“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。” 2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)以這句話詮釋了“好老師”對(duì)于個(gè)人、集體乃至民族復(fù)興的重要意義，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。本報(bào)特邀5位獲得省級(jí)、校級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的老師結(jié)合習(xí)近平總書記的重要講話，暢談如何做黨和人民滿意的好老師的心理體會(huì)。
理學(xué)院朱磊
——從“菜鳥”到“思想者”的蛻變
信念是一個(gè)莊重的詞，是師道之源，是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的精神動(dòng)力；　　信念是一個(gè)溫暖的詞，流淌出生命成長(zhǎng)和心靈豐盈的活水，滋養(yǎng)著教師特有的幸福感；信念是一個(gè)有生命力的詞，愉悅身心，喚醒夢(mèng)想，讓平凡的教書育人過程充滿美好的詩(shī)意，做一個(gè)有理想信念的好老師，就要將教育當(dāng)作心中的信仰，用真摯的情懷去認(rèn)定，用人生的歲月去持守，用滿溢的熱情去踐行……
從教8年，我從一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿熱情和憧憬的“菜鳥”，逐漸成長(zhǎng)、蛻變?yōu)橐粋€(gè)敢于創(chuàng)新突破的“思想者”。得益于理學(xué)院的“老教師教學(xué)導(dǎo)師制”，一批優(yōu)秀的老教師手把手地傳授經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一地糾正指導(dǎo)，幫助我“站穩(wěn)”了講臺(tái)。蛻變的過程是艱辛的，也是幸福的。
學(xué)生在大學(xué)里會(huì)遇到很多老師，要讓學(xué)生記住自己、認(rèn)同自己，就要形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。年輕教師最容易想到的方法就是找一位優(yōu)秀教師作為榜樣來模仿，把他的風(fēng)格copy到自己身上來，但這只能是初級(jí)階段，隨著教學(xué)工作的深入，我不再甘于學(xué)習(xí)和模仿，而是希望進(jìn)一步創(chuàng)新和突破。教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成需要經(jīng)歷一個(gè)汲取——消化——吸收——再創(chuàng)新的過程。我也有過一段“發(fā)癡”的日子，不管干什么，我都會(huì)停下想想這會(huì)不會(huì)與我的數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)系，能不能用數(shù)學(xué)來解釋？有次在雜志上偶然看一部好萊塢電影《決勝21點(diǎn)》，當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)就是，里面的故事與數(shù)學(xué)概率很相關(guān)，說不定有很好的場(chǎng)景適合我來當(dāng)概率案例，可以幫助學(xué)生理解條件概率。將這部分內(nèi)容穿插到課程中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然高漲。上課要吸引學(xué)生注意力，除了好的案例和課程設(shè)計(jì)，還要注重知識(shí)的吸收效率。看到學(xué)生困了，走神了，就要活躍一下氣氛。我總是自嘲：當(dāng)一個(gè)好老師，最起碼要當(dāng)?shù)闷鸢雮€(gè)脫口秀演員。風(fēng)趣幽默、深入淺出是我追求的教學(xué)風(fēng)格，我一直在思考和琢磨。
大學(xué)數(shù)學(xué)課程，嚴(yán)謹(jǐn)抽象同時(shí)又充滿魅力。如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生畏學(xué)的情緒？我選擇將數(shù)學(xué)建模課程和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程結(jié)合起來，同數(shù)模其他團(tuán)隊(duì)的老師一起致力于數(shù)學(xué)課程、知識(shí)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用能力的提升。在這一理想信念的推動(dòng)下，我工作起來格外有勁頭，經(jīng)常會(huì)提前放棄休假，趕回學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。我們的努力得到了回報(bào)，如今每年都有超過700名學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，有效提升了我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和工具解決實(shí)際問題的能力。
8年來，我完成了從“菜鳥”到“思想者”的蛻變，伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我的自信心也在增強(qiáng)，堅(jiān)定心中的理想與信念，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷地鍛煉、打磨自己，朝著心中好老師的方向執(zhí)著前行。
國(guó)際學(xué)院于守剛
——幫助學(xué)生拓展生命的寬度
每個(gè)人的記憶里都珍藏著幾位難以忘懷的老師，時(shí)間流逝，也許我們會(huì)忘掉他們傳授的知識(shí)，但總有一些東西銘刻心間——可能是認(rèn)真得有些頑固的個(gè)性，可能是出口成章的才識(shí)，也可能是舉手投足間的小習(xí)慣。它們以強(qiáng)大的魅力吸引、感染和影響著一顆顆成長(zhǎng)中的心靈，讓他們贊嘆、欽佩甚至崇拜。以人格培養(yǎng)人格，這是最有效的教育方法、最好的教育藝術(shù)。老師們應(yīng)該自由地綻放魅力，豐盈著自己，也成就著學(xué)生，努力幫助學(xué)生拓展生命的寬度。
“教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。”做一個(gè)好老師，必須要具有高尚的道德情操。在傳授文化知識(shí)的同事，我也將“德育”納入到自己的教學(xué)范疇中，將思想教育融入到課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)滲透于課內(nèi)課外，在潛移默化中給學(xué)生以積極的影響。
在我的課堂上,“自信心”、“社會(huì)責(zé)任感”、“科學(xué)人生觀”都是常見的話題，這些內(nèi)容并不“老套”，而且很“管用”。在我的眼里沒有差生只有差異，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)等念頭，對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“知識(shí)”而是補(bǔ)“信心”，并用“理想”來激發(fā)“信心”，積極樂觀地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)；國(guó)際學(xué)院的大部分學(xué)生需要出國(guó)留學(xué)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生中存在的一些崇洋媚外的思想傾向，我都會(huì)及時(shí)地糾正，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高遠(yuǎn)志趣。
高尚的道德情操需要一顆默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的心，并以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。在我的教學(xué)天地里，忠誠(chéng)教育事業(yè)，真誠(chéng)熱愛學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，盡我所能地展現(xiàn)青年教師良好的職業(yè)道德和教師風(fēng)范。
材化學(xué)院王君
——用求索啟迪智慧
創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)主題，對(duì)于教師而言，尤為重要。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，跟上教育改革發(fā)展的潮流需要?jiǎng)?chuàng)新；提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育需要?jiǎng)?chuàng)新；變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)和育人模式需要?jiǎng)?chuàng)新；建立新型師生關(guān)系需要?jiǎng)?chuàng)新……
并非只有驚天動(dòng)地的壯舉才是創(chuàng)新，只要有心，創(chuàng)新無處不在。課堂教學(xué)、師生互動(dòng)、管理改革、學(xué)生評(píng)價(jià)……每一個(gè)小問題的解決，每一個(gè)新想法的實(shí)現(xiàn)，都是創(chuàng)新；創(chuàng)新也非專家名師的專利，每一位老師都可以在自己平凡的崗位上展現(xiàn)創(chuàng)新的智慧。
習(xí)近平總書記說：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。” 我的教學(xué)理念是——探索未知、追求創(chuàng)新，用求索啟迪智慧。我承擔(dān)著省級(jí)精品課《物理化學(xué)》和校級(jí)精品課《普通化學(xué)》的主講任務(wù)，在授課過程中，我密切關(guān)注學(xué)科研究動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整與充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)于課程中比較抽象的理論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其形成的知識(shí)背景和過程有較為深入的理解，從理論中獲得一種思維體制，來總結(jié)更新知識(shí)。我還建議學(xué)生有效利用好學(xué)校的ACS、Elsevier、SpringerLink、維普、方正等數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)理論知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)研究中的應(yīng)用，進(jìn)一步激了學(xué)生深入鉆研的求知欲，取得了不錯(cuò)的效果。
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”在我的教學(xué)工作中，我始終以一顆求索的心，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷拓展自己的專業(yè)視野，不斷創(chuàng)新和突破，使自己能夠自信、游刃有余地站在課堂之上，努力成為學(xué)生心目中的“智慧型”教師，給予學(xué)生指導(dǎo)與啟迪。
做黨和人民滿意的好老師，我會(huì)努力下去。
自動(dòng)化學(xué)院王輝
——讓愛點(diǎn)燃教學(xué)的生命力
“我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播撒的是希望?！苯逃谴髳凼侨蕫郏?dāng)老師，需要有一顆博大的責(zé)任心和愛心，讓愛點(diǎn)燃教學(xué)的生命力。
如何做一個(gè)有仁愛之心的好老師？
首先，要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，要發(fā)自內(nèi)心的理解學(xué)生。一個(gè)欣賞的眼神、一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作、一個(gè)肯定的態(tài)度，都能感染和帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生情不自禁地跟隨老師的步伐。教在其表，育在其中。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，離不開教師的理解和尊重。在課堂之外，我會(huì)努力地去了解學(xué)生，通過和他們溝通與交流，去尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)信“親其師”，就會(huì)“信其道”，所以，我始終把學(xué)生放在心上，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到理解和尊重。
其次，要熱愛教學(xué)，愛崗敬業(yè)，一直以飽滿的熱情投身到教育事業(yè)之中。我講授的《自動(dòng)控制理論》課程，是學(xué)院比較重要的專業(yè)課和考研初試課程。為了上好這門課，我連續(xù)兩年跟隨該門課程的主講教師聽課，記錄筆記，多次向講授該門課程的前輩李文秀和馬澍田兩位老師討教、學(xué)習(xí)，從中獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。我還廣泛搜集課程資料、拓展專業(yè)視野，幾乎查閱了該門課程所有版本的教材，汲取有益養(yǎng)分。同時(shí)，我還注意探索適用于《自動(dòng)控制理論》課程的教學(xué)方法，嘗試用“問題式”教學(xué)手段對(duì)一些深?yuàn)W、難懂的理論進(jìn)行講解，通過“拋出問題——尋找解決方法——清晰解決過程——驗(yàn)證結(jié)果”的流程將重點(diǎn)內(nèi)容貫穿其中，收到了很好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，與我形成良好的課堂互動(dòng)模式。
在我看來，教育是愛和榜樣，沒有愛就沒有教育。做一個(gè)充滿仁愛之心的好老師，要愛學(xué)生、愛教育。
工程訓(xùn)練中心周瑩
——如何成為合格的“筑夢(mèng)人”
“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大的教師就是打造這支‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！绷?xí)近平總書記將教師比喻為“筑夢(mèng)人”，如何成為一名合格的“筑夢(mèng)人”，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)注入正能量，需要我們每一位教師去思考，去探究，去踐行。
第一，為師上以心育人，心存仁愛
在教書育人的過程中我們不僅僅需要用自己的敬業(yè)與努力去獲得學(xué)生的尊重與信任，更要用真心、愛心、責(zé)任心去回饋他們的愛。我曾經(jīng)指導(dǎo)過一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀的學(xué)生，他立志成為一名軍人，并在大一期間毅然選擇成為國(guó)防生中的一員。雖然他成績(jī)優(yōu)異，但卻不自信，為了幫他重拾自信，我一次又一次地找他交談，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的眼神中流露出的不再是疑惑的眼光而是自信的神采時(shí)，我由衷地欣慰。如今，他已經(jīng)成為驅(qū)逐艦上的一名海軍戰(zhàn)士，守衛(wèi)著祖國(guó)的海疆。
第二，育人上以心促德，以德育心
教書育人是教師的神圣職責(zé)，而高尚的道德情操是成為一名好老師的前提。教師應(yīng)自覺地把教書和育人結(jié)合起來，自身樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，用學(xué)識(shí)教人、用品格育人。身教重于言傳，教師的行為示范作用十分重要?？赡苤皇巧磉叺囊患⌒〉氖虑?，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。比如說，學(xué)生上課使用手機(jī)的現(xiàn)象比較普遍，讓學(xué)生上課拒絕使用手機(jī)的最大前提就是教師在課上拒絕使用；再如，在實(shí)踐教學(xué)特殊的教學(xué)環(huán)境中，要求學(xué)生著裝嚴(yán)格按要求執(zhí)行的前提同樣是教師自身的嚴(yán)格執(zhí)行。因此，無論在教學(xué)過程中還是在日常生活中，教師都應(yīng)該規(guī)范自身的行為，身體力行地去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。
第三，教學(xué)上盡心盡責(zé)，勇于探索
在具體工作中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)理論知識(shí)，探索適合于所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，進(jìn)行學(xué)情分析，掌握教學(xué)規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！豆こ陶J(rèn)識(shí)課程》是針對(duì)全校大一學(xué)生開設(shè)的工程實(shí)踐類課程，面對(duì)工程背景知識(shí)幾乎為零的學(xué)生，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果是個(gè)難題。我在實(shí)際教學(xué)過程中，通過突破原有的教學(xué)模式，將論壇、辯論等形式引入到課堂之中，將社會(huì)熱點(diǎn)話題與教學(xué)相聯(lián)系，打造工程知識(shí)學(xué)習(xí)情境，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握工程知識(shí)的熱情。
　　第四，教研上求真務(wù)實(shí)，刻苦鉆研
　　在現(xiàn)代知識(shí)日新月異的情況下，教師桶里面的“水”需要經(jīng)常更新，使其成為一眼汩汩活泉，教師就要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師不僅要重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新，還應(yīng)了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，這樣才有利于教學(xué)效果的提高。作為一名實(shí)踐教學(xué)教師，我深知工程知識(shí)涉及面廣，除了專業(yè)技術(shù)知識(shí)外還包括了經(jīng)濟(jì)、法律、環(huán)境、安全、職業(yè)道德等多方面內(nèi)容，必須在鞏固專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和理解與工程相關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容，明確實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校提供的有利條件開展實(shí)踐教學(xué)研究工作，積極申報(bào)各級(jí)教改項(xiàng)目，利用現(xiàn)代教育理念開展教學(xué)研究工作。