編者按：10月 14日，我校召開學(xué)術(shù)工作會議。會議指出，學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)是一項強校工程。強校最終是要強人，要使師生得到實惠。金秋校園，碩果連連。在教學(xué)改革中探索的教師明確了方向，振奮了士氣；專業(yè)發(fā)展迎來新機(jī)遇；更不乏以學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)收獲實在利益的師生。
　　藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生個性活潑，集體觀念弱，難做思想工作，難以整合施教。動畫設(shè)計教研室從整合師生資源，建立團(tuán)隊入手，解開了藝術(shù)類教學(xué)的"
　　疙瘩"，開啟了專業(yè)建設(shè)的"馬達(dá)"，引發(fā)了各項工作的"新常態(tài)"。
　　先聚力，再抱團(tuán)，教學(xué)改出新思路新辦法，往往應(yīng)對舊問題。藝術(shù)類學(xué)生需要更多的課后輔導(dǎo)，怎么辦？大三、大四同學(xué)比較散，怎么帶？學(xué)生不好組織，基礎(chǔ)各有高低，怎么統(tǒng)一提高？面對老生常談的問題，人文學(xué)院藝術(shù)系動畫設(shè)計教研室從教學(xué)改革上下功夫，在資源整合上出行動。實踐證明，他們的教學(xué)改革出了實在的成績：
　　不僅解決了原有問題，還在教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理方面形成了新常態(tài)。
　　面對慣有難題。2013年底，人文學(xué)院藝術(shù)系副主任、動畫設(shè)計教研室主任呂良威開始與教研室的老師們開始這段攻堅之旅。
　　“分散、無序是當(dāng)前藝術(shù)類教學(xué)的特點，也是瓶頸。我們認(rèn)為，動畫設(shè)計等專業(yè)在師資力量、專業(yè)水平上并不差，學(xué)生也很有天賦，但是缺乏有效整合。雖說我們的自發(fā)抱團(tuán)在管理體制與機(jī)構(gòu)改革會議之前，但大會提出的集約發(fā)展思路確給我們專業(yè)提供很多借鑒，也給了我們做下去的信心?！眳瘟纪屠蠋焸兊慕虒W(xué)改革打算以整合資源為主線，帶動學(xué)風(fēng)，帶動專業(yè)發(fā)展。
　　經(jīng)幾個月的討論，今年 4月，動畫設(shè)計教研室自發(fā)形成了教學(xué)兼科研團(tuán)隊。"只有打破傳統(tǒng)的教師定位，形成目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)兼科研大團(tuán)隊，才能形成合力。我發(fā)現(xiàn)，我們每位老師每年都能出成果，但是集體成果很少見，分量也不夠。單打獨斗的一般是小成果，我們抱成團(tuán)，才能有大成果。"呂良威這樣說，團(tuán)隊的老師們也這樣做。
　　團(tuán)隊建立起來，呂良威對團(tuán)隊進(jìn)行統(tǒng)籌服務(wù)，老師們共享教學(xué)資源，共同想辦法做教學(xué)改革?！皥F(tuán)員”認(rèn)為，工作如果僅僅停留在組團(tuán)發(fā)表論文、獲獎狀的層次上，最對不起的就是專業(yè)和學(xué)生。團(tuán)隊決定，做就要往實處做--創(chuàng)新教學(xué)形式，才能能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的實踐能力。他們打破慣有認(rèn)識，著力開展實踐教學(xué)開創(chuàng)了工作室式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與項目。引導(dǎo)大三、大四學(xué)生們組成了一個工作室———大團(tuán)隊下建起了小團(tuán)隊。
　　大團(tuán)沖，小團(tuán)跟，學(xué)生形成"新常態(tài)"
　　大團(tuán)隊整合起來，小團(tuán)隊動起來，團(tuán)隊模式發(fā)了威。動畫設(shè)計教研室大團(tuán)隊帶著學(xué)生工作室小團(tuán)隊，推進(jìn)團(tuán)隊發(fā)展思路。小團(tuán)隊建立幾個月時間，學(xué)生管理問題和學(xué)風(fēng)問題就解決了：大三、大四學(xué)生再也不松散了，他們有了正經(jīng)事，下課就往工作室跑。課后輔導(dǎo)更方便，學(xué)生全聚在工作室，老師一進(jìn)工作室學(xué)生就擁著來問問題。學(xué)生的整體專業(yè)水平提高速度很快?；A(chǔ)好的學(xué)生帶頭干，基礎(chǔ)差點的也不想拖后腿，晚上熬個夜也得把自己負(fù)責(zé)的任務(wù)做好……學(xué)生從事動畫設(shè)計成了生活常態(tài)。
　　10月 11日，動畫設(shè)計 1101班的同學(xué)自發(fā)組織，準(zhǔn)時湊在 69#C204繼續(xù)他們的工作室生活———制作動畫片《新二十四孝》。桌子上，同學(xué)們的設(shè)計稿羅成了小山。桌子邊，同學(xué)們一會做自己的設(shè)計，一會湊在一起整合思路。近半年，不論是在酷熱難耐的小學(xué)期，還是在國慶假期里，他們的課余生活就是這么過的。
　　劉夢璐同學(xué)清晰記得，這段艱辛又快樂的生活的開始于4月26日。她說這是一段令人難忘的過程。教室的所有同學(xué)和她一樣，認(rèn)為這是自己的“大飛躍"時期。
　　進(jìn)了小團(tuán)隊，秦帥同學(xué)的表現(xiàn)讓同學(xué)們跌了眼鏡。同學(xué)們說，他在班里一直很平常。幾個月后，秦帥變成了大師兄，還收了一幫徒弟。他自己數(shù)不清有幾個徒弟，同學(xué)們掰著指頭算，"三個？""不止三個，我們班里就就好幾個。"同學(xué)們有問題拜這位高人為師。是什么讓他轉(zhuǎn)型？老師、同學(xué)一致認(rèn)為，是團(tuán)隊實踐賦予每個同學(xué)的責(zé)任感。每個同學(xué)都有具體分工，分工環(huán)環(huán)相扣，一個人做差了，其他人全都受影響。秦帥為了盡自己的團(tuán)隊責(zé)任，熬了不少夜，借了不少書……袁旭同學(xué)說起話來慢條斯理，他的收獲是養(yǎng)成了職業(yè)性格。做動畫片時，他會變成"急先鋒"，說話急、辦事急。其他同學(xué)認(rèn)為二師兄說得對：在工作室里，設(shè)計首先考慮集體思路，再結(jié)合自己所長，堅決不給同學(xué)拉后腿……團(tuán)隊的明確分工讓同學(xué)們更職業(yè)，鄭碩同學(xué)在生活中夾著職業(yè)心態(tài)，做夢都會夢見的他的職責(zé)：人物設(shè)定。
　　小團(tuán)隊讓同學(xué)們自己更加明確職業(yè)規(guī)劃。前不久，小團(tuán)隊的同學(xué)們重做了自己的職業(yè)規(guī)劃。不是以前做得不好，是參加了小團(tuán)隊，每個人的工作更具體，他們的就業(yè)觀更清晰。"沒有實踐經(jīng)歷做的職業(yè)規(guī)劃太空洞。我們現(xiàn)在知道以后工作要干哪個分支。要找工作的話，要坐公司的哪個座位我都清楚，我們肯定比其他學(xué)校學(xué)生有優(yōu)勢。一起實踐了才知道社會讓我們做什么。"劉夢璐最近對找工作更有信心了。
　　馬慧娟同學(xué)覺得，小團(tuán)隊的氛圍好，學(xué)生與老師的距離更近了。課堂上老師都很嚴(yán)肅，她用“老師好”打招呼，現(xiàn)在她喊：“嗨，老師?！彼僖膊挥脫?dān)心請教老師問題了。
　　劉寶老師認(rèn)為，課堂的理論不接觸實際 都 是 空 理論，讓學(xué)生團(tuán)結(jié) 起 來 搞 創(chuàng)作，是檢驗和鞏固大一、大二 所 學(xué) 的 過程，也是提高專業(yè)水平的過程。學(xué)生組團(tuán)，對學(xué)生管理、教學(xué)工作，甚至專業(yè)發(fā)展有很大的促進(jìn)。
　　凝了心，聚了力，專業(yè)才有新發(fā)展教研室的老師們一致認(rèn)為，針對專業(yè)特點，必須發(fā)動集體的力量探索學(xué)科發(fā)展，多出能為社會廣泛接納的藝術(shù)類作品，多培養(yǎng)出適應(yīng)社會的學(xué)生，才能更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。這才能真正打造應(yīng)用型人才的模式。這是專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
　　專業(yè)上檔次，只有目標(biāo)不行，必須有項目。教師們主動出擊,抱團(tuán)打天下。為了拓展專業(yè)發(fā)展空間，他們找準(zhǔn)教學(xué)、教研、校企合作的切入點,發(fā)揮各自優(yōu)勢，跑企業(yè)、走媒體，爭取到了南山幼兒園的教學(xué)動畫片--《新二十四孝》。
　　抱成團(tuán)，有目標(biāo)，老師更有雄心壯志。王健龍老師是單打獨斗的好手，近兩年，他獲省級以上獎項4次。前不久又在專業(yè)最高水平網(wǎng)站"視覺中國"舉辦的巴西世界杯商業(yè)插畫月賽中拿了一等獎。相比一等獎的獎金，他現(xiàn)在對團(tuán)隊項目更關(guān)注。他說："加入團(tuán)隊，參與當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)，為社會做出更大貢獻(xiàn)，同時提高專業(yè)的影響力，我以前沒有這么大的想法，現(xiàn)在就想和同仁們把這事干好。"
　　老師抱成團(tuán)，教學(xué)思路更清晰。"我們的集體思路層次更高，在集體思路的指導(dǎo)下，我對自己的工作方向更清晰。"王健龍老師說。
　　組團(tuán)，讓每個人更高效。以前，教師們要在課前搜索網(wǎng)上的教學(xué)案例，占用了相當(dāng)大的備課時間，搜到的案例還不一定符合教學(xué)實際?，F(xiàn)在，教師們有了自己的學(xué)生團(tuán)隊這塊"試驗田"，再也不用為找教學(xué)案例擔(dān)心了。符合學(xué)校情況的、符合當(dāng)前學(xué)生心理的案例收獲了，都產(chǎn)在這塊"試驗田"。這是教師劉寶的感受。
　　組團(tuán)，讓專業(yè)更長足。今年，呂良威的《影視動畫賞析》成功申報省級精品課程，呂良威、王健龍、桑亞杰各獲得一項校級教改項目。
　　"團(tuán)長"呂良威有壓力，更有動力。他說，當(dāng)代大學(xué)的基本職能逐步演化為教學(xué)、科研和社會服務(wù)三大職能，職能的拓展對教研室提出了更多問題，只有采用集約思路凝聚人力，發(fā)散思路拓展專業(yè)，形成專業(yè)教師團(tuán)隊，加深教學(xué)研究的厚度，拓寬社會參與的廣度、深度，培養(yǎng)更多的實用型人才才能使專業(yè)更具有生命力。就動畫設(shè)計專業(yè)而言，學(xué)校的團(tuán)隊學(xué)術(shù)工程為動畫設(shè)計提供了可靠的宏觀思路。不論從專業(yè)發(fā)展，還是學(xué)校發(fā)展所處的進(jìn)程來看，團(tuán)隊引領(lǐng)教學(xué)、教研、校企合作的時代來臨了。蔣郭晶