井蓋，在校園中隨處可見(jiàn)，但是鮮有人去注意它?？墒钱?dāng)井蓋遇上“藝術(shù)家”時(shí)，它們便會(huì)變身萌物，可愛(ài)而富有新意。
　　從4月下旬開(kāi)始，非常有趣的一幕出現(xiàn)在平頂山學(xué)院的校園里。路邊的井蓋邊，經(jīng)常圍著三三兩兩的學(xué)生，手里還拿著畫(huà)筆在井蓋上涂涂畫(huà)畫(huà)，吸引了不少路過(guò)的同學(xué)駐足觀看。原來(lái)，他們是想讓校園“井”上添花。
　　“我們是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院炫彩涂鴉社團(tuán)的成員，同時(shí)也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，我們計(jì)劃用兩周的時(shí)間畫(huà)完整個(gè)校區(qū)的井蓋。我相信有很多同學(xué)和我一樣，希望憑借自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)讓校園變得更加美麗?！?012級(jí)的王富義同學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院繪制井蓋團(tuán)隊(duì)的成員之一，在看到很多學(xué)校都開(kāi)始涂鴉美化校園之后，他們備受啟發(fā)，決定自己動(dòng)手，通過(guò)涂鴉井蓋，美化校園，同時(shí)，給同學(xué)們安全“警示”，還讓那些童年的卡通人物形象穿越到校園，讓大學(xué)生們也體驗(yàn)一把童真的樂(lè)趣。
　　為了讓涂鴉變得更加有意義，這一次井蓋涂鴉活動(dòng)面向全校學(xué)生征集創(chuàng)意，得到了師生的高度關(guān)注。學(xué)校有雨水井蓋182個(gè)，污水井蓋45個(gè)，電纜井蓋11個(gè)，一共238個(gè)井蓋。大大小小的井蓋按照不同的用途、類(lèi)型被分別采用不同的圖案。經(jīng)過(guò)創(chuàng)意評(píng)比，雨水井蓋采用了“童真記憶”的卡通系列，污水井蓋上又是另一番景象，白色的水龍頭被黃色的三角形框住，這明顯是在說(shuō)這里的水是非生活用水。而電纜井蓋是由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，它的背景是一個(gè)紅色邊框的圓形，酷似公章，一根電纜從中間斷掉，一個(gè)電的符號(hào)從繩索的裂縫出漏出，配以醒目的黃色。
　　在通往一號(hào)教學(xué)樓的雨水井蓋上畫(huà)的有大眼仔、多啦A夢(mèng)這些卡通形象，這些卡通形象不僅僅是童真的記憶，而且這些卡通形象本身便是正能量的代表，不僅能讓路過(guò)的同學(xué)會(huì)心一笑，同時(shí)也是對(duì)他們的一種激勵(lì)。“這些井蓋太可愛(ài)了，我都不舍得踩上去，每當(dāng)走到井蓋處，我都繞道而行，被涂鴉后的井蓋活潑了許多，也增強(qiáng)了我的防護(hù)意識(shí)，讓我知道這兒原來(lái)還有個(gè)井蓋?！蔽膶W(xué)院的閆靜靜同學(xué)認(rèn)為，在井蓋上涂鴉不但能美化校園，還能提高學(xué)生安全意識(shí)。很多路過(guò)的同學(xué)都紛紛表示這些圖案都“很有愛(ài)”。
　　讓井蓋變彩繪，不僅美化了校園，給學(xué)生們一些安全警示，同時(shí)還傳遞了正能量。這些來(lái)自藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的“藝術(shù)家”非常盡職盡責(zé)，每到下課的時(shí)間，都會(huì)有一批又一批的同學(xué)去“工地”換班。有的同學(xué)剛下課，連寢室都沒(méi)來(lái)得及回，背著書(shū)包就沖向“工地”，幾個(gè)人合作，完成一個(gè)井蓋需要兩個(gè)小時(shí)。這些生動(dòng)活潑的造型與圖案充滿了藝術(shù)美感，成為了一道亮麗風(fēng)景，給繽紛校園帶來(lái)了別樣的色彩。（大學(xué)生通訊社 賀艷 張甲媛 方粒有）