校長(zhǎng)張來(lái)斌
（上接第二版）改革、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制改革等。
　　二是要進(jìn)一步深化科研體制改革。重點(diǎn)是要落實(shí)教育部《關(guān)于深化高等學(xué)校科技評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，著力推進(jìn)科技評(píng)價(jià)改革，把目標(biāo)追求凝聚到創(chuàng)新質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)上來(lái)，不以同一把尺子去量不同的學(xué)院、不同類型的人，鼓勵(lì)大家在原有基礎(chǔ)上，在不同領(lǐng)域、不同崗位做出特色、提高質(zhì)量和水平。
　　三是深入推進(jìn)人事制度改革。以非常規(guī)油氣協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為契機(jī)，積極探索人事制度改革。以提升學(xué)術(shù)能力為重點(diǎn)，結(jié)合科技評(píng)價(jià)改革，積極推進(jìn)教師評(píng)價(jià)機(jī)制和考核體系的改革，進(jìn)一步激發(fā)教師隊(duì)伍的活力和創(chuàng)造力。
　　四是進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)。作為行業(yè)特色高水平大學(xué)，要在開(kāi)放中彰顯優(yōu)勢(shì)、引領(lǐng)發(fā)展。要在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，不斷探索產(chǎn)學(xué)研合作的新機(jī)制、新模式，打造以克拉瑪依工程師學(xué)院、北京工程師學(xué)院為代表的工程教育基地。同時(shí)，要大力推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，全面貫徹落實(shí)《國(guó)際化戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃（2013-2020年）》。加強(qiáng)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性突破。
　　五是積極推進(jìn)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革。按照要求完成大學(xué)章程的制定。要通過(guò)大學(xué)章程來(lái)規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，以此建立健全系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
第三部分 關(guān)于提高學(xué)術(shù)水平的思考和建議
教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教師和學(xué)生是學(xué)校最基本、最重要的兩個(gè)群體，教師的職責(zé)是教書(shū)育人、學(xué)術(shù)研究、服務(wù)社會(huì)，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)、鍛煉能力，連接教師和學(xué)生的就是學(xué)術(shù)，包括學(xué)術(shù)的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新。所以，我們提出“善待學(xué)生、尊重教師、崇尚學(xué)術(shù)”的辦學(xué)理念。
　　善待學(xué)生主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是讓最優(yōu)秀的老師始終站在講臺(tái)上；二是將最優(yōu)質(zhì)的資源用于學(xué)生培養(yǎng)，包括把最好的設(shè)備與場(chǎng)地向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)等；三是以最大的尊重激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成為自己大學(xué)生活的主人；四是把更多的選擇交付學(xué)生，包括專業(yè)的選擇、課程的選擇、教師的選擇、研究?jī)?nèi)容和科技活動(dòng)的選擇等；五是將細(xì)致的關(guān)注投向每個(gè)學(xué)生，特別是要把目光多投向并尊重那些成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生、那些個(gè)性特異的學(xué)生、那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
　　尊重教師，就是要支持和幫助廣大教師提高生活品質(zhì)，獲得生活幸福，在職業(yè)道路上獲得快速發(fā)展，做出自己的成就，并以此影響和引領(lǐng)社會(huì)。尊重教師主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是要尊重教師在學(xué)校的主體地位，特別是要尊重教師的學(xué)術(shù)權(quán)力，形成有效的制度和良好的環(huán)境，平等對(duì)待每位教師，切實(shí)維護(hù)教師權(quán)利。二是要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)和支持教師在職業(yè)上獲得快速發(fā)展。三是要盡可能地為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，積極幫助解決教師遇到的各種問(wèn)題或困難。四是要不斷提高教師的待遇，改善教師的工作條件和環(huán)境。
　　“善待學(xué)生、尊重教師”之前已談過(guò)，這里重點(diǎn)談?wù)劤缟袑W(xué)術(shù)，不斷提升學(xué)術(shù)水平也是學(xué)校始終關(guān)注的重點(diǎn)。
　　學(xué)術(shù)性是大學(xué)的本質(zhì)屬性，與大學(xué)相伴而生。從紐曼的知識(shí)傳授,到洪堡的科學(xué)研究,再到威斯康辛的社會(huì)服務(wù),以至今天的文化傳承創(chuàng)新，大學(xué)職能的多樣化正是源自學(xué)術(shù)內(nèi)涵的不斷豐富和發(fā)展。失去了對(duì)知識(shí)、科學(xué)、真理的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神,大學(xué)就會(huì)迷失方向,就會(huì)失去自身。一所大學(xué)影響力的提升主要依靠學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)聲望的提高，以及畢業(yè)生的社會(huì)影響和對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。所以，崇尚學(xué)術(shù)是大學(xué)生存和發(fā)展的精神根基，也應(yīng)該成為大學(xué)不懈的價(jià)值追求。
　　一所崇尚學(xué)術(shù)的高水平大學(xué)應(yīng)該如此：匯聚一批優(yōu)秀學(xué)者，他們有鍥而不舍、篤實(shí)力行、獻(xiàn)身真理的學(xué)術(shù)品格，有虛懷若谷、甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)范；產(chǎn)出一批學(xué)術(shù)精品，能站在學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展方向，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，對(duì)人類知識(shí)寶庫(kù)有原創(chuàng)性貢獻(xiàn)；同時(shí)充滿濃厚學(xué)術(shù)氛圍，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，兼容并包、寬容大度，創(chuàng)新活力迸發(fā)。這樣一種狀態(tài)或場(chǎng)態(tài)，應(yīng)該是高水平大學(xué)的必然追求。從我校來(lái)看，雖然事業(yè)快速發(fā)展，但學(xué)術(shù)水平整體上還需進(jìn)一步提升，對(duì)學(xué)術(shù)品位的追求還需進(jìn)一步形成共識(shí)，以提升學(xué)術(shù)能力為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制還需進(jìn)一步健全，對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)也需進(jìn)一步深化。作為一所致力于建設(shè)世界一流研究型大學(xué)的高校，崇尚學(xué)術(shù)既是應(yīng)有之義，更應(yīng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極作為。
　　第一，要更加全面深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵，大學(xué)的學(xué)術(shù)應(yīng)該涵蓋人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承。
　　從哲學(xué)視角看,“學(xué)”是指知識(shí)、學(xué)問(wèn)、科學(xué)等，是認(rèn)識(shí)世界的范疇，解決“是什么”和“為什么”的問(wèn)題；“術(shù)”是指技術(shù)、方法、手段、途徑和技巧等,屬于改造世界的范疇,解決“怎么辦”的問(wèn)題。我們以往談到學(xué)術(shù)，總是習(xí)慣想到科學(xué)研究，而對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)這并不全面，它應(yīng)該涵蓋大學(xué)的四種功能，特別是對(duì)人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵在認(rèn)識(shí)上和投入上都不完全到位。教學(xué)是一種對(duì)知識(shí)重新認(rèn)識(shí)、傳播的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)和創(chuàng)造力的激發(fā)過(guò)程。高質(zhì)量的教學(xué)可以傳播弘揚(yáng)前人的創(chuàng)造和積累，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的審視、思考和探究，本身就是一種最重要的學(xué)術(shù)形式。教學(xué)與科研是大學(xué)最基本、最重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在本質(zhì)上二者相輔相成、緊密聯(lián)系。作為高校的教師，必須牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不能只把學(xué)術(shù)建立在各類論壇上、期刊上、專利上，更應(yīng)該把學(xué)術(shù)建立在課堂上、建立在知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的過(guò)程之中。
　　第二，要不斷完善評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師樹(shù)立學(xué)術(shù)理想、致力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
　　教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，教師的水平體現(xiàn)學(xué)校的實(shí)力，教師的理想反映學(xué)校的追求。只有匯聚一批有學(xué)術(shù)理想、視學(xué)術(shù)為生命的教師，學(xué)校的整體學(xué)術(shù)水平才能提升。建設(shè)這樣的教師隊(duì)伍，除了資金投入、科研平臺(tái)等保障支持外，最關(guān)鍵就是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，它是學(xué)術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，直接影響教師的選擇與發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)仍主要以量化考核為主，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是比較客觀、具體，方便操作，但問(wèn)題是容易形成片面的對(duì)“量”的追求，形成急功近利的風(fēng)氣。這也是當(dāng)前爭(zhēng)論比較多的，與我國(guó)目前教育發(fā)展階段有關(guān)。
　　一段時(shí)期以來(lái)，我們的評(píng)價(jià)也是以量化考核為主，并有效地推進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的提升，這也是我們近年來(lái)能在一些領(lǐng)域取得突破的重要原因。沒(méi)有“量”的積累，很難談“質(zhì)”的提升。從發(fā)展階段看，目前有些工作仍處在數(shù)量積累階段，有的還沒(méi)“入主流”?？梢哉f(shuō)，學(xué)校整體上正處于注重?cái)?shù)量與質(zhì)量并重，向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變的階段。就教師的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，也必須基于這一基本判斷，積極推進(jìn)以提高學(xué)術(shù)水平為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制改革，遵循學(xué)術(shù)自身規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”的同時(shí)不能忽視“量”，在考核“量”的時(shí)候更不能忘記“質(zhì)”，最終達(dá)到完全對(duì)“質(zhì)”的追求。重點(diǎn)要注意三個(gè)方面：一是要注意分類評(píng)價(jià)。要結(jié)合科技評(píng)價(jià)改革，不斷完善不同教師類型的評(píng)價(jià)方式,特別是要注意扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)傾向，要把教學(xué)工作質(zhì)量作為衡量教師學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。二是要注意定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的結(jié)合，特別是要注重考核教師是否扎扎實(shí)實(shí)潛心學(xué)術(shù)，潛心教書(shū)育人，是否具備良好師德師風(fēng)，是否真正具備創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。要提倡學(xué)術(shù)研究的開(kāi)拓性和原創(chuàng)性，防止學(xué)術(shù)浮躁、功利化傾向。要借鑒國(guó)外或國(guó)內(nèi)一些高校的有效做法，如“代表作”國(guó)際同行評(píng)議制度等。三是要不斷完善激勵(lì)機(jī)制，要加大對(duì)有重要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)教師和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)有學(xué)術(shù)潛力青年教師更應(yīng)大力地支持、大膽地培養(yǎng)與使用。
　　總之，就是希望我們的教師把學(xué)術(shù)作為事業(yè)的追求，享受學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)傳播、學(xué)術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)然，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)術(shù)理想。在學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)上要更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)和能力，而不是把知識(shí)的獲取作為首要目的。
　　第三，要優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，保障學(xué)術(shù)活動(dòng)的充分自由。
　　作為學(xué)術(shù)共同體，高校的組織形式及一切活動(dòng)都必須以學(xué)術(shù)為中心，以服務(wù)學(xué)術(shù)為宗旨。學(xué)術(shù)活動(dòng)具有自由探索的特點(diǎn),充分的學(xué)術(shù)自由是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要條件，也是國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的重要經(jīng)驗(yàn)。保障學(xué)術(shù)自由的關(guān)鍵是要防止行政對(duì)學(xué)術(shù)的干預(yù)，但我們也不應(yīng)該走向極端。如果行政對(duì)學(xué)術(shù)干預(yù)過(guò)多，會(huì)影響教師的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而影響學(xué)術(shù)發(fā)展。但如果沒(méi)有行政作為必要的保障，那么教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作也就無(wú)法高效率地開(kāi)展。要協(xié)調(diào)、平衡好兩者的關(guān)系，關(guān)鍵是要從建立現(xiàn)代大學(xué)制度的要求出發(fā)，不斷優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，我們通過(guò)兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)制度的探索實(shí)踐，有力地保障和推進(jìn)了學(xué)術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。今后將按照建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，進(jìn)一步優(yōu)化完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，為學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供更好的環(huán)境。一方面，要通過(guò)大學(xué)章程的制定，進(jìn)一步厘清行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的界限，保障教授、學(xué)者能夠在學(xué)術(shù)上自由探索、潛心鉆研。同時(shí)也要結(jié)合《教育部高校學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)規(guī)程》，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，充分發(fā)揮教師在學(xué)術(shù)事務(wù)方面的作用。另一方面，學(xué)校要不斷提高治理能力，特別是行政管理部門(mén)要從管理轉(zhuǎn)向服務(wù)，要從以物為主的管理轉(zhuǎn)向以人為本的服務(wù)，要把服務(wù)教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)作為一切管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
　　第四，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立學(xué)術(shù)規(guī)范。
　　學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本要求。當(dāng)前，學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)高校帶來(lái)極大的負(fù)面影響。近年來(lái)，我們的教師雖沒(méi)有出現(xiàn)比較嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，但學(xué)術(shù)失范的行為不能說(shuō)沒(méi)有，特別是與學(xué)術(shù)規(guī)范直接相關(guān)的科研經(jīng)費(fèi)使用還不規(guī)范。為此，要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立學(xué)術(shù)規(guī)范：一是加強(qiáng)宣傳教育，提高師生的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。學(xué)術(shù)不規(guī)范，有的是沒(méi)有注意，無(wú)意為之；有的是習(xí)慣養(yǎng)成，一時(shí)難改。當(dāng)然也有些問(wèn)題是不容忽視的，如個(gè)別老師在學(xué)術(shù)上不思進(jìn)取，天天想著如何賺錢(qián)，借助學(xué)校的平臺(tái)，當(dāng)起了老板等。這些方面還需加強(qiáng)師生的自律，切實(shí)提高修養(yǎng)，引導(dǎo)師生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理，自覺(jué)抵制浮躁風(fēng)氣和行為。二是完善制度。僅靠道德的約束是不夠的，需建立起一套科學(xué)的、符合教育規(guī)律和學(xué)術(shù)共同體行為準(zhǔn)則的學(xué)術(shù)規(guī)范，要切實(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)考核導(dǎo)向，加大質(zhì)量和貢獻(xiàn)指標(biāo)權(quán)重。同時(shí)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校整體考核體系，與教風(fēng)、職稱評(píng)審等結(jié)合起來(lái)，督促和激勵(lì)大家遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。三是加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗堅(jiān)決實(shí)行“零容忍”，對(duì)一些因過(guò)失造成的學(xué)術(shù)失范行為，要及時(shí)批評(píng)教育，督促改正。學(xué)校里的每位老師、每位學(xué)生不可能都成為學(xué)術(shù)大師,但我們的學(xué)術(shù)成果起碼應(yīng)是自己真誠(chéng)探究的成果，能經(jīng)得起道德的考驗(yàn)，經(jīng)得起良心的考驗(yàn)。同時(shí)要對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的管理使用進(jìn)行規(guī)范。
　　第五，要建設(shè)學(xué)術(shù)至上的校園文化，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
　　文化是大學(xué)的根基與血脈，什么樣的文化催生什么樣的教師、學(xué)生和大學(xué)。崇尚學(xué)術(shù)就是要在校園文化建設(shè)中突出學(xué)術(shù)本位。學(xué)術(shù)不是空泛的，其發(fā)展、傳播、應(yīng)用等都必須通過(guò)教師和學(xué)生去實(shí)現(xiàn)，所以首先要善待學(xué)生、尊重教師，為學(xué)生的成才、教師職業(yè)發(fā)展和工作生活提供良好條件，這是學(xué)術(shù)得以創(chuàng)新發(fā)展的前提。在日常工作中要處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)的重視和尊重。如：要不斷優(yōu)化辦事流程，盡可能減少辦事環(huán)節(jié)、程序，讓廣大學(xué)者教師有更多的精力投身學(xué)術(shù)；在禮儀制度中，突出學(xué)術(shù)本位和教師至尊。同時(shí)，要通過(guò)舉辦高水平學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如高水平的學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等，形成濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍，潛移默化地影響師生，形成對(duì)學(xué)術(shù)的向往與崇尚。
　　改革的旗幟已經(jīng)高舉，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央周圍，抓住時(shí)機(jī)，乘勢(shì)而上，積極深化改革，全面提高質(zhì)量，加快建設(shè)石油石化學(xué)科領(lǐng)域世界一流研究型大學(xué)，為中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出積極貢獻(xiàn)。