從今年9月開始，經(jīng)濟與管理學(xué)院嘗試設(shè)立虛擬班級，對學(xué)生進行分類引導(dǎo)和教育。所謂虛擬班級是通過網(wǎng)絡(luò)、手機等虛擬環(huán)境構(gòu)建與“實體班級”相對應(yīng)的另一種班級形式，“虛擬班級”以傳播、弘揚社會主義核心價值觀為主線，在虛擬環(huán)境中開展正面引導(dǎo)，注重實體環(huán)境與虛擬空間的有效結(jié)合。
　　班級是學(xué)校教學(xué)的基本單位，是學(xué)校教育的基本組織形式。傳統(tǒng)的班級和班級管理模式雖然對學(xué)生的成長產(chǎn)生較大的影響，但是在信息化時代的大背景下，在考慮學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，將具有共同特點和興趣愛好的同學(xué)通過設(shè)置虛擬班級的方式集合在一起，能彌補傳統(tǒng)班級的不足，更好地發(fā)揮教育管理功能。
　　該學(xué)院試行“虛擬班級”后，將國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金獲得者設(shè)立了“經(jīng)管勤工儉學(xué)群”。這部分學(xué)生都是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，都希望獲得勤工儉學(xué)的機會，通過組建這樣一個虛擬班級，輔導(dǎo)員作為群主適時發(fā)布勤工儉學(xué)和參加公益活動的信息，鼓勵這部分同學(xué)通過自身努力實現(xiàn)人生理想；將學(xué)生中的入黨積極分子設(shè)立 “入黨積極分子實踐群”，這部分同學(xué)思想素質(zhì)較好，成績處于前列。通過建立這樣的虛擬班級，對這部分同學(xué)提出比一般同學(xué)更高的要求，在網(wǎng)上開展思想政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展有益的時事點評，同時通過虛擬班級組織這些同學(xué)開展有益的社會實踐活動，要求他們參與到“一對一”的幫扶工作中來，幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。
　　同時該學(xué)院還嘗試設(shè)立了 “班長”、“團支書”、“創(chuàng)業(yè)實踐園”、“學(xué)科競賽”等各種形式的虛擬班級，由優(yōu)秀學(xué)生黨員、國家獎學(xué)金獲得者、創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生等作為虛擬班級的“班長”，輔導(dǎo)員和班主任老師、專業(yè)課老師也在其中，同學(xué)們在虛擬班級中更有共同語言，可以自由發(fā)表自己的想法和意見，而且“虛擬班長”大多是高年級的優(yōu)秀學(xué)生，這就加強了高低年級的交流，給低年級同學(xué)指明了學(xué)習(xí)方向。
　　目前，在建的“虛擬班級”主要以 “班級博客”、“班級主頁”、“QQ群”、“班級校友錄”、“手機班級”等形式為主，幾乎所有學(xué)生都能通過輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干的網(wǎng)上留言、電子郵件、手機短信，獲得來自社會、學(xué)校和院系的各種信息。比如，在“創(chuàng)業(yè)實踐園”中，學(xué)院13級班級博客設(shè)置了12個功能版塊，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、求職、創(chuàng)業(yè)的方方面面，有效增強了“虛擬班級”的服務(wù)內(nèi)涵和功能。
　　在“虛擬班級”中，同學(xué)們因共性而相聚在一個集體中，交流起來更輕松、更活躍，彼此之間互相激勵、互相關(guān)心，老師根據(jù)同學(xué)們的共性開展分類指導(dǎo)工作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提高學(xué)生管理工作效率，加強學(xué)生教育。