圖為文學院院長羅惠縉向里耶秦簡博物館館長授牌 張夢影攝
圖為黃煒展示文管師生實踐教學的花絮 孫立青攝
宋潔 張娜攝
尹砥廷 曠育強攝
劉少英 曠育強攝
王小莉 彭英福攝
圖為化學化工學院師范生技能講座現場 胡杰攝
文學院：“兩進”活動整頓學風“怎么快十點了還沒有起床？”“三四節(jié)才有課?！薄叭墓?jié)上課也該起床了??！”在七棟的男生寢室里，文學與新聞傳播學院黨總支書記田茂軍和院長羅惠縉走進該院學生的宿舍，親自叫他們起床。
在學校第一次檢查各學院上課情況時，文學與新聞傳播學院不盡人意的到課率讓該院及學校大跌眼鏡。在深刻反省自身的不足后，該院迅速開展以田茂軍書記和羅惠縉院長為首的院領導“走進學生寢室，和學生親切對話”、“走進教室，和學生同上一堂課”的“兩進”活動。不經事前通知的“兩進”活動取得了顯著的效果，在接下來的幾次檢查中，文學與新聞傳播學院逐漸進步，學生上課積極性大增，遲到、早退現象也很少發(fā)生，到課率接近100%。文學與新聞傳播學院這種親力親為的做法起到了震懾學生的作用，同時也讓學生感受到學院對學生親切的關懷以及對學校教風、學風建設活動的高度重視。
此外，文學與新聞傳播學院還在院內積極召開教師大會、班干部會議和學生大會。教師大會要求老師努力提高課程興趣，調動學生上課積極性，對學生的作業(yè)嚴格要求，嚴查出勤；班干部會議號召班干部以身作則，不遲到不早退，認真對待每個課程的要求，主動自覺學習，并開展相關活動整頓班級學風；學生大會強調學習是學生的天職，對自己的學習和生活不能放低要求，團結同學，共同進步。
文學與新聞傳播學院還將教風、學風建設活動從校內延伸至校外。3月底，我校與紅網簽署全面戰(zhàn)略合作協議，文學院在紅網建立學生實踐基地，紅網將在我校進行網校合作，建立分站，并與文學院今年新成立的網絡與新媒體專業(yè)進行深度合作；4月底，文學院與里耶秦簡博物館建立實踐教學基地，助力吉大人才培養(yǎng)和博物館的文化發(fā)掘；5月初，我校實踐教學基地揭牌儀式暨文學與新聞傳播學院分別在張家界市電視臺和張家界日報社舉行。校外實踐基地的不斷增加，一定程度上有助于解決學生校外實習的難題，將學生的被動學習轉變?yōu)橛袆恿?、有激情的主動學習，加強了學生學習的內在自覺性，有效地促進了教風、學風建設。（李優(yōu)優(yōu)）黃煒：讓教風帶動學風黃煒博士是湖南省青年骨干教師、我校法學與公共管理學院文化產業(yè)管理系主任。在他看來，校領導和教務處帶頭查課，宣傳欄上的一張張通報決定，展板發(fā)布的開展競賽、學生活動的通知都是學校深入開展教風、學風工作的具體表現形式。
那么，學校的教風、學風究竟怎么樣呢？黃煒認為，總體向好。隨即他開電腦讓筆者觀看了文化產業(yè)管理專業(yè)的師生凌晨4點鐘前往德夯拍日出、利用假期做課題的視頻花絮，教師和學生正在激烈討論的文化產業(yè)管理專業(yè)2014年大廣賽交流群，專業(yè)青年教師參加學院青年教師教學比武的情況……管中窺豹，可見一斑。
黃煒認為從一個專業(yè)的情況，應該可以感受到全校較好的教風、學風。“當然，也存在個別老師和學生在教風、學風上做的不好的情況?！?br> 教風和學風關系到學校的生命線?！皬膶W校的教學研究型大學定位來看，教學是第一位的、是學校的生命線。教風、學風的好壞直接關系到教學的成敗，所以此次抓教風、促學風的工作抓得及時、抓得到位?！?br> 如何做好教風學風工作？黃煒提出了一點，那就是應該讓教風帶動學風。有什么樣的老師，便有什么樣的學生，老師如果只是上完課，便拍拍屁股走人，學生的學風一定不會好。如果老師能夠樹立正確的態(tài)度，認真負責，必將影響到學生的學習態(tài)度。同時，好的學風也會進一步促進教風的發(fā)展。
此外，黃煒認為教務部門在對教育教學的考核中應該在保持標準化的同時，更加注重考核的多元化、性格化和差異。“以實踐教學為例，教師應該更具實際教學情況，自由合理地安排實踐教學的時間，在對實踐教學規(guī)定最少課時量的同時不要規(guī)定具體時間，這樣才更能發(fā)揮出實踐教學在培養(yǎng)學生過程中的重要作用?！?br> 采訪最后，他還補充道：“這個世界因為差異而更加精彩，教育教學也是如此?！保▽O立青）宋潔：學習不應拘泥于形式在國際交流與公共外語教育學院的副院長辦公室內，宋潔正對著電腦忙著整理資料，談及學校最近開展的教風學風活動建設，她也有話要說。
該學院歷來重視對學生基本素質和綜合能力的培養(yǎng)。早在學校開展學風活動建設之前，該院就一直要求和鼓勵學生養(yǎng)成堅持早起晨讀的好習慣。每天的早自習還會有學生會紀檢部的干事準時查人，并要求班長簽字落實。
開展學風活動建設以來，院里在保持早自習的同時還實施了一項重要舉措：實行領導、老師責任制。書記親自出馬，每天不定時檢查課堂上課情況，而任課老師則需要對每堂課的上課情況作出評價并簽字確認。這在很大程度上保證了學生的課堂出勤率。
相比其他學院而言，宋潔認為自己學院做得較好的應該就是針對學生專業(yè)學習方面開展的豐富多彩的活動了。從新生的口語強化訓練到英語配音比賽，再到大二大三年級的專四考試強化訓練與輔導，單詞量大比拼，閱讀與背誦比賽，大學生英語演講比賽、辯論賽……一系列與專業(yè)息息相關的活動不僅讓學生意識到學習的重要性，更讓學生在各種形式的比賽中充分認識到自身的潛力與不足，從而有針對性地加以改善和提高。
“我覺得學生學習不能拘于形式，學習不僅是學習知識，更是培養(yǎng)一種能力，思考和解決問題的能力，這是一種軟實力。我希望我們的學生不僅是要提高自己的專業(yè)技能，更要有一種全球化的視野，把目光放長遠些。同時能夠通過參與一些活動，把理論知識運用到實踐中去。用這些措施去帶動和引導學生學習?！?br> 對于學校開展的教風學風活動宋潔表示十分贊同，但與此同時，她也提出了在這些活動的實施過程中自己學院遇到的一些困難。作為語言專業(yè)的學生，良好的語言學習環(huán)境和充足的語言學習場所對學生的學習起著重要作用。但是由于各方面的原因，國交學院的學生一直沒有屬于自己固定的語言學習場所，這在一定程度上影響了學生學習工作的開展。
“這是一個較大的問題，當然我們也能理解確實學校條件有限，不可能做到方方面面都能滿足需要。但是我們還是希望學校能加大對這些基礎設施的投入與建設，讓學生有很多獨立的空間開展學習活動?！?張娜)!!!尹砥廷：教學與科研要一起抓當問及目前學校的教風狀況時，文學與新聞傳播學院退休教師尹砥廷認為現在的教風有所好轉，但還是存在很多問題，例如：老師沒有把主要的精力放在教學上。作為教師評職稱要有論文，這是一個過硬的指標。而教學要有課時量，則是個軟指標。如何在二者間達成平衡，這是個很大的問題。對此尹砥廷希望老師應該同時注重科研和教學，特別是教學要作為基點。
“作為一個老教師，我覺得現在的教師有的不稱職，把課題搞到手，教學不當回事?！痹谝蠋熆磥?，高校的教師肩上有兩副擔子：一是起碼的基礎教學，二是科研?！叭绻粋€教師不把教學當回事，他是不道德的教師。如果科研上不去，教學就沒有靈氣，照本宣科，學生聽起來怎么會有興趣？”
他還強調，學校既然安排了雙休的素質選修課就要合理安排學院活動時間，不能讓素質選修課為活動“犧牲”?！懊看螌W生來給我請假時，都無比抱歉和遺憾的說：‘老師，其實我很想上您的課，但我周末學院安排我參加活動?！Ｍ麑W校能意識到這個問題，盡早解決問題?！?br> 尹砥廷說，學生的層次不同，理解能力不同，文化素養(yǎng)也不同，所以老師要多花心思，因材施教。從理論、普通、創(chuàng)作三個層面講課，不要一套PPT從高年級講到低年級，要不斷更新講課內容，改變講課形式，才能吸引學生，留住學生?！皼]有不聽話的學生，只有不稱職的老師?！边@是老師態(tài)度問題，不是學生的錯。
尹砥廷坦言，在這個浮躁的社會，老師都無法避免受害，何況是學生。學風差不能全怪學生。社會的浮躁讓學生難以靜下來讀書，學生在思想上要有基本的束縛，而老師要以學生為主，以學生為上，以教學為重。引導學生認真讀書，尊師重教。同時學校也要改變現在培養(yǎng)的模式，要讓學生多學習課外知識和加強人為關懷的學習。（吳媚）劉少英：“兩風”建設是全體師生共同的責任“學風、教風一直以來都是學校嚴管緊抓的重點，這是個永恒的主題，無論哪所高校，如果對學風、教風都不重視，那么這個學校必將無法生存，而它們的建設，是需要全體師生的共同努力才能完成?！斌w育科學學院劉少英教授如是說。
她見證了學校不斷發(fā)展的建設狀況，對各類學生的學習生活也有著更多的了解。為了把院務工作做好，加強院內學風建設，院里經常開展各種活動來調動學生的學習積極性和主動性。包括開講座、搞演講、舉行知識搶答賽、組織各種體育專業(yè)比賽等。
“促進學生文化水平與專業(yè)能力的同步提升，讓每個學子都真正成為‘體育文化人’?！边@是她的最終夢想。
“良好的學風教風需要每個老師和學生都要努力”。她認為，老師們起著言傳身教的示范作用，如果老師對自己的工作作風、專業(yè)技術要求不嚴格，學生也會受到影響，慢慢松懈。老師們必須愛崗敬業(yè)；關愛學生，貼近學生；鼓勵學生學習，更要注重因材施教；同時要嚴格按照學校規(guī)章制度嚴格要求學生。而學生，應該努力提升自己的專業(yè)技術，端正自己的思想觀念，為今后更好的發(fā)展打下堅實基礎。
她覺得，學風教風建設本身就是一個系統(tǒng)工程。不光是學院、學工部、學生要注意，學校也要擔負起責任，各職能部門也要全力以赴。學校的教學管理制度要跟上，對老師不能只要求不出事故，而應更注重要求好好教書育人，各部門也要盡心盡力為學生提供周到服務，營造舒適的學習環(huán)境。
“學風教風的建設牽涉到學校的校風、辦學質量和辦學水平”。有了良好的學風教風，家長才更放心把孩子放在學校學習，這也是學校吸引更多優(yōu)秀生源的有力保證，社會也會更看重從學校走出去的畢業(yè)生。
她真誠地建議，在今后的教風、學風建設工作中，應以做更多的宣傳工作為重點，發(fā)揚學生身邊優(yōu)秀的榜樣作用，讓學生向他們看齊，并從中發(fā)現自己的不足，進一步提升和改善自我，從而達到以人育人，真正做到傳播正能量，建設好教風、學風的目的。（曠育強張丹）王小莉：教風、學風建設———一場席卷全校的“及時雨”
“開學以來，學校一直在開展教風、學風建設活動，我覺得這非常有必要，它是席卷全校的一場‘及時雨’?！贬t(yī)學院中青年教師王小莉這樣評價我校正在進行的教風、學風建設活動。
作為 2012級針灸推拿（本科）專業(yè)和2013級護理（本科）專業(yè)的任課老師，王小莉對學生提出了不遲到、不早退，課上不能玩手機等要求。
和其他老師相比，她對學生的愛更嚴厲一些，當個別學生玩手機不聽課的時候，她會把手機收走，寧愿在課后多花時間找學生談話，也不愿意“睜一只眼閉一只眼”。她經常對學生說，學醫(yī)不是做其他事，來不得半點馬虎。
同時作為2013級醫(yī)學影像技術班班主任的她，更是經常開班會，強調班風的重要性。雖然這個班主任只管理不帶課，但她時常向任課老師了解班里的情況，了解學生的思想動態(tài)，下寢室更是不在話下。
談起她帶的班，王小莉滿臉笑容，“班風一直都挺好的”，她如是說。
在嚴格要求學生的同時，王小莉也時刻提醒自己為人師表，凡要求學生做到的，自己也必須做到?！拔覐膩聿辉谡n堂上接電話，哪怕是院黨總支書記的。”王小莉說，只有老師把課堂紀律當回事，學生才會當回事，這樣學生才會信服。
為使這次教風、學風建設活動取得更好的成效，王小莉認為應增強學生的自主學習能力。為此，她還總結了一些方法：首先學生要從思想上認識到自主學習的好處；其次老師也應該對學生加以引導，通過形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性；而學校則可以在教學檢查之外，再多開展一些戶外學習、對口交流和公開課、觀摩課等活動，創(chuàng)造教學新風尚。
王小莉走在教學的第一線，深刻地感受到活動開展以來，學校教學風氣的改善，她自己也帶頭參與其中，并且希望活動可以一直開展下去，以提高教學質量，促進學校發(fā)展。（張夢影）化工學院：加強教風學風建設 形成樂教愛學之風作為化學化工學院的黨總支書記，說到教風、學風的建設，彭業(yè)錦一直強調學院的整體作用。他說，學院一直把培養(yǎng)人才作為第一要務，而良好的教風學風是培養(yǎng)人才不可或缺的條件。加強教風學風教風建設是學院的工作重點，也是學院永恒的話題。
首先是學院對新生的教育工作。彭業(yè)錦說，新生初來乍到對學院陌生，對專業(yè)迷茫，在新學年，學院就重點抓新生入學教育。班主任、系主任主講專業(yè)概況，讓新生認識專業(yè)，加強專業(yè)意識、固化專業(yè)思想、穩(wěn)定學生思想動態(tài)，增加學習的興趣；開展人生理想主題講座，讓新生有奮斗目標，對未來滿懷信心。有的老生當一天和尚撞一天鐘、學習內動力不足，因此學院又恢復班主任制（班主任制度在該院曾廢除），開展班主任、輔導員“三進”（進寢室、進教室、進實驗室）活動，在全院的重視下，該院終于在教務處公布的到課率位中名列前茅。
學院注重學生的培養(yǎng)。每年開展學風建設月，并召開院系輔導員交流會、優(yōu)秀學生經驗介紹會、關工委老師座談等活動，全面營造優(yōu)良學風；開展研究生中期考核、召開研究生培養(yǎng)情況反饋會和研究生管理工作座談會，查找不足，針對問題提出要求和建議，提升了研究生教育水平；舉行師范生座談會、師范生專業(yè)教學技能訓練講座、開展師范生技能競賽，師范生綜合素質過硬；加強實驗室管理，重視實驗教學，舉行基礎化學實驗技能競賽，增強了學生實驗操作技能。同時規(guī)范課程免修管理辦法、實習實訓管理辦法等，進一步推進教學課程結構，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，彭書記表示老師要以身作則，上好課，把學生的注意力吸引到學習上來。
此外，該學院在大會小會上還反復強調老師要站好講臺、站穩(wěn)講臺；同時常抓老師教學計劃、檢查教學工作、嚴格控制老師調停課；并通過教研室主任抓實驗室主任，加強實驗教學。
“把教書育人、管理育人、服務育人結合，齊抓共管，是營造良好教風學風的重要舉措。今后，我們要常抓不懈，進一步要求教師把學生放在第一位，努力讓學生把學習作為第一要務，形成教書育人、熱愛學習的文化氛圍?！保ㄍ踔绎w）
