4月23日是一年一度的世界讀書(shū)日， “讀書(shū)”這個(gè)經(jīng)典的話題又一次引起了熱議。在追求高素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我們不得不面對(duì)一個(gè)尷尬的現(xiàn)實(shí)：中國(guó)人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量不足五本。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院4月21日發(fā)布《第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果》數(shù)據(jù)顯示，2013年我國(guó)成年國(guó)民圖書(shū)閱讀率為57.8%，國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本。
　　時(shí)光，也許是一臺(tái)留聲機(jī)，也許是一張素紙，我們每天都用哪些東西去裝飾他了？而讀書(shū)就可能是這樣一件最好的裝飾品，用故事豐富了我們的生活，用智慧指導(dǎo)我們的人生，美化我們的心靈，給予我們力量。
　　小學(xué)的時(shí)候，我們都聽(tīng)過(guò)高爾基的名言：
　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。但隨著年齡的增長(zhǎng)和時(shí)代的進(jìn)步，讀書(shū)熱逐漸散去。讀書(shū)對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)的作用依然顯著，作為當(dāng)代大學(xué)生，身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們更應(yīng)當(dāng)全面提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。人民日?qǐng)?bào)、央視新聞等知名媒體在世界讀書(shū)日發(fā)起的 “每一天都和心靈對(duì)話，我們讀書(shū)吧”的活動(dòng)也得到了不小的反響。眾所周知，學(xué)院圖書(shū)館藏書(shū)豐富，設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)良，更與浙大合作，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享。這些積極的信息，無(wú)不推動(dòng)著全院閱讀的風(fēng)潮。
　　
　　讀書(shū)小調(diào)查，今天你讀了嗎？
　　網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來(lái)便捷，但相對(duì)缺乏深度。
　　記者對(duì)大學(xué)生閱讀情況做了一番調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生每周都會(huì)花費(fèi)至少兩小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)閱讀，但這個(gè)數(shù)據(jù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；此外，許多學(xué)生的閱讀平臺(tái)從紙質(zhì)書(shū)籍轉(zhuǎn)為微博、微信平臺(tái)，因此很少接觸真正意義上的文學(xué)作品。關(guān)于這一現(xiàn)象，也跟近年來(lái)手機(jī)等便攜式可聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品有關(guān)。網(wǎng)絡(luò)閱讀雖能給我們帶來(lái)便捷，但網(wǎng)絡(luò)閱讀作為一種快節(jié)奏的閱讀，追求速度快的過(guò)程中很多信息容易被忽視或者過(guò)濾，因此閱讀缺乏深度。
　　在調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)閱讀普遍的困惑是不知道讀了有什么用。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題相信每個(gè)人都有不同的解答。讀書(shū)可以是一種需求，通過(guò)書(shū)本我們可以學(xué)得知識(shí)，了解事物；讀書(shū)可以是一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，通過(guò)文字與作者進(jìn)行靈魂上的溝通；讀書(shū)也可以是一種單純的追求，只為更完善的自己……懷揣著不同的目的而一同讀書(shū)，只為書(shū)寫(xiě)更光輝的未來(lái)。
　　讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更好的自己
　　讀實(shí)體書(shū)就像一種精神上的洗禮，這種獨(dú)特的感受是電子媒體不能給予的。
　　近日，圖書(shū)館一樓豎起的一塊關(guān)于借書(shū)達(dá)人的展板，吸引了眾多來(lái)往同學(xué)的目光。這些達(dá)人們基本上分散于大二、大三，專業(yè)不一。但是他們有著同樣的愛(ài)好：讀書(shū)。對(duì)此，記者采訪了相關(guān)的借書(shū)達(dá)人們，這些榜上有名的同學(xué)也熱情地跟大家分享了他們的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。
　　“讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更好的自己?！眮?lái)自廣電1201的尤彬婷同學(xué)認(rèn)為，借書(shū)多不一定意味著收獲大，精讀細(xì)讀才是最重要的。閱讀也幫助了她能夠保持著思考的態(tài)度，理智平和地和自己相處。來(lái)自日語(yǔ)1202的劉薇同學(xué)則打趣道，自己并不是什么達(dá)人，看書(shū)只是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，作為課余的放松方式，讀書(shū)不失為一個(gè)好辦法。開(kāi)卷有益，來(lái)自藥學(xué)1102的刑凱越言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)了自己的看法，讀書(shū)能夠開(kāi)拓個(gè)人的視野，在與他人相處時(shí)能從容自如。
　　建筑專業(yè)的陳爽是一個(gè)名副其實(shí)的讀書(shū)達(dá)人。他每一天都會(huì)花時(shí)間讀書(shū)，而每個(gè)月的閱讀數(shù)目能夠達(dá)到三四十本，一般都涉獵在文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)和自己的專業(yè)建筑上。陳爽幾乎很少閱讀國(guó)內(nèi)的暢銷類小說(shuō)，因?yàn)楸M管國(guó)內(nèi)當(dāng)今小說(shuō)市場(chǎng)情況良好，但他覺(jué)得這不是一個(gè)出大師的時(shí)代，加上自己時(shí)間緊張，書(shū)又看得很雜，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間閱讀相對(duì)獲益較小的書(shū)籍。他認(rèn)為自己看書(shū)比較快，一目十行，看書(shū)時(shí)先在書(shū)上劃出來(lái)，最后統(tǒng)一做讀書(shū)筆記。當(dāng)被問(wèn)到大學(xué)生的閱讀目的是什么時(shí)，陳爽說(shuō)道： “這個(gè)應(yīng)該去掉大學(xué)生三個(gè)字。讀書(shū)是一輩子的事，而讀書(shū)也我?guī)?lái)了口才與視野，但尤其應(yīng)該說(shuō)是口才，與之而來(lái)的是一種自信。”而他最喜歡的格言則是 《淮南子》中的這句話：以恬養(yǎng)性，以漠處神，則入于天門。
　　除了前二十名的借書(shū)達(dá)人，記者也采訪了身邊不少的讀書(shū)愛(ài)好者。來(lái)自計(jì)算學(xué)院的李同學(xué)說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)是一種健康的生活態(tài)度。喜歡讀書(shū)的人，一定會(huì)有好好生活的態(tài)度。當(dāng)然，他們也有不同程度的買書(shū)癮。 “讀實(shí)體書(shū)就像一種精神上的洗禮，這種獨(dú)特的感受是電子媒體不能給予的，并且如果你真的愛(ài)上了一本書(shū)，會(huì)忍不住想占有它，收藏它?！眮?lái)自外語(yǔ)學(xué)院的趙同學(xué)說(shuō)。對(duì)此，來(lái)自傳媒學(xué)院的 “書(shū)霸”老師邵楊也深有體會(huì)，他表示看到喜歡的書(shū)還是會(huì)買，細(xì)細(xì)品評(píng)。但就借書(shū)而言，讀書(shū)效率會(huì)提高，知識(shí)面涉獵會(huì)更廣。他對(duì)廣大同學(xué)的讀書(shū)建議是先從自己感興趣的書(shū)開(kāi)始讀，從其中找到線索去接觸更多的書(shū)。多看看一些優(yōu)秀書(shū)評(píng)和筆記對(duì)自我提升也會(huì)有很大幫助。
　　書(shū)籍的魅力
　　在閱讀中，一種內(nèi)在的修養(yǎng)在驅(qū)使著我養(yǎng)成自己的價(jià)值觀，人生觀。
　　有相當(dāng)一部分讀書(shū)達(dá)人表示除卻借書(shū)，他們平時(shí)也會(huì)定期去買書(shū)，多以著名作家的經(jīng)典力作為主。這樣，他們可以反復(fù)閱讀咀嚼，并且自由地在書(shū)上做些讀書(shū)筆記，加深理解。畢竟，經(jīng)典的作品中所蘊(yùn)含的人生哲理不是短時(shí)間能夠領(lǐng)悟到的。不一樣的年紀(jì)不一樣的環(huán)境都會(huì)帶來(lái)不一樣的心靈感悟，好書(shū)每讀每新。
　　“我自以為弄懂了他們，其實(shí)我弄懂了自己，一切映著孤獨(dú)的影子?！睂O卓婷鐘愛(ài)有著濃郁文學(xué)氣息的作品，像劉亮程的筆下 《一個(gè)人的村莊》，以一種類似于白描的手法，將生活中一些常見(jiàn)的事物用手中的筆真實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。作為理科生，通信1301班的孫卓婷對(duì)閱讀有自己的看法： “對(duì)我來(lái)說(shuō)閱讀是給我一種文人看事情的態(tài)度，一種內(nèi)在的修養(yǎng)在驅(qū)使著我來(lái)養(yǎng)成自己的價(jià)值觀，人生觀?！?br>　　財(cái)務(wù)管理專業(yè)的邵瀟瀟特別喜歡 《目送》這本書(shū)，她最先開(kāi)始讀這本書(shū)是因?yàn)閷?duì)其作者的喜愛(ài)———龍應(yīng)臺(tái)。 “她讓我明白文化是獨(dú)立于政治立場(chǎng)的。”邵瀟瀟說(shuō)道， “剛開(kāi)始是鑒于對(duì)龍應(yīng)臺(tái)優(yōu)美、老練文字的喜愛(ài)，再后來(lái)，隨著年歲的增長(zhǎng)，再讀這本書(shū)，能讀出一份情懷，由此愈發(fā)喜歡?！?br>　　“當(dāng)我讀到了一本好書(shū)，就好像與作者發(fā)生了靈魂上的碰撞，心與心的交流甚至跨越了時(shí)空?！狈▽W(xué)1302班的李文婷對(duì)馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》贊不絕口，奇異的故事線和布恩迪亞家族的孤獨(dú)狀態(tài)讓他與作者產(chǎn)生了神奇的共鳴。新聞1302班的孔京瑤則對(duì)萊蒙特的《喜劇演員》情有獨(dú)鐘，如果你對(duì)讀書(shū)有選擇性障礙，那么無(wú)疑，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品將是很好的風(fēng)向標(biāo)。
　　設(shè)立借書(shū)達(dá)人榮譽(yù)展板只是一個(gè)契機(jī)，學(xué)院是想以此激勵(lì)讓更多的人去積極閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)提升自我修養(yǎng)，讓自己離生活生命的真諦更近一步。去讀書(shū)，等于把生活上寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)間，而精神上的富有往往更讓人感覺(jué)充實(shí)，自足。而日前關(guān)于讀書(shū)的熱議中，有人認(rèn)為，閱讀危機(jī)的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗兊男撵`開(kāi)始缺氧，你們的心靈缺氧了嗎？