又到學(xué)期末，校園里迎來一股復(fù)習(xí)的熱潮。在上自習(xí)的“大軍”中，有人滿面笑容有人眉角微蹙，這些表情成為了我們最新鮮的“校園動態(tài)”。那么身處這“復(fù)習(xí)熱”中的你我，又該如何去應(yīng)對呢？
　　“復(fù)習(xí)熱”現(xiàn)象隨著上自習(xí)同學(xué)的增多，在教室門口，在林陰道的盡頭，“去哪上自習(xí)”、“復(fù)習(xí)得怎么樣了”等問題成了很多同學(xué)碰面時的必要對話。眾多學(xué)生都在不知不覺中成為了這“復(fù)習(xí)熱”現(xiàn)象中的一員。
　　圖書館讀者服務(wù)部副主任安玉潔老師說：“現(xiàn)在，在現(xiàn)刊閱覽室復(fù)習(xí)功課的學(xué)生較平時多了，這反映出學(xué)生對于期末考試的重視。”
　　資源學(xué)院測繪1302班的王驍同學(xué)也談到他對期末考試能有一個理想成績的期待，有時他會和舍友一起上自習(xí)，共同努力。復(fù)習(xí)已經(jīng)成為了同學(xué)們的關(guān)注點。
　　“蹭課”也是“復(fù)習(xí)熱”中的常見現(xiàn)象。為了能夠再次聽到相關(guān)的課程，有好多學(xué)生在“復(fù)習(xí)熱”中再次走進課堂。
　　信電學(xué)院電子信息工程1302班謝鳳玲同學(xué)說：“我們的高數(shù)課已經(jīng)結(jié)課好幾周了，當在復(fù)習(xí)中遇到不會的地方時，我都會想辦法去聽講述相關(guān)內(nèi)容的高數(shù)課。”
　　“復(fù)習(xí)熱”現(xiàn)象已經(jīng)不局限于課堂和一般的自習(xí)室，在教學(xué)樓、在圖書館、在樹蔭下、在草坪上，甚至在宿舍都能感受到它的氣息。
　　“熱”中靜思考“復(fù)習(xí)熱”升溫了校園里每個角落，而這種全校學(xué)習(xí)的氛圍，也帶給了我們深深的思考。
　　不同學(xué)生復(fù)習(xí)的初衷可能并不相同。科信學(xué)院建環(huán)4班的唐一文同學(xué)提到，在這個復(fù)習(xí)的熱潮中，一部分學(xué)生想通過短期的努力迅速提高分數(shù)，保證期末不掛科。另一部分學(xué)生卻有著不同的想法。他們平時可能已經(jīng)很努力了，希望通過考前的復(fù)習(xí)，獲得一個更為理想的分數(shù)。復(fù)習(xí)的本意是鞏固和提升，在平時的學(xué)習(xí)中就把基礎(chǔ)打好，最后的復(fù)習(xí)才更有意義。
　　復(fù)習(xí)能夠使部分學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)到許多基本的知識，幫助他們提高考試成績，但我們也不能忽略其中潛藏著的問題。
　　資源學(xué)院地信1202班的班長王鳴旭說：“考試之前的復(fù)習(xí)并不會馬上提高學(xué)生的綜合能力，平時學(xué)到的知識和應(yīng)用能力，才是將來工作生活中要用到的，而許多學(xué)生卻忽視了這一點?！崩韺W(xué)院高數(shù)老師袁洪芬也認為學(xué)習(xí)的目的是掌握技能，使學(xué)生終身受益，而并非是成績單上的幾個分數(shù)。
　　在大學(xué)校園里，考試成績不能反映一個人的全部。把對自己將來有用的知識學(xué)得扎實，才是我們今后在社會的立足之本。
　　走好“復(fù)習(xí)路”
　　期末考試“來襲”，把握住當下的復(fù)習(xí)是重要的，那么在復(fù)習(xí)時，我們具體應(yīng)該怎樣做呢？
　　首先要擺正心態(tài)?！靶睦锊灰舷胫謹?shù)，要想著自己學(xué)到了什么，能多學(xué)就多學(xué)，就沒什么好緊張的了?！?3級信電學(xué)院計算機專業(yè)的雷青華同學(xué)說，“重要的是堅持，克服自身的惰性，一步一步地向前邁，而不是原地彷徨。”
　　有許多同學(xué)表示做老師說的?？碱}目能有所提高。就這一點，袁洪芬老師談到，因為所學(xué)內(nèi)容的重點沒什么改變，側(cè)重的題型差別不大，總結(jié)分析一下題型重點有助于學(xué)習(xí)。
　　但袁老師強調(diào)了一點，“只有真正掌握了知識，才能代表學(xué)習(xí)目的達到了，大家應(yīng)該按部就班，重在學(xué)習(xí)理解，這樣才不易遺忘?！?br>　　網(wǎng)絡(luò)也是一個很好的復(fù)習(xí)平臺。經(jīng)管學(xué)院信管1201班的閆鳳慧同學(xué)說她會從網(wǎng)上查找資料，這對她的復(fù)習(xí)很有幫助。文學(xué)院法學(xué)1303班的崔思佳同學(xué)提到自己復(fù)習(xí)法學(xué)時會結(jié)合案例來看，根據(jù)學(xué)科特點進行復(fù)習(xí)也是一種很不錯的選擇。
　　從長遠看，復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)在于平時的學(xué)習(xí)。談及日常學(xué)習(xí)方法，資源學(xué)院資環(huán)系主任宋宏利老師說：“平時要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，還要善于利用圖書館資源，四年至少要讀與專業(yè)有關(guān)的50本書。不要浮躁，慢慢找準定位，確定方向，抓住基礎(chǔ)，增強應(yīng)用能力，最終要實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高?！?br>　　一分耕耘，一分收獲。臨近期末，炎熱的夏季帶給處于“復(fù)習(xí)熱”中的我們更多煩躁感，但只要踏實復(fù)習(xí)，一步一個腳印，相信我們能取得理想的成績。