我校師資隊伍情況圖示


　　教師專業(yè)技術職務結構






教師年齡結構


　　近年來，學校堅持人才強校戰(zhàn)略，堅持引進提高、選拔培養(yǎng)、多元聘任和分類管理相結合的工作方針，努力優(yōu)化教師事業(yè)發(fā)展環(huán)境，以優(yōu)惠的政策吸引人才，以濃厚的事業(yè)氛圍集聚人才，推進我校師資隊伍的建設。經(jīng)過不懈努力，目前已經(jīng)初步建立了一支以高端人才為核心、中青年骨干為主體的師資隊伍。目前學校有專任教師1741人，專任教師中,正高級專業(yè)技術職務者272人、副高級專業(yè)技術職務者628人；有博士、碩士學位的教師1418人，其中有博士學位的教師734人。
暢通引培渠道
近年來學校制訂了《關于推進高端人才隊伍建設“151工程”的若干意見》等政策性文件，以創(chuàng)新“人才、學科、科研”三位一體的建設模式，圍繞學位點建設、“085”工程內(nèi)涵建設平臺以及國家、省部級重點學科（基地、中心、實驗室）建設的需求，對接國家和上海市各類人才計劃，實施高端人才引培計劃，并加大海外高層次人才的引進。經(jīng)過不懈努力，我校在各類人才計劃方面獲得了顯著進步，其中，國家“千人計劃”1人，國家杰出青年科學基金資助2人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃12人，上海市領軍人才1人，上海市優(yōu)秀學科帶頭人計劃5人，上海市東方學者特聘教授12人，上?！扒擞媱潯?人，上海市浦江人才計劃20人，上海市曙光計劃36人，上海市青年科技啟明星計劃24人，上海市晨光計劃9人。
營造聚才氛圍
學校啟動了青年教師隊伍質(zhì)量提升工程的“六個一、三個一百”計劃和三個層次的中青年教師培養(yǎng)計劃以及骨干教師教學激勵計劃，加強教師專業(yè)實踐和國際交流能力的提升，鼓勵教師在崗位上加強歷練、發(fā)展能力。各級各類重點實驗室、研究中心的學術委員會聘請國內(nèi)外著名專家學者擔綱指導學科建設和學術發(fā)展。校人事處會同學校有關部門和學院深入細致地為教師提供“零距離”服務，幫助解決家屬安置、子女入學、過渡住房等后顧之憂，以寬松、溫馨的環(huán)境服務教師發(fā)展。
實施分類評價
為了鼓勵師資隊伍的多元發(fā)展，學校在職稱晉升、績效評估等方面細化評價辦法。在職稱晉升方面，學校針對藝術體育類、課程與教學論系列、其他系列高級專業(yè)技術職務出臺了專門的聘任辦法，今年度為鼓勵教師從事前沿科學研究又出臺了《學科代表作送審制度實施辦法》，鼓勵特色學科、優(yōu)勢學科協(xié)調(diào)發(fā)展。同時在績效評估方面，學校啟動“人才特區(qū)”發(fā)展規(guī)劃，搭建平臺，鼓勵高端人才潛心科研，出高質(zhì)量科學研究成果。今年度學校還出臺了新進人員聘期考核的實施辦法，并針對新入職教師、實驗技術隊伍、本科專業(yè)負責人、師資博士后等人群提出重點建設計劃，在此基礎上重點對骨干教師國內(nèi)外訪學、產(chǎn)學研進行規(guī)劃。
探索多元聘任
為優(yōu)化師資隊伍結構，學校采取多元聘任的方式，引入智力資源。目前學校組建了一支580人左右的兼職教師隊伍，其中包括5位院士特聘教授、100多位外籍教師。學校還在部分重點實驗室試行pI制，以專職科研工作合同的方式，協(xié)助學校培養(yǎng)青年教師，提升學科發(fā)展水平。此外，我校還以師資博士后的方式錄用了部分后備師資力量，優(yōu)化師資結構。
提供發(fā)展服務
近年來我校著力服務教師專業(yè)能力的提升。面對多樣化的人才發(fā)展訴求，校教師專業(yè)發(fā)展中心向教師分類提供專業(yè)能力提升系列計劃，激發(fā)人才自我發(fā)展的動力，優(yōu)化工作狀態(tài)。近年來，教師專業(yè)發(fā)展中心先后啟動了全英語教師、教師教育領域教師、實驗教師、產(chǎn)學研等各類專項培養(yǎng)計劃，派遣教師赴美國南加州大學、我國臺灣師范大學以及國內(nèi)985高校、知名企業(yè)、海外孔子學院等，從事專業(yè)實踐活動。校教師專業(yè)發(fā)展中心還特別面向新入職教師、新研究生導師開展崗前培訓，聯(lián)手社科處、科技處、校工會聯(lián)合舉辦青年教師科研能力提升系列講座、專業(yè)能力展示系列活動，同時還舉辦了國家教學名師講座、教師職業(yè)英語講座、教研技能提升等系列講座，圍繞信息技術的運用、教學大綱編制、教學設計與教案編寫、大學生學業(yè)評價、科研項目申報要領等內(nèi)容，同時針對大學教師人文素養(yǎng)、養(yǎng)生保健等專題，開設若干專題講座，為教師提供全方位的專業(yè)發(fā)展服務。
（人事處）