課堂上，他是一位嚴師；生活中，他是學生心目中的慈父；球場上，他是個“靈活的胖子”……他是“新三屆”（七九級本科生），他曾擔任過鹽城工學院校團委書記、學院黨委書記，還被校領(lǐng)導(dǎo)臨時點將，擔任過校體育部主任；他編過相聲、演過相聲，做過婚禮司儀，年年擔任學校年終晚會的主持人……他，就是獲得校第七屆“師德十佳”稱號的理學院應(yīng)化系馬鴻飛教授。
　　嚴師：教師是學生的鏡子，學生是老師的影子一大早，實驗室里幾個同學正在一邊聊天，一邊吃著早點?？吹今R老師踏著上課鈴聲走進實驗室，同學們慌忙將早點塞進了書包。
　　“到實驗室外面去，把早點吃了再進來！”馬老師板著臉，嚴肅地說。
　　大家詫異地看著他，一動也不敢動。這時，馬老師頓了片刻，用稍微和緩的語氣說：“你們到外面把早飯先吃了吧！”
　　同學們趕緊到外面把早飯吃完，回到實驗室，馬老師專門為這事給大家上了一課，他從實驗室的管理講到安全要求，從早餐的營養(yǎng)學講到生理衛(wèi)生，同學們聽得心服口服。
　　課堂上不允許使用手機，這是馬老師每學期第一節(jié)課就和學生定下的一條規(guī)矩。當然，要學生做到的，馬老師自己一定帶頭做到。因此每次上課前，馬老師必做的一件事就是檢查手機關(guān)了沒有。
　　一次，由于上課前接了一個電話，他忘了關(guān)機，在課堂上他的手機突然響了。同學們理解地說：“馬老師，您接一下吧，沒關(guān)系的?！笨神R老師不僅沒接這個電話，立即將手機關(guān)掉，還在全班同學面前作了深刻檢討，同時還要求大家以后監(jiān)督他上課前一定要關(guān)掉手機。
　　“這些事情雖小，卻可以看出，馬老師不僅對自己的學生在學習上要求很嚴格，同時還能做到嚴于律己。他的言傳身教讓我們明白了做學問、干工作養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T是多么的重要！”馬老師的學生賈紅圣回憶說。
　　慈父：雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠馬老師大學畢業(yè)后，在鹽城工學院工作多年。由于他的教學能力及突出表現(xiàn)，曾經(jīng)擔任過校團委書記、學院黨委書記，還被校領(lǐng)導(dǎo)臨時點將，擔任過校體育部主任。但2001年時，馬老師卻毅然做出了一個決定：調(diào)到南京化工大學 （南京工業(yè)大學前身）工作。鹽工的領(lǐng)導(dǎo)極力挽留他：“你在這邊已是正處，省委組織部后備干部，發(fā)展的基礎(chǔ)這么好，走了太可惜了！”但最后馬老師還是以副教授的身份來到南京，成為我校的一名普通老師。
　　說起這段經(jīng)歷，馬老師一點也不后悔，“我當時主要是為兒子考慮的。兒子剛上初一，就被省體?？粗胁浫?，到南京讀書訓(xùn)練。兒子畢竟還小，到南京后許多地方不適應(yīng)。為了照顧兒子，我和愛人最后還是放棄了老家的工作和生活，來到了南京。”
　　這位家中的慈父，其實，在他的學生心目中，也是一位時時閃現(xiàn)偉大父愛的好老師。
　　深夜十一點多，馬老師愛人接到了一個學生的電話：馬老師班上一位學生得了急性腸胃炎，上吐下瀉。聽到消息，馬老師立即和愛人從家里出發(fā)，開車到學校把學生送往醫(yī)院，為學生辦了急診手續(xù)，交了有關(guān)費用，守護在學生的病床前，一夜沒合眼，一直到學生病情穩(wěn)定了，才離開醫(yī)院。
　　他擔任應(yīng)化06（2）班班主任時，班上有兩個學生來自邊遠地區(qū)，家境不太好。為了解決學生困難，他不僅積極為學生聯(lián)系勤工儉學機會，還多次拿出津貼補助他們。在寒冷的冬天，看到學生衣衫單薄，他主動把家里的棉衣帶給學生。節(jié)假日，他常把那些無法回家的學生帶回家一起過節(jié)，讓他們感受到家的溫暖……以優(yōu)異成績考上馬老師的研究生、現(xiàn)在已被校長黃維院士選為“直博”的沈光睿，中學學的是文科，化學基礎(chǔ)基本為零，當年由于高考文理不分，被我校浦江學院應(yīng)用化學專業(yè)錄取。剛進校時，他也曾想發(fā)奮趕上其他同學，但實在由于基礎(chǔ)太差，一度到了要退學的邊緣。
　　在有機化學課上，馬老師發(fā)現(xiàn)這個學生雖然基礎(chǔ)極差，但求知欲很強。于是，馬老師只要看到他有點滴進步，都加以表揚。馬老師還主動把自己的手機號碼和郵箱告訴他，讓他有不懂隨時詢問。就這樣，沈光睿慢慢地對化學產(chǎn)生了興趣，找回了自信，成績也有了明顯的進步。
　　“大三時，由于考研教室緊張，宿舍學習效果又不好。馬老師知道后，把他家里的一個小房間騰出來，讓我到他家里學習。遇到疑難問題，還可以向馬老師當面請教。”小沈說，“要不是馬老師，就不會有今天的我，可能我早就退學回家了。馬老師給我們的感覺就是一位慈愛的父親。馬老師經(jīng)常跟我們說：‘在我心里，沒有差生，每個學生都是那么可愛，每位同學身上都有閃光點！’”
　　教學：不計辛勤一硯寒，幽谷飛香不一般“剛走上講臺時，我的教學也很平淡，為了提高課堂教學效果，使課堂教學更為生動，提高學生的學習熱情，我平時不僅虛心向一些教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，還刻意觀察和學習各類主持人的主持風格，甚至還學習一些相聲演員的語言特點?！瘪R老師回憶起剛走上講臺時的情景，至今仍歷歷在目。直到現(xiàn)在，他還常會客串為一些朋友主持婚禮，早些年他還是一位很有表演才能的業(yè)余相聲演員，自己創(chuàng)作并表演的相聲節(jié)目曾獲鹽城市職工匯演一等獎。俗話說，藝多不壓身，正是由于有了這些經(jīng)歷，才使得他的語言表達幽默、口齒清晰、聲音宏亮、授課充滿激情，成為深受學生喜愛的優(yōu)秀老師。“上馬老師的課，常常不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了?！甭犨^馬老師的課的同學都有這樣的感受。
　　“馬老師還喜歡在講授知識點時，穿插一些化學史小故事。《有機化學》課程很枯燥，但上馬老師的課一點也不感到枯燥乏味，他不僅能將基礎(chǔ)理論與實際工業(yè)生產(chǎn)、與大家日常生活中經(jīng)常遇到的一些化學現(xiàn)象有機地結(jié)合起來，而且由于《有機化學》教材中有很多以科學家命名的人名反應(yīng)、概念，馬老師在課堂上經(jīng)常會將這些化學家的勵志故事融入到教學中，既調(diào)動了我們的學習興趣，又對我們是一種極好的勵志教育，激勵著我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鰧W問?！瘪R老師的學生劉曉告訴我們。
　　有一次，在講述“苯環(huán)結(jié)構(gòu)”的發(fā)現(xiàn)過程時，馬老師向同學們娓娓道來：“一天夜晚，凱庫勒在書房中打起了瞌睡，眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見一蛇抓住了自己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過來，立即整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說，又忙了一夜，終于悟出了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)……”
　　介紹完這個故事，馬老師對學生說：“凱庫勒能夠從夢中得到啟發(fā)，成功地提出重要的結(jié)構(gòu)學說，并不是偶然的。這是由于他善于獨立思考，平時總是冥思苦想有關(guān)原子、分子以及結(jié)構(gòu)問題，才會夢其所思；更重要的是，他懂得化合價的真正意義，善于捕捉直覺現(xiàn)象；加之以事實為依據(jù)，以嚴肅的科學態(tài)度進行多方面的分析和探討，這一切都為他取得成功奠定了基礎(chǔ)?！?周偉)