升級(jí)工程怎么轉(zhuǎn)？從什么轉(zhuǎn)成什么？關(guān)鍵問(wèn)題：五大轉(zhuǎn)型升級(jí)工程之間的關(guān)系是什么？在此，筆者通過(guò)研究型大學(xué)的邏輯圖來(lái)回答上述兩個(gè)重要問(wèn)題。