推出255門課近8000人次選修
上海交通大學于2011年全面推進學期制改革，在幾年的實踐中，夏季學期充分利用校內(nèi)和海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，面向校內(nèi)學生和國際學生、港澳臺學生、國內(nèi)高校學生開放。開放式的夏季學期，致力于學生能力培養(yǎng)與提升、科學精神與創(chuàng)新意識的訓練，為學生搭建高水平學術平臺、營造國際化學習氛圍，為學生在校內(nèi)修讀全英文課程、接觸國際知名學者、進行學術熏陶提供良好機會。夏季學期教學活動豐富、形式多樣：各類優(yōu)質(zhì)課程、名家講堂、學術專題講座、主題性國際暑期學校、各類科技實踐活動等精彩紛呈。開設的課程涵蓋了人文、社科、自然科學、工程技術、數(shù)學或邏輯學等多領域，可滿足學生不同需求，為學生的自由發(fā)展、個性化的學業(yè)規(guī)劃提供了可能。
夏季學期教學周數(shù)為4周，不單獨安排考試周。作息時間與長學期相同，即每節(jié)課45分鐘，小課間10分鐘，大課間20分鐘。2014年夏季學期從2014年6月30日開始，2014年7月25日結束，經(jīng)過專家遴選后的255門課程面向校內(nèi)、外學生公布。
據(jù)介紹，今年選修上海交通大學本科生夏季學期課程的人數(shù)：校內(nèi)7608人（包含研究生，交換生），港澳臺237人，留學生12人。今年夏季學期的特點是：一是課程嚴格遴選把關，注重通識教育；二是師資力量雄厚，聘請諸多海內(nèi)外知名學者開課；三是教學活動豐富，形式多樣；四是學生來源多樣，本校學生、國內(nèi)其他高校學生、港澳臺、留學生等。
四大關鍵詞呈現(xiàn)精彩小學期
上海交通大學在全校范圍內(nèi)推行夏季小學期，將校歷和學制與世界一流大學接軌、匹配，通過制度設計和結構性調(diào)整，將原來兩學期制改為“兩長一短”制希望小學期發(fā)揮“請進來、走出去”的優(yōu)勢，為師生提供更多參加海外交流的機會，也為海外名校師生來交大訪學、科研創(chuàng)造條件，做到學術交流與文化交融。
炎熱的天氣下在校園內(nèi)來回奔波的學生們對小學期又持有什么看法呢？請跟隨南洋通訊社的視線聆聽他們內(nèi)心的聲音，通過四組關鍵詞一同來探尋交大小學期在學生們心目中的情況。
關鍵詞一：高端
在夏季學期，上海交通大學邀請到來自海內(nèi)外名校的教授及院士、千人計劃特聘專家等名師學者在小學期內(nèi)開課。當這些平時難得一見的一流教育資源匯聚在短短四周的教學安排中，如此“高端”的課程安排讓學生們興奮不已。
來自媒體與設計學院的陳小婷同學告訴記者，小學期最令她印象最深刻的是一門名叫《表演之旅》的課程。當初選課時僅僅是被它的課名所吸引，因為在春秋季學期里從來沒有一門教授表演的選修課，并且自己從小就一直想體驗一下表演的樂趣。令她意想不到的是，推門進來上課的老師是一位高鼻梁、白皮膚來自普渡大學表演系的教師Kristin。
經(jīng)過一段時間的學習后，陳小婷覺得自己最大的體會是：與眾不同的知識教授方式。比如老師在上課時除了教授理論，還特別注重實踐體驗。據(jù)陳小婷介紹，每節(jié)課之前Kristin會帶大家到教室外做warm-up，意圖在于讓我們放松身心更加利于表演。另外老師會要求同學們排演一部戲劇，這對那些從未接觸過表演的同學來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性?！拔覀円环矫嬉⒅乇硌菁记?，另一方面英文的臺詞也考驗我們的英語能力。我們每表演完一小節(jié)，盡管表現(xiàn)不總是盡如人意，但是Kristin都會鼓勵我們，隨后引導我們用更為專業(yè)的方法學習如何更好地表達戲劇中人物的心理狀態(tài)?！?br> 陳小婷承認當初上小學期的大部分理由是看到身邊的同學都選擇夏季學期修學分。但是她十分慶幸當初的選擇?！啊侗硌葜谩愤@一門非常有趣且有用的課程，除了給自己帶來很大的知識學習和精神享受之外，國外名師的悉心指導更是讓我足不出戶就能體驗到國際化的視野，得到世界一流的教育?！?br>關鍵詞二：難得
作為一名本科生，與讀研的學長學姐們坐在一個教室內(nèi)，一同學習知識是怎樣的一番體驗呢？交大的夏季學期便提供了這樣一個難得的平臺———允許本科生選修部分研究生的課程，讓本科生們可以和比自己專業(yè)水平更高的“學長們”同場交流，碰撞思想的火花，掌握更加深厚而扎實的專業(yè)知識。
修讀傳播學的大一學生嚴羽然選修了研究生院開的夏季學期課程《中國新聞觀察與中國問題研究》。據(jù)嚴羽然介紹，研究生院在夏季學期開的課程，開放程度很高，不僅我校的研究生、本科生可以選，外校同學和交換生也都可以選。而之所以選修這門課程，她表示最大的原因是，學習新聞專業(yè)的她，非常期待能在課堂上與本專業(yè)不同年級學生，乃至研究生的學長學姐，以及來自香港、臺灣地區(qū)的對新聞時事感興趣的同學一起交流。
當被問及上課的心得體會時，嚴羽然同學表示這次的小學期課程對自己來說是非常難得的一次經(jīng)歷。在課堂討論時，學長學姐們總能夠憑借自己扎實的知識基礎提出非常獨到的見解；香港、臺灣地區(qū)的同學也分享了很多信息，這些對于新聞專業(yè)的學習都大有裨益。
關鍵詞三：互動
每年的夏季學期，除了交大本科生修讀外，來自港澳臺以及其他地區(qū)的交換生也會利用暑假來到交大校園，與交大學子共同選修夏季學期的課程。因而，夏季學期也是一個互動的好機會，既能夠與擁有不同文化背景的同齡人交流生活經(jīng)歷，收獲友誼，也能夠從對方的身上汲取到新的學習方法，從而為自己的成長提供更多的經(jīng)驗。
來自安泰經(jīng)濟與管理學院的王心同學告訴記者，她在上選修課程時結交了一位來自臺灣成功大學建筑系的朋友。她的感受是“參加小學期的同學來自不同的高校，他們都十分友善，課間他們會聊不同的地域風情、生活方式和文化氛圍。雖然小學期的學習時間比較短暫，但同學們都十分珍惜難得的交流機會?！?。
來自香港城市大學的交換生吳雁翔同學很開心能夠擁有這次學習與交流的機會，這也是她第一次來到上海。她說：“上海交通大學給香港學生的印象很好，校園優(yōu)美，而此次來到交大也沒有辜負我的一番期待。我感覺這里的學生友善熱情，希望接下來的時間能夠交到更多的朋友”。
關鍵詞四：輕松
交大夏季學期采取自由選擇的模式，充分給予學生是否修讀小學期的自主權。正因如此，與春秋季學期相比，學生普遍反映為期四周的小學期氛圍更加輕松，能夠激發(fā)起同學們學習知識更大的興趣。
媒體與設計學院戴思詩同學認為，夏季小學期和春秋學期最大的區(qū)別在于內(nèi)容與強度。小學期除個別專業(yè)外，同學們上的都是通識課、任選課而非必修課、專業(yè)課，內(nèi)容因此較為生動有趣，而且教學形式更加開放活潑，同學們在小學期中的心情較為愉悅放松，能夠有更多的精力去學習探究一些自己專業(yè)領域以外的知識，對自己思考能力的培養(yǎng)有很大的幫助。將原本16周的課縮放到短短4周集中授課，無疑少了內(nèi)化吸收的時間，使得學習強度變大。但從另一個角度來看，這也給同學可以在短時間內(nèi)專注于一門課學習的機會和平臺。
戴思詩同學特別提到自己在小學期選修的《地球生命》的課程。她告訴記者，這門課的老師非常幽默，寓教于樂，讓我們了解了不同的生物學，顛覆了一些我們?nèi)粘５恼J知。比如他常常為我們介紹古文古詩中的生物現(xiàn)象，讓我們感受到古人別樣的智慧。在這個過程中，讓同學們感受到，交大不僅是一片有科學精神的熱土，學校同樣十分注重人文情懷的培養(yǎng)。
除了課程的輕松之外，小學期的時間支配權完全由學生自由掌控。人文學院李夢澤同學說：“上什么課、在哪些時間上課完全由自己掌握，可以根據(jù)自己的意愿排出輕松或充實的課表。比如我在排課的時選擇將每周一、三、五上午時間全部空出來，這樣比春季秋季學期有了更多的可自由支配時間。生活節(jié)奏放慢，能夠做一些平時一直想做卻沒時間做的事情”。
通過這四組關鍵詞，南洋通訊社的記者發(fā)現(xiàn)酷暑與思家的情緒也阻止不了一顆求知的心。因為這短短的四周，一場知識的盛宴正浸潤著每一位求知的學子。這里不僅有校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學資源，更有國外名師帶來的全新體驗；這里不僅可以與同齡人進行思想火花的碰撞，也能與處于學術更高層次的學長們切磋交流；這里不僅是一段修滿學分的學習時光，更加是一次保留著格物致知的探究，與知識牽手相約的專注旅行。交大小學期，是充實夏季中為我們所鐘愛的一段時光剪影。
（南洋通訊社 王心怡）
