“我對(duì)輔導(dǎo)員工作有較深層次的職業(yè)認(rèn)同感。它讓我有職業(yè)歸屬感，讓我充滿力量、倍感快樂(lè)。”我校美術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員徐君莉在說(shuō)到輔導(dǎo)員崗位時(shí)，言語(yǔ)里充滿了溫情。近日，她同時(shí)獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”和“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。據(jù)悉，獲“全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”共有31位，徐君莉是福建省高校唯一獲此稱號(hào)的輔導(dǎo)員。
　　把更多的愛給了學(xué)生8年，對(duì)于一個(gè)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，或許不算太長(zhǎng)，但對(duì)于徐君莉而言，8年的時(shí)間，是一個(gè)全身心付出愛的歷程。2009年，集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院成立之際，因人手緊缺，徐君莉一人肩負(fù)全院一半以上學(xué)生的管理工作，同時(shí)還扛著全院學(xué)生社團(tuán)、黨建、就業(yè)、獎(jiǎng)懲助貸等各項(xiàng)工作。1:400，意味著她要隨時(shí)關(guān)注400名學(xué)生，為400名學(xué)生建檔，操400份心。就在這一年，她把僅11個(gè)月大的孩子送回了老家，全身心地投入到學(xué)生一線工作中。時(shí)間是金錢買不到的財(cái)富，也是徐君莉送給學(xué)生們最無(wú)私的禮物，在學(xué)生身上，她毫無(wú)保留地投入了本該留給家庭的時(shí)間和精力。
　　孩子一送就是兩年，而這兩年里，她成了學(xué)生們的“母親”。
　　2007級(jí)的張同學(xué)當(dāng)時(shí)大二，由于兩次考試違紀(jì)，按照校規(guī)，該生即使能夠畢業(yè)也無(wú)法拿到學(xué)位證書。
　　于是他把自己封閉起來(lái)，連著三周不上課，躲在宿舍里發(fā)呆，面臨被退學(xué)的處分。徐君莉心急如焚，千方百計(jì)與他交流，并請(qǐng)班級(jí)同學(xué)為他補(bǔ)課，一周三次約談，一個(gè)月內(nèi)五次到宿舍看望他。這份溫暖就像陽(yáng)光鉆進(jìn)了這顆封閉的心靈，將張同學(xué)從抑郁的邊緣拉了回來(lái)，重新融入到班級(jí)中。升入大三后，他出乎意料地參加班長(zhǎng)競(jìng)選，得到全班同學(xué)的支持。兩年后，張同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，不僅順利畢業(yè)還考上湖南省某市政法委。畢業(yè)離校的時(shí)候，這位1米8的小伙子抱著輔導(dǎo)員痛哭，并含著淚水向徐君莉深深地鞠了三個(gè)躬。
　　學(xué)生得到了徐老師“母親般”的關(guān)愛，而自己的女兒卻不認(rèn)識(shí)媽媽了。當(dāng)她利用假期間歇回老家探望女兒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)女兒連小手都不愿讓她碰，這讓她一整個(gè)春節(jié)都無(wú)比難受。
　　每年暑期是徐君莉最忙的時(shí)候。學(xué)生們 “三下鄉(xiāng)”，每一次都是二三十天。美術(shù)學(xué)院成立以來(lái)，她先后四次全程參與學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，累計(jì)志愿者服務(wù)時(shí)間達(dá)75天，1800多個(gè)小時(shí)。2010年她更是帶領(lǐng)12名同學(xué)背著1000多斤的物資遠(yuǎn)赴寧夏回族自治區(qū)參與暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，她和同學(xué)們一起在冰冷的水泥板上打地鋪，一起撿著柴火熬稀粥，一起感動(dòng)，一起歡笑。“雖然條件艱苦，但能和學(xué)生們?cè)谝黄?，我始終覺得很快樂(lè)?！?br>　　去年，她把孩子接回身邊，帶著孩子一起“三下鄉(xiāng)”，在連城縣的冠豸山腳下支教。孩子的雙腿被蚊子叮咬得不留一塊“好地”。徐君莉很心疼，但她把這看成是一種孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生們的三下鄉(xiāng)收獲頗豐，孩子也成了這些哥哥姐姐們的“學(xué)生”。
　　做一名專家型輔導(dǎo)員徐君莉的日記本里有這樣一句“名言”：“我喜歡這份工作，我想有輔導(dǎo)員姐姐，就應(yīng)該有輔導(dǎo)員媽媽，甚至有輔導(dǎo)員奶奶。因?yàn)槊總€(gè)年齡段的體驗(yàn)與思考都是不一樣的，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)與幫助的效果也是不一樣的。沒(méi)有孰優(yōu)孰劣之分，只取決于有沒(méi)有充滿激情堅(jiān)持做下去的信念?！痹谒磥?lái)，輔導(dǎo)員也許將會(huì)是一生的職業(yè)，她決心要做一名專家型輔導(dǎo)員。
　　這幾年來(lái)，她先后參加了廈門大學(xué)高等教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)、國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)及國(guó)家心理咨詢師二級(jí)培訓(xùn)、福建省高校輔導(dǎo)員日常事務(wù)管理培訓(xùn)、全國(guó)高校輔導(dǎo)員高級(jí)研修班、輔導(dǎo)員CCEP培訓(xùn)等，通過(guò)系統(tǒng)地接受教育學(xué)、心理學(xué)的教育培訓(xùn)，不斷地提升專業(yè)技能。
　　“我長(zhǎng)期在學(xué)生工作的第一線，讀懂學(xué)生的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言顯得十分重要?！北局鴰椭鷮W(xué)生的真心出發(fā)，徐君莉師從廈大心理名師錢蘭英教授，已自費(fèi)學(xué)習(xí)200多學(xué)時(shí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓她能把學(xué)生的專業(yè)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合，采用繪本的心理治療方式幫助開導(dǎo)學(xué)生。他的一位學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力弱，但是專業(yè)繪畫能力強(qiáng)，自卑而且自閉。通過(guò)繪本比賽的形式，他把內(nèi)心世界細(xì)膩而豐富的情感表達(dá)出來(lái)。徐君莉認(rèn)真分析了每一幅畫，與他一起解讀畫面里充滿的期待、夢(mèng)想和探索。這種方式讓學(xué)生重拾自信。
　　“相對(duì)于以前，我覺得現(xiàn)在能夠更好地給予學(xué)生引導(dǎo)，更有效解決學(xué)生面臨的困惑。”每周二晚上，徐君莉都要到輪渡參加心理師成長(zhǎng)課的培訓(xùn)班，每一次都得到十一點(diǎn)多才能到家。女兒每到這一天都要等著媽媽回家才肯睡覺，第二天上學(xué)便起不來(lái)。一臉疲憊的女兒總會(huì)哭著央求媽媽下周不要再去上課了。心疼著女兒，卻無(wú)法放下為了輔導(dǎo)學(xué)生而堅(jiān)持上的培訓(xùn)班。
　　“跟學(xué)生談的最多的是就業(yè)。”徐君莉還是美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)第一人，在全校還未將就業(yè)指導(dǎo)納入課程體系之前，她就考取了全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)師資格證，并自發(fā)為2010級(jí)專升本學(xué)生開設(shè)十學(xué)時(shí)的職業(yè)指導(dǎo)課。她為每個(gè)學(xué)生建立就業(yè)跟蹤檔案，閱讀上千封的人生規(guī)劃報(bào)告，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。她所帶年級(jí)的畢業(yè)率和就業(yè)率在美術(shù)學(xué)院都是最高的，學(xué)生在碰到人生困惑的時(shí)候也總是第一個(gè)想起她。
　　幫學(xué)生要幫到實(shí)處在高校，輔導(dǎo)員常常是學(xué)生思政工作的第一責(zé)任人，輔導(dǎo)員的崗位也越發(fā)顯得重要?！罢且?yàn)槿绱?，我更該用心、切?shí)地幫助學(xué)生。我辦公室的門，隨時(shí)為同學(xué)們敞開?！彼膭?lì)學(xué)生主動(dòng)過(guò)來(lái)交流，現(xiàn)在這也成為了同學(xué)們的習(xí)慣。
　　她不僅心系學(xué)生的心理健康和就業(yè)指導(dǎo)，幫扶貧困生也是她的一項(xiàng)重要工作。
　　在新生們未到校之前，她就對(duì)每一位新生進(jìn)行了摸底，把有困難的學(xué)生一個(gè)個(gè)記在心里，到校后逐個(gè)談話，建立電子檔，長(zhǎng)期堅(jiān)持一對(duì)一交流?！爱厴I(yè)后反饋?zhàn)疃嗟木褪秦毨?。在人生最困難的時(shí)候給予他們幫助，也是感恩教育的重要一課?！毙炀?qū)W(xué)生付出了最無(wú)私的關(guān)懷，她甚至能從學(xué)生的一個(gè)表情體察出學(xué)生的心理變化。有位2006級(jí)的學(xué)生，無(wú)故連著曠了幾節(jié)課。徐君莉心生疑惑，找他談話，這個(gè)平日開朗的大男孩在徐君莉的關(guān)切下卻支支吾吾。徐君莉意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，在她的再三追問(wèn)下，該生不情愿地說(shuō)出了原因。這位原本家庭殷實(shí)的學(xué)生由于父親患了絕癥，連三餐飯錢都拿不出來(lái)，家庭的變故和經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)讓他一時(shí)迷茫。徐君莉立即為他向?qū)W校申請(qǐng)貧困資助，破例為他爭(zhēng)取了助學(xué)金，并在學(xué)生的父親去世時(shí)，為他買了返鄉(xiāng)的火車票?！霸谖覀儗W(xué)院，有四分之一的學(xué)生是貧困生。我對(duì)每一個(gè)人的情況都很了解，只要和他們聊上幾句，就能知道學(xué)生家庭的近期變化?！睂W(xué)生們對(duì)徐君莉充滿了感激。 “能認(rèn)識(shí)您是我最幸運(yùn)的事。”不久前的教師節(jié)，徐君莉的學(xué)生曾楠寫下了這句話。
　　溫暖、親和、專業(yè)，在學(xué)生眼中，他們的輔導(dǎo)員是一位知心的姐姐。對(duì)徐君莉而言，工作也并不只是工作，“它早與我的生活密不可分，我的心系于學(xué)生的一切，學(xué)生的一切隨時(shí)牽動(dòng)著我的心。”在輔導(dǎo)員的平臺(tái)上，徐君莉找到了工作和生活的樂(lè)趣，她很享受這個(gè)過(guò)程。她說(shuō)，她已把工作當(dāng)做人生創(chuàng)作，把熱愛當(dāng)做她創(chuàng)作的畫筆刻刀，她想讓每一筆都充滿愛的力量。(羅旻敏 陳雪晶)