這是一個(gè)和睦、互助、共進(jìn)的溫馨家園，“快樂(lè)工作、健康生活”是它的理念，推行民主管理、維護(hù)教工權(quán)益是它的行動(dòng)，它把教工小家打造成了教工的成長(zhǎng)之家、教工的和諧之家、教工的育人之家，它就是我校建工學(xué)院分工會(huì)。
　　2011年，建工學(xué)院土木工程系被寧波市總工會(huì)授予市“工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)；2012年建工學(xué)院教工小家被授予“寧波市優(yōu)秀教工小家”稱號(hào)； 2013年又被評(píng)為 “浙江省模范職工小家”和“全國(guó)模范職工小家”。
　　教工的成長(zhǎng)之家“建工學(xué)院分工會(huì)首先是教工的 成長(zhǎng)之家，打造教工成長(zhǎng)的空間和平 臺(tái)，讓他們安心工作，充分發(fā)揮自己的 才干。引用習(xí)總書記的話就是‘努力讓 每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)’?！苯ü?學(xué)院黨委書記王益澄說(shuō)。
　　世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每 一個(gè)教職工也具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展 的需求。建工學(xué)院分工會(huì)依托教工小 家這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)習(xí)型工會(huì)建設(shè)和 “工人先鋒號(hào)”的創(chuàng)建，以各項(xiàng)創(chuàng)新舉 措來(lái)滿足教職工的發(fā)展需求，推動(dòng)基 層組織和個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，構(gòu)建教工 的成長(zhǎng)之家。
　　新引進(jìn)的博士章子華老師說(shuō)：“學(xué) 院很關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常開(kāi)展 形式多樣的教學(xué)交流活動(dòng)，分工會(huì)還 組織青年教師參加教學(xué)技能大賽、舉 辦‘建筑設(shè)計(jì)沙龍’等，促進(jìn)教師隊(duì)伍 素質(zhì)的提升。不僅學(xué)院關(guān)注年輕教師 的成長(zhǎng)，老教師對(duì)年輕教師也很關(guān)心， 他們一有空就和我們交流心得，那么 平易近人，一點(diǎn)沒(méi)有長(zhǎng)輩訓(xùn)話的感 覺(jué)?！?br>　　姚穎老師是一步步成長(zhǎng)起來(lái)的青 年教師，對(duì)教學(xué)保持著一顆誠(chéng)摯的心， 她運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生 熱愛(ài)自己的專業(yè)課程。2009年，由七位 學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)以課程作業(yè)“材料、空 間、建造”參加全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)作 業(yè)觀摩和評(píng)選活動(dòng)，獲得優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng) （不設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)），實(shí)現(xiàn)了建工學(xué) 院一年級(jí)學(xué)生獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的零的突破。 近年來(lái)，建工學(xué)院教師榮獲寧波市和 學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)很多項(xiàng)。有的教師被 評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師、教壇新秀等。
　　為給學(xué)院青年骨干教師和新進(jìn)博 士搭建溫馨的交流平臺(tái)，建工學(xué)院分 工會(huì)打造“師徒文化”，引領(lǐng)青年教師 快速成長(zhǎng)，如不定期在教工小家，利用 工作日中午組織青年教師午餐會(huì), 2013年至今已舉行了8次青年教師午 餐會(huì)。午餐會(huì)由校督導(dǎo)主持，院督導(dǎo)和 學(xué)院新教師參加座談。學(xué)院王侃副院 長(zhǎng)介紹說(shuō)：“學(xué)校也經(jīng)常組織聽(tīng)課活 動(dòng)，但很多時(shí)候被聽(tīng)課的老師并不知 道打分情況，對(duì)自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn) 心里也沒(méi)數(shù)，我們學(xué)院通過(guò)這種午餐 會(huì)形式，讓校、院督導(dǎo)把新教師的上課 內(nèi)容、上課方式、課堂氣氛、教學(xué)方式、 教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)態(tài)度等及時(shí)反饋給青 年教師，并提出建議，對(duì)青年教師打好 課堂教學(xué)基礎(chǔ)、提升自己的教學(xué)水平 有很大幫助。午餐會(huì)形式溫馨，內(nèi)容豐 富，效果很好?！蓖踬└痹洪L(zhǎng)還說(shuō)，學(xué)院 每個(gè)教師都是平等的，院長(zhǎng)的門為每 一個(gè)教工敞開(kāi)著，大家可以隨便進(jìn)去 和院長(zhǎng)交流。
　　在學(xué)習(xí)型基層工會(huì)組織的創(chuàng)建 中，分工會(huì)利用多種形式，營(yíng)造學(xué)院的 文化氛圍。各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、新教師說(shuō) 課會(huì)、教學(xué)分析會(huì)等相繼在教工小家 召開(kāi)，使教工小家成為學(xué)院文化交流 的主要場(chǎng)所。為了加強(qiáng)學(xué)院文化氛圍， 開(kāi)闊廣大師生的學(xué)術(shù)視野，分工會(huì)協(xié) 助辦好師生共同參與的“建工論壇”系 列報(bào)告會(huì)，論壇既邀請(qǐng)校外專家學(xué)者、 政府官員、成功企業(yè)家及校友等來(lái)校 講學(xué)，也有學(xué)院教師將自己的最新研 究成果和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及個(gè)人的研 究經(jīng)歷作學(xué)術(shù)報(bào)告，他們的演講內(nèi)容 大多能結(jié)合社會(huì)實(shí)際，受到了廣大師 生的好評(píng)。教師在參與中充分體現(xiàn)自 己的價(jià)值，感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)。2014年學(xué) 院舉辦了首屆 “美麗建工”攝影作品 展，共有26幅作品獲獎(jiǎng)，豐富了教職工 文化生活，活躍學(xué)院文化氛圍，也從不 同層面、不同視角表現(xiàn)了“建工人”獨(dú) 特的藝術(shù)審美修養(yǎng)及對(duì)美麗建工、美 麗寧大、美麗祖國(guó)的深刻情懷。
　　龍霞老師負(fù)責(zé)管理學(xué)院資料室三 年了，她說(shuō)，三年中，學(xué)院資料室的圖 書數(shù)量翻了一翻。很多老師用自己的 科研經(jīng)費(fèi)為資料室買書，供學(xué)生查閱， 學(xué)院每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)和校圖書館 合作購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生查閱。
　　教工的和諧之家“通過(guò)營(yíng)造和諧向上的工作氛圍推 進(jìn)學(xué)院全面發(fā)展是建工學(xué)院追求的目 標(biāo)，因此學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視和 大力支持學(xué)院分工會(huì)工作，工會(huì)重要工 作均列入學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議議題，由院 領(lǐng)導(dǎo)集中研究、統(tǒng)籌解決。事關(guān)學(xué)院發(fā) 展和教職工切身利益的重大事項(xiàng)都提 交‘雙代會(huì)’審議，并實(shí)行票決制。建工 學(xué)院有四個(gè)系，七個(gè)專業(yè)，學(xué)科專業(yè)差 別大，為了促進(jìn)學(xué)院學(xué)科專業(yè)的和諧發(fā) 展，構(gòu)建了‘學(xué)院—系（所）—教研室/研 究室’學(xué)術(shù)組織架構(gòu)。包括人才引進(jìn)等， 都落到教研室層面，更有利于人才培養(yǎng) 和資源的配置。”建工學(xué)院院長(zhǎng)鄭榮躍 介紹說(shuō)。
　　“每次組織活動(dòng)，大家都積極主動(dòng) 參與，我都要被他們的熱情融化了?！苯?工學(xué)院分工會(huì)主席應(yīng)永法風(fēng)趣地說(shuō)。學(xué) 院分工會(huì)廣泛開(kāi)展各種教職工喜愛(ài)的 文體健身活動(dòng)，增進(jìn)教職工身心健康和 職業(yè)幸福感，讓教職工感受到家的溫 暖。
　　學(xué)校組織的教職工乒乓球友誼賽、 教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、女教工健身活動(dòng)等比 賽，學(xué)院教職工都積極參加，并獲得了 優(yōu)異成績(jī)。每次比賽，他們都會(huì)提前半 小時(shí)以上到場(chǎng)，從未出現(xiàn)過(guò)比賽現(xiàn)場(chǎng)人 到不齊的現(xiàn)象。沈妍伶老師說(shuō)：“學(xué)院分 工會(huì)像一個(gè)大家庭，每個(gè)人都想展現(xiàn)自 己最好的一面，想為這個(gè)家拿回最高 獎(jiǎng)。我們參加教職工舞蹈比賽時(shí)，每天 中午、晚上都要練習(xí)，累得跳不動(dòng)了就 坐下來(lái)練手上動(dòng)作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)早早趕到 現(xiàn)場(chǎng)，我們?cè)谏厦姹荣?，他們還給我們 拍視頻呢?！闭伦尤A老師說(shuō)：“我剛來(lái)學(xué) 院時(shí)，老教師還有工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)就問(wèn)我喜歡 什么運(yùn)動(dòng)，每次有活動(dòng)他們就會(huì)在 QQ 群上喊我，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)和諧的大 家庭，它會(huì)采用各種方法讓你快速融 入，而且不想再出去?！饼埾祭蠋熢诓筷?duì) 待了18年，到建工學(xué)院才3年，可她覺(jué)得 這里比部隊(duì)好。為了能參加比賽，她減 肥20斤，終于能和同事一起為學(xué)院爭(zhēng)榮 譽(yù)了。
　　建工學(xué)院分工會(huì)通過(guò)各種途徑，關(guān) 心教職工身心健康，如開(kāi)展“五必訪”和 幫困送溫暖活動(dòng)，每年為教職工辦一至 兩件全體會(huì)員受益的實(shí)事等。前不久， 一位教師的父親過(guò)世，應(yīng)主席開(kāi)了一天 車趕到他家慰問(wèn)，讓他非常感動(dòng)。姚穎 老師還記得，她剛生完孩子，就有很多 同事去看她，分工會(huì)主席、學(xué)院副書記 都去了，當(dāng)時(shí)她很感動(dòng)，覺(jué)得這個(gè)家太 有愛(ài)了。
　　學(xué)院黨委書記王益澄說(shuō)：“建工學(xué) 院分工會(huì)的一個(gè)亮點(diǎn)是產(chǎn)業(yè)工會(huì)也融 入其中，寧大建筑設(shè)計(jì)院和寧大地基處 理中心的工會(huì)組織都掛靠在建工學(xué)院， 學(xué)院分工會(huì)和產(chǎn)業(yè)工會(huì)一起利用雙休 日，組織籃球友誼賽、攝影比賽等豐富 的文體活動(dòng)，每一次學(xué)院組織活動(dòng)的時(shí) 候，公司工會(huì)的人也會(huì)來(lái)參加，因此每 次活動(dòng)參加的人都很多?！薄爱a(chǎn)學(xué)研結(jié) 合，這是我們分工會(huì)最大的特色?！蓖鯐?記自豪地說(shuō)。
　　教工的育人之家建工學(xué)院分工會(huì)不僅利用各種平 臺(tái)、機(jī)制推進(jìn)教工小家的建設(shè)，還在推 進(jìn)的過(guò)程中運(yùn)用各種陣地和載體，將 “以學(xué)生為本”的教育理念深入人心，積 極推進(jìn)“三育人”工作，構(gòu)建教工的育人 之家。
　　學(xué)院的尹珺 、應(yīng)永法、嚴(yán)曉東等許 多老師，利用行業(yè)內(nèi)的各種關(guān)系，多方 聯(lián)系牽線，幫助學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。服務(wù)學(xué) 生成長(zhǎng)成才已成為了全院廣大教職員 工的共識(shí)，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫魂P(guān)心 學(xué)生，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，為 學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路架橋。
　　環(huán)境系李兵老師在學(xué)生考研過(guò)程 中注重引導(dǎo)和指導(dǎo)。2007級(jí)有一個(gè)叫梁 思的女生，大一有過(guò)重修，大二體育沒(méi) 有達(dá)標(biāo)，而她寢室另三位都是學(xué)習(xí)名列 前茅的學(xué)生，梁思感到很有壓力。李兵 老師耐心幫她分析情況，鼓勵(lì)她考研。 在李老師的幫助下，她最終考上了浙江 工業(yè)大學(xué)的研究生，和同宿舍其它三位 女生一起成為考研“金牌寢室”的成員。 建工學(xué)院近幾年已出現(xiàn)三個(gè)考研“金牌 寢室”。
　　為進(jìn)一步建立學(xué)生與學(xué)院溝通交 流的長(zhǎng)效機(jī)制，探索新型師生關(guān)系， 2013年9月在學(xué)院教工小家成立了建工 學(xué)院第一屆本科生委員會(huì)。迄今，已在 教工小家召開(kāi)本科生委員會(huì)會(huì)議三次， 完成了“在校生教學(xué)滿意度調(diào)查”和“本 科生導(dǎo)師制工作調(diào)研”兩項(xiàng)主題調(diào)研活 動(dòng)，“在校生教學(xué)滿意度調(diào)查”學(xué)生滿意 度在全校學(xué)院中名列前茅。
　　建工學(xué)院分工會(huì)積極推進(jìn) “導(dǎo)師 制”，經(jīng)過(guò)七年的試點(diǎn)，“導(dǎo)師制”作用明 顯，很多學(xué)生都認(rèn)為“導(dǎo)師制”讓他們感 受到了關(guān)心和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了師生的感 情，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)院以及專業(yè)的認(rèn)同感。 劉艷麗老師在擔(dān)任本科生導(dǎo)師和班主 任期間，接觸過(guò)不少家貧困生。她通過(guò) 提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的 勞動(dòng)補(bǔ)貼生活費(fèi)用。蔡小斌曾是一位貧 困生，劉老師邀他到家做客，了解他的 生活和學(xué)習(xí)情況，并將自己通過(guò)朋友獲 得的一大批水筆和訂書機(jī)等文具交給 他，鼓勵(lì)他想辦法把這些文具推銷出 去。推銷文具的過(guò)程，既鍛煉了學(xué)生的 交流溝通和社會(huì)生存能力，也同時(shí)補(bǔ)貼 了他的生活費(fèi)用。蔡小斌后來(lái)以優(yōu)異的 成績(jī)畢業(yè)，并以合伙創(chuàng)業(yè)的方式開(kāi)始了 他的職業(yè)生涯。
　　建工學(xué)院分工會(huì)十分關(guān)心學(xué)生的 創(chuàng)新就業(yè)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，產(chǎn)生了 一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。近幾年來(lái)， 學(xué)院學(xué)生榮獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)等數(shù)十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生 公開(kāi)發(fā)表論文60余篇。學(xué)院因在人才 培養(yǎng)工作中業(yè)績(jī)突出，先后四次被授 予寧波大學(xué)人才培養(yǎng)突出業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，土 木工程專業(yè)本科畢業(yè)生先后7人次榮 獲 “中國(guó)土木學(xué)會(huì)高校優(yōu)秀畢業(yè)生 獎(jiǎng)”，學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得2014年度“最 美寧大學(xué)子”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院分工會(huì)還 利用校友資源，牽線搭橋?yàn)閷W(xué)院專門 設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。近幾來(lái)來(lái)， 校友郁武錚、江立波、朱元國(guó)等向母校 捐助了300多萬(wàn)元人民幣，幫助母校的 辦學(xué)事業(yè)。
　　曾指導(dǎo)學(xué)生獲得“挑戰(zhàn)杯”賽大獎(jiǎng) 的鄧岳保老師說(shuō)：“學(xué)生和老師的關(guān)系 很好，很多學(xué)生都喊我‘哥’，聽(tīng)著比‘老 師’親切多了，大家真的像自己兄弟一 樣相處”。大三土木系的學(xué)生林亨是科 研“高手”，他說(shuō)：“每一次獲獎(jiǎng)，都離不 開(kāi)老師背后的支持。老師對(duì)學(xué)生的每一 個(gè)細(xì)節(jié)都很關(guān)注，有一次上課的時(shí)候， 朱老師覺(jué)得我們的文檔排版不夠美觀， 便抽出一節(jié)課時(shí)間教我們?nèi)绾斡胦ffice 排版?，F(xiàn)在大三了，做的科研、寫的論文 也多了，覺(jué)得朱老師的那次排版課真是 太實(shí)用了?！?br>　　學(xué)院分工會(huì)對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)有加。有 位2008級(jí)的學(xué)生，上大學(xué)時(shí)媽媽就去世 了，沒(méi)多久姐姐和爸爸也相繼過(guò)世。對(duì) 這位同學(xué)，分工會(huì)竭盡全力給予精神上 和物質(zhì)上的幫助，發(fā)動(dòng)全院師生捐款， 指派老師定期和學(xué)生交流?，F(xiàn)在這位學(xué) 生已經(jīng)畢業(yè)，但還經(jīng)?；貋?lái)看看，這里 的老師都是他的親人。
　　“教工小家是堅(jiān)固的船艦，是指引 大家共同前進(jìn)的風(fēng)帆，而每一位教職工 個(gè)人愿景的和諧統(tǒng)一，才能匯成齊力協(xié) 心的槳板，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)院、團(tuán)隊(duì)、教師個(gè) 人之間的良性互動(dòng)。每一次活動(dòng)、每一 份數(shù)據(jù)、每一項(xiàng)榮譽(yù)，都見(jiàn)證著建工學(xué) 院分工會(huì)積極的努力和傾注的心血，也 見(jiàn)證著這個(gè)溫馨家園的成長(zhǎng)歷程?！边@ 是建工學(xué)院黨委書記王益澄老師的一 番肺腑之言。