特色專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和辦學(xué)水平。煙臺南山學(xué)院堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為宗旨，以師資隊伍建設(shè)為重點，以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，積極創(chuàng)建、扶持、突出特色專業(yè)，使特色專業(yè)、重點專業(yè)和非重點專業(yè)互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)，按就業(yè)崗位確定培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了符合社會需求、符合學(xué)校實際的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。
　　植根本土支柱產(chǎn)業(yè)，找準(zhǔn)切入點煙臺南山學(xué)院現(xiàn)有78個本專科專業(yè)，如何將共性很強的專業(yè)建設(shè)做出個性、做出特色，成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)工作中努力求解的核心問題。經(jīng)過多年的摸索，學(xué)校逐漸認(rèn)識到，這首先要找準(zhǔn)特色專業(yè)建設(shè)工作的切入點，才能將整個專業(yè)建設(shè)工作激活。找準(zhǔn)切入點要在廣泛的社會調(diào)查和對人才市場科學(xué)預(yù)測的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析論證，如本專業(yè)在國內(nèi)、省內(nèi)所處的地位，學(xué)校所處的地理位置、社會環(huán)境等，從而準(zhǔn)確把握特色專業(yè)建設(shè)的方向。煙臺南山學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)的切入點就是植根本土支柱產(chǎn)業(yè)。植根本土是煙臺南山學(xué)院根據(jù)自身的建校歷史、辦學(xué)實力和社會需求而確立的目標(biāo)定位。煙臺市作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中心城市和藍(lán)黃經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點城市，每年吸納數(shù)量可觀的大學(xué)生就業(yè)。煙臺南山學(xué)院的本科專業(yè)設(shè)置與煙臺市的機械、電子、食品、黃金四大支柱產(chǎn)業(yè)以及石化工業(yè)、冶金工業(yè)、生物制藥三個潛力產(chǎn)業(yè)全部吻合。
　　煙臺南山學(xué)院是由國家大型民營企業(yè)南山集團(tuán)投資36.5億元興辦、教育部批準(zhǔn)的普通本科高校。南山集團(tuán)是村企合一的大型民營股份制企業(yè)，形成了以工業(yè)、金融、航空、高新技術(shù)、房地產(chǎn)、教育、旅游、老年健康養(yǎng)生等為主導(dǎo)的多產(chǎn)業(yè)并舉的發(fā)展格局。南山集團(tuán)孕育了南山學(xué)院這座民辦高校，南山學(xué)院又以反哺母體的方式，為南山集團(tuán)下屬各企業(yè)提供了大量的中、高級技術(shù)人員和管理人員，為推動南山集團(tuán)的快速健康發(fā)展提供了人力、技術(shù)和管理支撐。此外，根據(jù)公司需要訂單式培養(yǎng)然后服務(wù)于公司的專業(yè)人員也從不同角度支撐了公司的特殊需求，如專業(yè)外語翻譯、導(dǎo)游、酒店管理等。
　　深化校企合作，夯實支撐點如何使特色專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)優(yōu)于其他院校該專業(yè)的學(xué)生，并得到社會的廣泛認(rèn)可？煙臺南山學(xué)院的做法是深化校企合作，搭建支撐特色專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)平臺。
　　學(xué)校積極推動校企合作，與知名企業(yè)聯(lián)合建設(shè)適應(yīng)企業(yè)人才需求的專業(yè)，實現(xiàn)了特色專業(yè)的橫向聯(lián)建。學(xué)校充分發(fā)揮與南山集團(tuán)"同根同源"的天然的獨特優(yōu)勢，使南山集團(tuán)擁有的雄厚設(shè)備優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為南山學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校企雙方按照集團(tuán)發(fā)展和社會需求設(shè)置專業(yè)、組織教學(xué)，校企雙方共同開展實踐教學(xué)、共同科研攻關(guān)，實現(xiàn)了校企雙方全方位優(yōu)勢互補、資源共享和利益共贏。
　　此外學(xué)校與南山集團(tuán)、中創(chuàng)軟件等四十多個企業(yè)簽訂"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動。加強與企業(yè)的聯(lián)系，教師深入企業(yè)了解生產(chǎn)實踐，密切與企業(yè)技術(shù)人員的溝通、聯(lián)系與合作，跟蹤新技術(shù)、新知識、新動向，以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，歸納分析崗位核心能力，將崗位核心能力納入課程體系。學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與山東中創(chuàng)軟件工程股份有限公司校企合作，以培養(yǎng)"與企業(yè)需求零距離"的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，邀請企業(yè)資深技術(shù)與管理人員，參與培養(yǎng)方案制訂、課程設(shè)置、教育教學(xué)、項目實訓(xùn)等，并在學(xué)校設(shè)立2萬元高額獎學(xué)金，用于獎勵優(yōu)秀學(xué)生。建立了昆山中創(chuàng) 實 習(xí) 基地，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入中創(chuàng)公司就業(yè)。至今已有5屆學(xué)生在中創(chuàng)就業(yè)，大多已成為技術(shù)骨干和項目經(jīng)理。
　　建立教師培訓(xùn)培養(yǎng)機制，抓好關(guān)鍵點師資隊伍建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，因此學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)擺在突出位置，堅持"專家治校、教授治學(xué)"的辦學(xué)理念和"事業(yè)凝聚人才、實踐造就人才、機制激勵人才、制度保障人才"的師資隊伍建設(shè)理念，以民辦高校"體制新、機制活"的優(yōu)勢，廣攬海內(nèi)外人才，鑄就了一支以教授為骨干、以碩博研究生學(xué)歷教師為主體的教師隊伍。學(xué)校圍繞培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的目標(biāo)，著力提高教師隊伍的專業(yè)能力、實踐能力和科研能力。依托南山集團(tuán)的雄厚實力，積極選送優(yōu)秀教師赴南山美國公司參加綜合培訓(xùn)，在為期兩個多月的培訓(xùn)中，教師們參加精益生產(chǎn)理念學(xué)習(xí)、輪崗實習(xí)、走訪考察等培訓(xùn)項目，開闊眼界，學(xué)習(xí)知識，更新理念，拓寬文化事業(yè)，目前我校李海勝、王裕、張德軍三位教師已完成赴美培訓(xùn)順利返校。此外，學(xué)校與國內(nèi)知名大學(xué)展開合作，選送部分教師到知名大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平，目前數(shù)學(xué)物理教學(xué)部姚建剛等2位教師已赴中南大學(xué)進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)。學(xué)校積極申報山東省高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目，6名教師已獲得該項目經(jīng)費資助。為完善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，學(xué)校立足長遠(yuǎn)，采取"送出去"的方式，鼓勵教師以全脫產(chǎn)的方式到"985"、"211"高校攻讀博士學(xué)位，學(xué)校對教師進(jìn)行停薪留職并與教師簽訂協(xié)議，教師畢業(yè)后返校工作，以此改善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，目前學(xué)校累計派出6名教師攻讀博士學(xué)位。2013年12月，學(xué)校聘任中國工程院院士、西安工程大學(xué)名譽校長姚穆教授為煙臺南山學(xué)院兼職教授、發(fā)展顧問，進(jìn)一步充實了學(xué)校師資力量，為學(xué)校的發(fā)展注入了更大的活力。
　　著眼山東半島藍(lán)黃經(jīng)濟(jì)區(qū)，培育增長點高校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)合格的高層次人才的重任，而目前社會人才需求存在結(jié)構(gòu)性的"錯位"現(xiàn)象，社會需要人才卻找不到合適的人才，畢業(yè)生需要工作卻找不到工作。
　　煙臺南山學(xué)院著眼于山東半島藍(lán)黃經(jīng)濟(jì)區(qū)的人才需求，根據(jù)學(xué)校特點與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以社會需求為導(dǎo)向，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，圍繞山東半島的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從學(xué)校定位、服務(wù)方向、發(fā)展規(guī)模、學(xué)科專業(yè)、人才隊伍建設(shè)的實際出發(fā)，合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，整合學(xué)科資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將原有的二級學(xué)院合并成為工學(xué)院、商學(xué)院、人文學(xué)院、航空學(xué)院四個二級學(xué)院，形成了四大學(xué)科群，對接山東半島重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)。同時注重培育優(yōu)勢明顯、特色鮮明的本科專業(yè)，并不斷加大建設(shè)力度，逐步形成專業(yè)品牌和特色。2010年南山集團(tuán)進(jìn)軍航空產(chǎn)業(yè)，建設(shè)南山學(xué)院航空學(xué)院、南山國際飛行有限公司、南山公務(wù)機有限公司和南山通用機場有限公司。南山學(xué)院航空學(xué)院以飛行員培養(yǎng)為龍頭。2013年經(jīng)國家教育部門批準(zhǔn)，南山學(xué)院航空學(xué)院開辦的飛行器動力工程、測控技術(shù)與儀器兩個機務(wù)工程本科專業(yè)招生170人。2014年5月，中國校友會網(wǎng)最新編制完成的《2014中國大學(xué)學(xué)科專業(yè)評價報告》，公布了最新2014中國兩岸四地大學(xué)學(xué)科專業(yè)排行榜。報告顯示，煙臺南山學(xué)院紡織工程和機械設(shè)計制造及其自動化兩個本科專業(yè)入選2014中國三星級特色專業(yè)，躋身2014中國知名特色專業(yè)名單。 隨云