近年來，學(xué)科建設(shè)工作越來越受到國家和各高校的重視。為了評估各高校學(xué)科建設(shè)水平，國家建立了學(xué)科評估指標體系，定期對學(xué)科建設(shè)進行評估，并開始建立以學(xué)科評估結(jié)果為依據(jù)的高校內(nèi)涵建設(shè)撥款制度。學(xué)校也將學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型升級作為向研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型升級的五大轉(zhuǎn)型升級工程之一。動力學(xué)院圍繞學(xué)科建設(shè)開展了一系列探索性的工作，現(xiàn)將有關(guān)情況作總結(jié)和交流。
　　一、學(xué)院學(xué)科建設(shè)存在的突出問題動力學(xué)院是我校歷史最悠久的院系之一，主要從事船舶常規(guī)動力的教學(xué)和科研工作，行業(yè)特色明顯。由于受行業(yè)、傳統(tǒng)和發(fā)展階段的限制，學(xué)院的學(xué)科建設(shè)存在諸多問題。
　　1.對學(xué)科建設(shè)認識不清，重視不夠受發(fā)展階段、有關(guān)政策和認識水平的影響，對學(xué)科建設(shè)缺乏系統(tǒng)的研究和分析，對學(xué)科建設(shè)的重要性、要素、內(nèi)涵、評價體系等認識不清，對學(xué)科建設(shè)的重視程度不夠，沒有引導(dǎo)師生圍繞學(xué)科建設(shè)開展工作。
　　由于缺乏系統(tǒng)規(guī)劃、政策引導(dǎo)和有效組織，師生按照傳統(tǒng)做法和自己的價值觀，以完成任務(wù)、獲得最大經(jīng)濟利益為目標開展各項工作，很少考慮對學(xué)科的支撐作用，致使學(xué)科建設(shè)水平長期低水平徘徊，影響了學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。
　　2.重學(xué)科數(shù)量，輕學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)曾經(jīng)一段時期，受學(xué)校按學(xué)科專業(yè)數(shù)量核定人員編制數(shù)量、高級職稱比例及核定崗位津貼額度政策導(dǎo)向的影響，學(xué)院的學(xué)科專業(yè)數(shù)量急劇膨脹，曾設(shè)有船舶與海洋工程、動力工程及工程熱物理、環(huán)境科學(xué)與工程、交通運輸工程等4個一級學(xué)科下的輪機工程、工程熱物理、熱能工程、動力機械及工程、環(huán)境工程、交通信息工程及控制等8個二級學(xué)科，設(shè)有熱能與動力工程、輪機工程、交通運輸?shù)?個本科專業(yè)，全院56名專任教師，難以支撐如此多的學(xué)科和專業(yè)，有的二級學(xué)科只有3名教師苦苦支撐。
　　由于學(xué)科、專業(yè)數(shù)量與教師的人數(shù)不成比例，很難對每個學(xué)科的發(fā)展做出規(guī)劃，學(xué)術(shù)方向、科學(xué)研究、人才隊伍和人才培養(yǎng)等各方面的工作只能疲于應(yīng)付，談不上學(xué)科質(zhì)量和水平提升，制約了學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。
　　3.教師沒有穩(wěn)定的學(xué)術(shù)方向，目標不明晰長期以來，課題組和教師的科研活動以科研項目為驅(qū)動，以拿到科研項目、獲得科研經(jīng)費為目的，以科研項目結(jié)題驗收為最高目標。經(jīng)常出現(xiàn)一個人從事多個不相關(guān)的研究方向，或打一槍換一個地方的現(xiàn)象，造成科學(xué)研究不系統(tǒng)、不深入，科研成果匱乏，對學(xué)科建設(shè)的支撐度趨近于零。
　　許多教師由于缺乏前沿、可持續(xù)的學(xué)術(shù)研究方向，沒有自己的發(fā)展目標，科學(xué)研究缺乏積累、循序漸進和逐步提高的過程，無法形成特色、優(yōu)勢科研方向，以至于環(huán)境、政策或人員變化時，科研就受到較大的沖擊。這種情況對青年教師的成長尤為不利，他們在老教師的帶領(lǐng)下長期從事型號研制和生產(chǎn)任務(wù)，整天忙于聯(lián)系業(yè)務(wù)、加工生產(chǎn)、現(xiàn)場調(diào)試及售后服務(wù)，無暇顧及學(xué)術(shù)研究。長此以往，不但對學(xué)科建設(shè)的貢獻度很小，而且自己成長和發(fā)展都成問題，許多人連職稱晉升和研究生導(dǎo)師遴選都無法解決，更談不上發(fā)展后勁。
　　4.標志性成果匱乏，對學(xué)科建設(shè)支撐度不夠由于缺乏穩(wěn)定的學(xué)術(shù)方向和對科研產(chǎn)出的統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)院的科學(xué)研究工作存在創(chuàng)新不足、標志性成果產(chǎn)出匱乏的問題，對學(xué)科建設(shè)的支撐度明顯不足。如在2007年國家重點學(xué)科申報和學(xué)科評估時，學(xué)院前三年的成果如下：獲省部級三等獎3項，發(fā)表SCI論文2篇、EI論文不足15篇，獲國家自然基金2項，國家授權(quán)發(fā)明專利幾乎為零，沒有標志性人物。這些成果與學(xué)院每年5000萬左右的科研到款極不相稱。學(xué)院的科研成果不滿足申報國家重點學(xué)科的入門條件，在填寫有關(guān)表格時許多欄目都是空白。以至于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)專家，親臨學(xué)院幫助分析問題、查找根源、探討解決問題的措施。
　　5.缺少以學(xué)科建設(shè)為核心的獎勵和約束機制學(xué)院對教師的考核、評價和津貼分配政策，以承擔科研項目經(jīng)費和教學(xué)課時為重點，沒有建立與學(xué)科建設(shè)貢獻度相關(guān)聯(lián)的、優(yōu)勞優(yōu)酬的評價和分配機制；職稱晉升和研究生導(dǎo)師遴選標準很低，沒有發(fā)揮職稱晉升和研究生導(dǎo)師遴選對教師從事高水平研究、產(chǎn)出高水平成果的激勵作用，沒有建立優(yōu)勝劣汰的職稱聘用、研究生導(dǎo)師考核評價機制；博士研究生畢業(yè)條件極低（兩篇中文核心期刊論文），甚至鼓勵博士生3年畢業(yè)，沒有發(fā)揮好博士研究生科研主力軍的作用，導(dǎo)致人才培
養(yǎng)質(zhì)量不高。總之，建立以學(xué)科建設(shè)貢獻度為衡準的評價、分配制度，有利于學(xué)科建設(shè)的激勵和約束機制迫在眉睫。
　　缺乏有效激勵和約束機制，對學(xué)科建設(shè)所需的標志性成果大多數(shù)人不會主動而為之。這也是學(xué)院標志性成果匱乏的原因之一。
　　二、采取的政策措施針對學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中存在的問題和不足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的指導(dǎo)下，學(xué)院自2007起逐步實施以學(xué)科建設(shè)為核心的改革工作，采取了一系列措施。
　　1.統(tǒng)一思想，提高認識，樹立學(xué)科建設(shè)核心地位學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)班子、基層組織負責人、教授和青年教工學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家和學(xué)校關(guān)于學(xué)科建設(shè)的政策文件，提高對學(xué)科建設(shè)重要性的認識；認真分析學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵、學(xué)科評價指標體系的構(gòu)成，重點剖析學(xué)科建設(shè)存在問題的根源，研究破解難題的有效措施。通過召開座談會、研討會和一對一交流等多種方式，探討學(xué)科建設(shè)問題，千方百計統(tǒng)一思想、提高認識。
　　學(xué)院青年教師比例大，思想活躍、發(fā)展愿望強烈。青年教師是學(xué)院的未來，是學(xué)科建設(shè)的中堅力量。但他們又是改革政策的首要沖擊對象，容易產(chǎn)生思想波動、急躁情緒，甚至逆反和抵觸情緒。為了統(tǒng)一青年教師的思想認識，使他們理解學(xué)校和學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為核心綜合改革的重要性和緊迫性，支持學(xué)院的各項改革舉措，學(xué)院成立了“青年教師聯(lián)誼會”，并撥出專項經(jīng)費支持其開展活動。支持青年教師開展學(xué)習(xí)先進典型的成功經(jīng)驗、分享進步的快樂，針對發(fā)展和成長過程中遇到的高水平基礎(chǔ)研究項目申請、教改立項和教學(xué)成果申報、國際合作項目申報、科研經(jīng)費預(yù)算編制、高水平論文撰寫等共性問題，召開專題研討會，聘請職能部門領(lǐng)導(dǎo)和專家進行答疑解惑。經(jīng)過多年的工作，青年教師統(tǒng)一了思想，提高了認識，工作能力和業(yè)務(wù)水平顯著提升，對學(xué)科建設(shè)的支撐能力明顯提高。青年教師已經(jīng)成為學(xué)科建設(shè)的中堅力量，他們將為學(xué)院的發(fā)展提供不竭的動力。
　　2.加大學(xué)科專業(yè)整合力度，建立科學(xué)的學(xué)科專業(yè)體系針對學(xué)科、專業(yè)數(shù)量多，學(xué)科體系不健全的問題，學(xué)院一直對學(xué)科、專業(yè)進行整合。通過多輪整合的學(xué)科、專業(yè)由最初的4個一級學(xué)科下的8個二級學(xué)科、3個專業(yè)，整合成目前的1個一級學(xué)科（設(shè)6個學(xué)科方向）和2個專業(yè)。在整合學(xué)科、專業(yè)數(shù)量的同時，重點凝練學(xué)科方向，并把學(xué)科方向作為學(xué)科建設(shè)的重中之重，把學(xué)科方向作為學(xué)科建設(shè)的靈魂，圍繞學(xué)科方向發(fā)展配置各種資源。認真規(guī)劃每個學(xué)科方向內(nèi)涵、學(xué)術(shù)方向、依托團隊及發(fā)展目標，達到了集中力量、突出重點、明確目標的目的，為學(xué)科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
　　3.加強基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊伍基層學(xué)術(shù)組織是學(xué)科建設(shè)的基層單位，是學(xué)科建設(shè)的骨干力量。理想情況下，應(yīng)該按照學(xué)科方向設(shè)置基層學(xué)術(shù)組織。學(xué)院按照有利于學(xué)術(shù)方向發(fā)展和團結(jié)的原則，將基層學(xué)術(shù)組織數(shù)量由8個調(diào)整為11個，動力工程技術(shù)研究所拆分為振動噪聲控制研究所和動力裝置工程技術(shù)研究所，新增柴油機排放控制技術(shù)和可再生能源技術(shù)兩個研究室，并對基層學(xué)術(shù)組織負責人進行了調(diào)整和任命，一批有思想、有激情、肯奉獻、善管理的青年骨干教師走上基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，使團隊建設(shè)煥發(fā)了新的生機。
　　教師是學(xué)科建設(shè)的核心力量。針對青年教師學(xué)術(shù)方向不明確、水平低、視野窄、能力弱、發(fā)展后勁不足的問題，采取了以下措施：
　　（1）幫助青年教師確定學(xué)術(shù)研究方向。利用基本科研業(yè)務(wù)費項目申報結(jié)題評審、保障條件申報、專業(yè)發(fā)展研討會、年終述職等機會請教授幫助每個青年教師梳理學(xué)術(shù)方向。目前學(xué)院90%以上的青年教師都確定了自己學(xué)術(shù)方向。
　?。?）按學(xué)科方向和學(xué)術(shù)方向制定人才隊伍建設(shè)規(guī)劃。按照確定的學(xué)術(shù)方向重新配置教師資源，盡量使每個教師都找到利于長期、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的基層學(xué)術(shù)組織，并為其發(fā)展配置資源。同時，容許個別教師單兵作戰(zhàn)、個性化發(fā)展，學(xué)院盡量為其發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
　?。?）鼓勵中青年教師出國進修和攻讀學(xué)位。把出國經(jīng)歷作為職稱晉升的必要條件，鼓勵青年教師參加外語水平考試，資助教師出國，激發(fā)青年教師到國外攻讀學(xué)位或出國進修的積極性。目前，學(xué)院已經(jīng)有3名青年教師在國外著名大學(xué)獲得博士學(xué)位，24人完成一年出國進修計劃。通過在海外攻讀學(xué)位
和出國進修，開拓了視野，提升了基礎(chǔ)研究和國際交流能力。
　?。?）探索引進人才新機制。為確保引進人才質(zhì)量，探索實行“合同期目標考核制”，即與新引進的教師簽訂聘期目標責任書，聘期結(jié)束時如果工作業(yè)績達到合同要求則留校轉(zhuǎn)崗，否則不再聘用。
　　4.建立和完善考核評價機制，激勵高水平成果產(chǎn)出為引導(dǎo)廣大師生開展高水平基礎(chǔ)研究，產(chǎn)出高水平、標志性研究成果，學(xué)院出臺了約束和激勵相結(jié)合的政策。
　?。?）通過提高職稱晉升、研究生導(dǎo)師遴選、博士研究生畢業(yè)條件、年終考核和津貼分配等門檻，引導(dǎo)和約束師生從事對學(xué)科建設(shè)有貢獻度的工作。
　?。?）通過重獎激勵師生產(chǎn)出高水平的研究成果，利用年終津貼分配、福獎基金、學(xué)科建設(shè)綜合試點經(jīng)費等資源，對廣大師生獲得科技成果獎、發(fā)表的SCI論文、發(fā)明專利（特別是專利轉(zhuǎn)讓和轉(zhuǎn)化）、編制國家標準、學(xué)術(shù)專著、教學(xué)成果獎、國家規(guī)劃教材、視頻公開課、大學(xué)生科技創(chuàng)新成果等給予重獎。
　?。?）對長期沒有學(xué)術(shù)方向，沒有教學(xué)、科研任務(wù)和高水平產(chǎn)出的教師，在崗位聘用、職稱晉升、津貼分配、研究生導(dǎo)師遴選等各方面采取約束政策，直至退出，讓不適合在這里發(fā)展的人離開學(xué)校，找到適合自己發(fā)展的環(huán)境。
　?。?）探索按團隊進行績效考核的模式。為了發(fā)揮團隊的整體優(yōu)勢，使每個團隊成員揚長避短，成員之間優(yōu)勢互補，便于團隊制定長期發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院一直探索按團隊進行整體績效考核的模式，取得了良好效果。
　　5.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)科的地位和影響力針對學(xué)院和學(xué)科知名度不高的問題，采取請進來、走出去，積極承辦國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，鼓勵師生參加學(xué)術(shù)交流會議，加強與國外同類學(xué)科高校的合作等多種措施提高學(xué)科知名度和影響力。
　　三、學(xué)科建設(shè)成效近年來，經(jīng)過全院師生的不懈努力，學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面取得了一些進步。
　　1.形成了以學(xué)科建設(shè)為核心的良好工作氛圍基本形成了以學(xué)科建設(shè)為核心的工作模式，以學(xué)科建設(shè)貢獻度為衡準的考核、分配制度；形成了人人有方向、人人有目標，充滿生機和活力，有利于青年人成長成才的和諧氛圍。良好環(huán)境和風(fēng)氣的形成，對學(xué)科建設(shè)和學(xué)院的發(fā)展彌足珍貴，這是經(jīng)過幾十年、幾代人努力奮斗獲得的寶貴財富，應(yīng)該倍加珍惜。
　　2.高水平產(chǎn)出有所增加，對學(xué)科建設(shè)的支撐度明顯增強近五年取得的主要建設(shè)成效如下：（1）學(xué)科建設(shè)。2012年動力工程及工程熱物理學(xué)科評估，全國45所高校參加，我校并列18位。與2007年相比，在參評高校大幅增加的情況下，名次前進了4位，得分增加了5分，與吉大、同濟、山大、重大、西工大等985高校并列。2009年“艦船動力技術(shù)教育部工程中心”獲批建設(shè)；2012年動力工程及工程熱物理學(xué)科獲批工信部兩化融合重點學(xué)科；2012年國家級船舶動力技術(shù)實驗教學(xué)示范中心獲批建設(shè)；2012年動力機械及工程學(xué)科獲批黑龍江省級領(lǐng)軍人才梯隊建設(shè)項目。
　?。?）人才隊伍建設(shè)。學(xué)科隊伍的數(shù)量和質(zhì)量有所提高，專任教師的數(shù)量由2007年的56人，增加到目前的83人，師資博士化率達到85%，學(xué)緣結(jié)構(gòu)明顯改善，國外留學(xué)人員和985院校的畢業(yè)生占48%，有出國留學(xué)經(jīng)歷的人員達24人。一批青年教師嶄露頭角，已逐漸成長為學(xué)術(shù)骨干。
　?。?）科學(xué)研究。獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎和國家科技進步二等獎各1項，獲省自然科學(xué)一等獎1項，國防科技進步一等獎1項，省部級科技進步二等獎3項；發(fā)表SCI論文105篇；獲國家授權(quán)發(fā)明專利117項；國家自然科學(xué)基金項目28項；編制國家和行業(yè)標準8部并頒布實施；科研經(jīng)費到款3.8億元，2013年科研經(jīng)費到款超過1億元。
　　（4）人才培養(yǎng)。獲百篇優(yōu)博提名獎1篇，獲省優(yōu)秀碩士論文3篇；2007年《內(nèi)燃機結(jié)構(gòu)》獲國家精品課；獲省教學(xué)成果一等獎2項；2013年輪機工程專業(yè)和學(xué)科以優(yōu)異成績通過英國輪機工程師學(xué)會國際認證；出版部級規(guī)劃教材5部。畢業(yè)生就業(yè)連續(xù)多年供不應(yīng)求，就業(yè)質(zhì)量顯著提高；企業(yè)在學(xué)院設(shè)立社會獎學(xué)金達400萬元。
　　（5）國內(nèi)外合作與交流。與美國圣路易斯大學(xué)、科羅拉多州立大學(xué)，英國科林菲爾德大學(xué)、南安普頓大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等學(xué)科相近、有特色高校建立了密切合作關(guān)系，正在推進人才培養(yǎng)、青年教師訪學(xué)、科研等方面的深入合作；承擔科技部國際合作項目兩項，
承擔法國道達爾公司等國外著名企業(yè)委托的科研項目2項；承辦一批重要的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；邀請國外專家32人次來校開展學(xué)術(shù)交流；師生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流蔚然成風(fēng)，學(xué)科的知名度和影響力逐步提升。
　　3.學(xué)科條件建設(shè)顯著提高，為學(xué)科發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)（1）抓住國家大力發(fā)展船舶動力的歷史機遇，獲得各種保障條件建設(shè)經(jīng)費3億多元，建成了35000m2的動力樓群，建設(shè)了一大批功能完善、技術(shù)先進的試驗臺架，購置了一批先進的儀器設(shè)備和商業(yè)專用仿真分析軟件，研發(fā)和試驗條件達到國內(nèi)一流，為學(xué)科發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
　?。?）強化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，拓展發(fā)展空間。船舶動力是典型的多學(xué)科綜合性行業(yè)，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及生產(chǎn)制造密切相關(guān)，科研工作必須產(chǎn)學(xué)研深度融合才能取得成效。為此，學(xué)院積極發(fā)展與行業(yè)內(nèi)研究所和企業(yè)的合作關(guān)系，與703所、711所、中船動力研究院、滬東重機、中船動力有限公司、465廠、467廠等簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，贏得了更大的發(fā)展空間。
　　四、今后發(fā)展設(shè)想學(xué)院學(xué)科建設(shè)雖然取得一些成效，但距離學(xué)校的要求、與兄弟院校相比仍存在較大差距，還有很大努力空間。
　　1.認真學(xué)習(xí)學(xué)科建設(shè)有關(guān)政策，準確把握學(xué)科發(fā)展方向認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實教育部《關(guān)于深化高等學(xué)?？萍荚u價改革的意見》、《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》、國務(wù)院《關(guān)于改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見》、《進一步加強霧霾等大氣污染治理》、《大氣污染防治行動計劃》等政策，對學(xué)院和學(xué)科發(fā)展決策至關(guān)重要。同時，認真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校在學(xué)科建設(shè)方面的指示精神，力爭少走彎路，取得更大成效。
　　2.搶抓船舶動力發(fā)展歷史機遇，推進學(xué)科建設(shè)新跨越（1）國家實施海洋強國戰(zhàn)略，船舶動力被列入瓶頸技術(shù)之一。國家將在船舶動力自主研發(fā)和自主化能力建設(shè)方面加大投資力度，如：啟動燃氣輪機重大專項、第三代船用柴油機自主研發(fā)項目，MPRD基礎(chǔ)研究將成為長期計劃；工信部高技術(shù)船舶科研計劃的投入和支持力度不斷加大，清潔燃料發(fā)動機已列為重大工程項目，國家將投入大量經(jīng)費支持自主研發(fā)工作；科技部已實施海洋工程重點科研計劃。把握好這些發(fā)展機遇，對學(xué)科發(fā)展將起到巨大推動作用。
　?。?）統(tǒng)籌規(guī)劃條件建設(shè)，夯實未來發(fā)展基礎(chǔ)。近幾年國防建設(shè)步伐加快，對船舶動力提出更高需求，但我國船舶動力現(xiàn)狀無法滿足要求。為此，國家將在船舶動力自主化能力建設(shè)、型號研制保障等方面加大支持力度，尤其是自主化能力建設(shè)不針對型號任務(wù)，可結(jié)合學(xué)科發(fā)展與青年教師的學(xué)術(shù)研究方向配置必要的基礎(chǔ)研究條件，為今后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
　　3.注重內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變近年學(xué)院的學(xué)科建設(shè)處于協(xié)調(diào)關(guān)系、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的初級階段，其突出特征是由無序向有序轉(zhuǎn)變，從無到有轉(zhuǎn)變。為了實現(xiàn)學(xué)科水平的快速提升，必須注重內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)由注重數(shù)量向注重質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。
　?。?）改革考核、分配機制，創(chuàng)造適宜人才成長的環(huán)境。探索以團隊（基層學(xué)術(shù)組織）為主的考核、分配機制，充分發(fā)揮團隊在內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)科發(fā)展中的作用，使各類人才優(yōu)勢互補、揚長避短，共同形成一個沒有短板的“木桶”，避免要求每個人都成為“全才”的尷尬和困惑。發(fā)揮團隊在標志性人才培養(yǎng)和引進中的主體作用，校、院、團隊三方合力打造優(yōu)秀青年骨干教師。
　　（2）多措并舉，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過研究生科研立項、成果獎勵、科研資助、出國進修等措施，鼓勵研究生潛心從事科學(xué)研究，產(chǎn)出高水平研究成果，吸引優(yōu)質(zhì)生源。加大對教師出版特色優(yōu)質(zhì)教材、視頻公開課建設(shè)、教學(xué)名師等支持和獎勵力度，提高教學(xué)質(zhì)量。加大懲處力度，力戒教學(xué)事故和學(xué)術(shù)不端行為。
　　（3）謀劃重大項目，注重高水平科研產(chǎn)出。抓住國家實施燃汽輪機重大專項、治理大氣污染、開展三代船舶柴油機自主研發(fā)等重大機遇，爭取重大項目立項。同時，積極培育國家自然科學(xué)基金重點、重大、儀器專項、優(yōu)青、杰青以及國家863、973、支撐計劃等重大基礎(chǔ)研究項目。改革論文獎勵辦法，重點獎勵JCR1、2區(qū)和高被引論文。改革專利獎勵辦法，重點獎勵專利轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)讓，支持國際專利申報。積極創(chuàng)造條件，培育國家或國防重點實驗室。
　　（欄目主持：學(xué)科專業(yè)建設(shè)辦公室）