學校當前和今后一個階段的任務(wù)是：圍繞“一個目標”、實施“四大戰(zhàn)略”、搞好“三個統(tǒng)籌”，實現(xiàn)“三維發(fā)展”。
一個目標：建成以教師教育為主要特色的綜合性教學研究型大學?！笆晃迥?，初步形成以教師教育為主要特色的綜合性教學研究型大學的框架；“十二五末”，初步達到以教師教育為主要特色的綜合性教學研究型大學目標。
四大戰(zhàn)略：質(zhì)量立校，特色興校，人才強校，開放活校。其中，質(zhì)量是立校之本，特色是興校之要，人才是強校之源，開放是活校之路。
三個統(tǒng)籌：一是統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。要處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。當前和今后一個時期，就是要從建大樓向出大師轉(zhuǎn)變，從以外延建設(shè)為主向以內(nèi)涵發(fā)展為主轉(zhuǎn)變，從教學型大學向教學研究型大學轉(zhuǎn)變，從自我循環(huán)向主動與社會互動共贏轉(zhuǎn)變。要處理好教學與科研的關(guān)系。既堅持教學中心地位不動搖，又要充分發(fā)揮科研對教學的重要促進作用，加強教學與科研的融合，形成教學科研良性互動、相互促進的良好局面，以教學帶科研，以科研促教學，努力把科技資源轉(zhuǎn)化為教學資源，將科研優(yōu)勢和科技成果轉(zhuǎn)為教學優(yōu)勢，提升育人水平。二是統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)三大功能。我們的人才培養(yǎng)模式是“寬口徑，厚基礎(chǔ)，強能力，高素質(zhì)”；人才培養(yǎng)的理念是“加強基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，注重實踐，倡導(dǎo)創(chuàng)新，尊重個性，全面發(fā)展”。加強實用技術(shù)研究，開展社會服務(wù)，提供各類咨詢，促進文化建設(shè)，這四個方面是我們師大服務(wù)社會的努力方向。三是統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。要著力于幾個方面的改革：人事體制改革，要建立科學的人才激勵和利益均衡機制，探索教師隊伍進出流轉(zhuǎn)機制，認真搞好定編定崗工作。教學管理體制改革，著力推進學科專業(yè)體系、科學研究體系以及實踐教學體系等一系列的教學科研改革。后勤社會化改革，實現(xiàn)學校對后勤實體的依法規(guī)范管理和后勤實體的依法規(guī)范運作，逐步實現(xiàn)后勤社會化、市場化和企業(yè)化的目標，做到學校管后勤不辦后勤。
“三維發(fā)展”：一是堅持科學發(fā)展。對學校來說，科學發(fā)展就是內(nèi)涵發(fā)展。在新的教育形勢下，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，這是高校貫徹落實科學發(fā)展觀的根本要求。二是堅持創(chuàng)新發(fā)展。要解放思想，改革創(chuàng)新，不斷推進觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、學術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。三是堅持和諧發(fā)展。要以學校為本位，構(gòu)建學校、政府、社會間的和諧關(guān)系；以發(fā)展為要務(wù)，構(gòu)建高等教育發(fā)展規(guī)律與市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律間的和諧關(guān)系；以育人為宗旨，構(gòu)建教學、科研、管理間的和諧關(guān)系；以效益為中心，構(gòu)建規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量間的和諧關(guān)系；以穩(wěn)定為前提，構(gòu)建教師、職工、學生間的和諧關(guān)系；大力營造有利于謀事創(chuàng)業(yè)、施展才華、建功立業(yè)的輿論環(huán)境，有利于團結(jié)干事、協(xié)調(diào)步驟、寬松和諧的人際環(huán)境，有利于教學、生活、工作的自然環(huán)境，有利于優(yōu)勝劣汰、人才成長的競爭環(huán)境。進一步加強政治生態(tài)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。
（摘自吳良仁書記在第五次教學工作會議暨本科教學評建工作總結(jié)大會上的講話，略有刪節(jié)，標題編者另加）