本報(bào)訊 “積極實(shí)踐，做一個(gè)有思想的行動(dòng)者”。6月30日下午，由校黨委副書記朱健主講的《通識(shí)教育課程：社會(huì)實(shí)踐》導(dǎo)論課在閔行校區(qū)陳瑞球樓100報(bào)告廳開課。今年的社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)論課，針對(duì)各學(xué)院學(xué)生的不同特點(diǎn)分為六場(chǎng)，分布在6月30日至7月2日的下午和晚上，2013級(jí)本科生可直接參與課程互動(dòng)。導(dǎo)論課的開課也標(biāo)志著2014年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式拉開序幕。
　　朱健以貼近學(xué)生生活的生動(dòng)講授，深入淺出地闡述實(shí)踐的重要性及具體要求。他將實(shí)踐分為個(gè)人實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐兩條主線。關(guān)于個(gè)人實(shí)踐，朱健從學(xué)習(xí)生活、政治生活、社會(huì)生活等7個(gè)方面，與學(xué)生分享自己在教育工作的心得體悟，并結(jié)合具體案例引出深刻的思考。他鼓勵(lì)學(xué)生在日常的個(gè)人實(shí)踐中積極探尋規(guī)律、探求興趣體驗(yàn)，培養(yǎng)個(gè)人能力，結(jié)合個(gè)人發(fā)展找尋未來(lái)的自己。社會(huì)實(shí)踐方面，朱健結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從文化、經(jīng)濟(jì)、娛樂(lè)、媒體等各大眾生活的各方面讀懂中國(guó)。他要求學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中知國(guó)情、明社情、了解生態(tài)環(huán)境，結(jié)合自己的生涯規(guī)劃，找尋未來(lái)的道路。
　　在授課過(guò)程中，朱健旁征博引、案例迭出，在學(xué)生中引起共鳴，現(xiàn)場(chǎng)反響熱烈，掌聲雷動(dòng)。課后，接受采訪的學(xué)生表示，導(dǎo)論課不僅讓他們明白了社會(huì)實(shí)踐的目的與作用，還了解到許多為人處世的道理，獲益良多。
　　《通識(shí)教育課程：社會(huì)實(shí)踐》是學(xué)校為切實(shí)建設(shè)“三位一體”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系而實(shí)施的第二課堂學(xué)分制試點(diǎn)課程，旨在通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化和實(shí)效化的措施，管理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，推動(dòng)全體學(xué)生深入社會(huì)，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展形式新穎、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而接受鍛煉、增長(zhǎng)才干，為日后踏上社會(huì)，更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
　　據(jù)悉，導(dǎo)論課后，社會(huì)實(shí)踐部還將為全體學(xué)生開設(shè)17門各具針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐方法輔導(dǎo)課，作為整個(gè)課程的專業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)菜單，提供給學(xué)生作為選擇。專家、學(xué)者以及富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生工作者將走上講臺(tái)，為學(xué)生授業(yè)解惑。
　　2014年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拉開序幕。上海交通大學(xué)是全國(guó)開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作較早的高校之一。學(xué)校以“服務(wù)人民、回饋社會(huì)，致力于和諧社會(huì)建設(shè)”為目標(biāo)，以“依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)、解決實(shí)際問(wèn)題”為己任，打造品牌項(xiàng)目，豐富服務(wù)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生“懷實(shí)心、做實(shí)事、創(chuàng)實(shí)業(yè)、起實(shí)效”，著力打造大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人平臺(tái)。
　　一是以第二課堂學(xué)分制促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐全覆蓋。長(zhǎng)期以來(lái)，上海交通大學(xué)的本科人才培養(yǎng)模式都確定為通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育。學(xué)校有效統(tǒng)籌課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外各種教育因素在人才培養(yǎng)過(guò)程中的綜合作用，由教務(wù)處、學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、校團(tuán)委共同推進(jìn)，推行第二課堂學(xué)分制。第二課堂學(xué)分制的推行，有效實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的全體覆蓋，促使大學(xué)生參與實(shí)踐，接觸基層，培養(yǎng)起做大事、成大業(yè)的勇氣和以祖國(guó)強(qiáng)盛為己任的胸懷。二是以精品項(xiàng)目促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐引領(lǐng)作用。學(xué)校多年來(lái)致力于打造社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目，以精品活動(dòng)吸引大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，引領(lǐng)大學(xué)生思想教育，不斷鞏固實(shí)踐成果。依托“百名博士生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”、“研究生科技掛職”、“關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)”、“民生熱點(diǎn)問(wèn)題研究”、“百支西部支教服務(wù)團(tuán)”、“西部陽(yáng)光工程”、“西部計(jì)劃”、“研究生支教團(tuán)”等精品項(xiàng)目，學(xué)校在低年級(jí)學(xué)生中推動(dòng)社會(huì)觀察活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，不僅促進(jìn)了大學(xué)生的自身成長(zhǎng)，同時(shí)也有效地促進(jìn)了精品項(xiàng)目的傳承和實(shí)踐活動(dòng)的延續(xù)性。三是以思源計(jì)劃促進(jìn)大學(xué)生科技服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校注重將社會(huì)實(shí)踐與科技服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，重點(diǎn)打造以“服務(wù)地方、成就人才”為主線的“思源計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，尤其是研究生團(tuán)隊(duì)在社會(huì)實(shí)踐第一現(xiàn)場(chǎng)收集分析各種問(wèn)題，將難題帶回學(xué)校，依托學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行跟蹤立項(xiàng)，發(fā)揮高校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的功能與作用。四是以掛職鍛煉促進(jìn)優(yōu)秀大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動(dòng)。
（校團(tuán)委 朱鳳鳳）