邯鄲學院虛擬現(xiàn)實技術實驗室的建設，是秉承我校學科建設與服務地方社會實踐相結合的發(fā)展思路，將現(xiàn)代科技前沿的虛擬現(xiàn)實技術（VR）同學校相關學科專業(yè)建設相結合，利用市委市政府的政策扶持，和邯鄲市人防、邯鄲市科技局的鼎力支持而實施的。
　　一、利用社會資源共建重點實驗室2011年，邯鄲學院虛擬現(xiàn)實技術實驗室由邯鄲學院、邯鄲市科技局、邯鄲市人民防空辦公室三家合作，共同出資196萬元投建，其中市科技局、邯鄲市人民防空辦公室各出資60萬，邯鄲學院投資76萬，購置了環(huán)幕、融合機、工程投影儀及系列播映設備，建設了虛擬現(xiàn)實技術實驗室演示廳。2012年，經(jīng)我校申請，邯鄲學院虛擬現(xiàn)實技術實驗室順利通過專家委員會的評審認定，獲批為邯鄲市重點建設實驗室。實驗室研究平臺層次的提高，也得到了相關單位更多的關注和支持，為此邯鄲市科技局撥專項資金40萬，我校配套資金80萬。有了資金的注入，虛擬現(xiàn)實技術實驗室成立了實驗室制作部，具有了項目制作研發(fā)的能力，服務教學科研、服務社會的能力進一步得到提升。
　　虛擬現(xiàn)實技術實驗室在建設之初就得到了校領導的高度支持，為實驗室定下兩個研究方向：一是服務教學科研與人才培養(yǎng)；二是服務社會。實驗室團隊人員也正是將這兩個研究方向作為實驗室建設和發(fā)展的基本方針在貫徹執(zhí)行著。
　　二、推進學科交叉融合加快人才培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實技術實驗室的科研隊伍建設是在我校校領導的密切關注和重點扶持下有序進行的，這是一支學術水平比較高，又肯干事的團隊，參與人員都是擁有大量社會實踐經(jīng)驗的教授、學者。其中實驗室建設領頭人王志安教授現(xiàn)任信息工程學院院長，兼任校科技協(xié)學會副主席，擅長理論物理教學和實驗科學，2004年底被邯鄲市政府授予第四批“優(yōu)秀專業(yè)技術拔尖人才”；王旭輝教授，上海大學碩士研究生畢業(yè)，碩士學位，主攻測試計量技術與儀器專業(yè)，現(xiàn)任信息工程學院副院長，“河北省高校光電通信與信息系統(tǒng)應用技術研發(fā)中心”主任，河北省高校計算機協(xié)會理事，是邯鄲市重點實驗室“嵌入式系統(tǒng)實驗室”負責人，國家級特色專業(yè)建設點“計算機科學與技術專業(yè)”，國家級專業(yè)綜合改革試點項目主要參與人。曾主持1項省級科研項目，參與省級項目3項,獲邯鄲市科技進步一等獎1項，發(fā)表EI檢索5篇，中文核心期刊4篇，參與出版教材6部；實驗室負責人李彥強副教授為我校藝術學院教師，主攻藝術設計專業(yè)，曾為邯鄲當?shù)仄髽I(yè)設計企業(yè)形象70余例，做了大量的包裝設計、樓盤景觀設計及商業(yè)環(huán)境設計案例，在藝術設計方面有著豐富的經(jīng)驗。
　　緊密結合教學。實驗室的老師們利用虛擬現(xiàn)實技術實驗室這個平臺將學科建設、人才培養(yǎng)和服務社會緊密結合起來，憑借虛擬現(xiàn)實技術對地方企業(yè)單位進行產(chǎn)品設計或制作系列虛擬宣傳片時，及時對這些實踐案例進行總結，將客戶的需求、制作過程、軟件使用、實施技術整理成案，在課堂上介紹給學生，這種將實踐經(jīng)驗回饋教學的方式既豐富了課堂教學，又讓學生掌握了專業(yè)實踐的第一手資料，得到學生的普遍認可。
　　注重人才培養(yǎng)。虛擬現(xiàn)實技術實驗室作為重點實驗室，還考慮了后備人才的培養(yǎng)和儲備，先后派遣數(shù)人外出學習，將學到的技術在師生中進行培訓。通過學校領導的聯(lián)系，虛擬現(xiàn)實技術實驗室在李彥強副教授的帶領下，組織數(shù)名經(jīng)過培訓的學生，制作邯鄲著名古跡———黃粱夢呂仙祠的虛擬現(xiàn)實案例。古跡不同于現(xiàn)代新建的建筑，沒有詳細的規(guī)劃圖紙，各項尺度數(shù)據(jù)都要依靠學生到現(xiàn)場逐個測量，并且古建比現(xiàn)代建筑的結構更復雜，需要大量的古建知識作支撐。學生們不辭辛苦，邊干邊學。在項目的實施中研究工作方法，將整個景區(qū)劃分若干區(qū)域，依次攻克。數(shù)字建模已初見成效。學生也將項目成果作為自己的畢業(yè)創(chuàng)作。通過這種實訓，學生提高了水平，增長了見識，為之后的工作打下堅實的基礎。
　　加強學科專業(yè)融合。虛擬現(xiàn)實技術實驗室的建設搭建了軟硬件研發(fā)的基礎平臺，推進了軟件技術、動漫、地理、藝術設計等專業(yè)學科的融合，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、動漫產(chǎn)業(yè)、數(shù)字化校園建設、數(shù)字邯鄲文化產(chǎn)業(yè)、數(shù)字城市建設、地理信息系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)建設提供了強有力的技術支持，對以上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到重大的促進作用。
　　三、加強校企合作提高研發(fā)和服務社會能力虛擬現(xiàn)實技術實驗室在成立之初，依據(jù)學?，F(xiàn)有資源，認識到在虛擬現(xiàn)實軟件及硬件的研發(fā)上存在一些困難。針對這一現(xiàn)實，實驗室確立了以應用為主導的發(fā)展方向，利用現(xiàn)有的軟件及硬件條件，大量接洽橫向縱向項目，在項目實施中強化對軟硬件的理解與應用。在項目的選擇上，不局限在虛擬現(xiàn)實技術本身，只要是與虛擬現(xiàn)實技術軟硬件使用相關的項目，都進行嘗試，這樣可以最大限度地利用資源，豐富團隊人員的工作經(jīng)驗，同時也服務了企業(yè)和社會，達到了雙贏的局面。
　　虛擬現(xiàn)實技術作為虛擬再現(xiàn)的場景體驗技術，在軟硬件和技術形式上可以服務的范圍極其廣泛。所以虛擬現(xiàn)實技術實驗室在項目申報以及與企業(yè)對接合作上的選擇是開放的，可以針對不同專業(yè)、行業(yè)進行有序組合。學校領導對此進行了積極的嘗試。
　　學校書記楊金廷教授利用自己的專業(yè)資源，與河北冀能集團接洽，簽訂了煤礦事故虛擬現(xiàn)實安全警示短片制作項目。在楊金廷書記的組織下，虛擬現(xiàn)實技術實驗室團隊人員首先從煤礦生產(chǎn)歷年發(fā)生的事故中挑選典型的案例，作為制作短片的參考素材。由于煤礦相對于我校來說是完全陌生的范疇。為此，王志安教授與李彥強副教授多次來到煤礦，展開全面細致的考察，對礦區(qū)建設、機器設備、工藝流程等做了詳實的數(shù)據(jù)采集和影像記錄，甚至數(shù)次下井，深入到采煤第一線，對事故現(xiàn)場有了最直觀的感受。同時煤礦積極配合實驗室的工作，專門組織了管理和技術人員為實驗室團隊詳盡地講解了煤礦的工作環(huán)境、技術流程和安全章程，對事故發(fā)生過程做了演示。有了充分、直 觀 的 認識，掌握了煤礦安全生產(chǎn)方面 的第 一手資料后，實驗室團隊人員對場景及設備建模，以動畫的形式再現(xiàn)事故發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、操作工序、失誤原因及后果，并將制作的動畫文件與煤礦人員進一步溝通，不斷修改，確立了煤礦安全要求、事故再現(xiàn)、安全章程、違規(guī)操作、教訓措施的結構方案。經(jīng)過燈光材質渲染剪輯配音等一系列工序后，最終制成5部動畫短片，短片得到煤礦的充分認可。
　　趙苑酒業(yè)是另一個虛擬現(xiàn)實技術實驗室服務的社會項目。趙苑酒業(yè)是一個中小型企業(yè)，面臨很多中小型企業(yè)共有的難題：因企業(yè)規(guī)模小，企業(yè)往往更注重解決規(guī)模、原料、技術等首要問題，很難有精力在產(chǎn)品品牌、包裝、宣傳等方面做深入的思考和選擇。為了解決這個問題，虛擬現(xiàn)實技術實驗室同趙苑酒業(yè)進行了對接合作，由虛擬現(xiàn)實技術實驗室協(xié)同企業(yè)做產(chǎn)品包裝、廠區(qū)景觀規(guī)劃的設計。在對企業(yè)不斷深入的了解中，實驗室團隊人員逐漸確定了思路，設計方案一定不能主觀的單純從美學角度出發(fā)，一定結合企業(yè)現(xiàn)有的資源、財力、營銷定位。團隊人員同企業(yè)人員一起奔赴山東鄆城、江蘇無錫和常州、江西景德鎮(zhèn)、四川重慶等地，對同類產(chǎn)品包裝的原材料、工藝、價格做了詳細的考察。結合企業(yè)實際情況，對企業(yè)產(chǎn)品的市場、受眾、銷售模式、銷售環(huán)境有了清晰的定位，針對原有包裝的樣式和質量問題，逐項進行改良，結合產(chǎn)品系列構筑品牌體系，確立旗艦產(chǎn)品、主打產(chǎn)品、惠利產(chǎn)品等高中低檔次架構，設計方面注重在統(tǒng)一的品牌風格上突出各自的特點，選用不同的材料和工藝來體現(xiàn)。產(chǎn)品投入市場后，結合品牌推廣活動，取得了不錯的效果。
　　企業(yè)滿意，自身提高，這是虛擬現(xiàn)實技術實驗室一直追求的目標。幾年來，虛擬現(xiàn)實技術實驗室一直在實踐中求發(fā)展，不斷地將研究平臺做得更大，將學科和專業(yè)做得更有特色，將研發(fā)項目做得更實，讓虛擬技術產(chǎn)生實實在在的學科發(fā)展效應、人才培養(yǎng)效應、產(chǎn)品研發(fā)效應，提高學校的科研和教學水平，更加廣泛地服務企業(yè)，服務社會。