她衣著簡單、樸素，但是個人簡歷上羅列的所獲獎項卻種類繁多。她平易近人，如同一個鄰家姐姐。她全面發(fā)展，在實踐中不斷提升自我。她是水利學院港口航道與近海工程專業(yè)學生張睿。
　　在張?？磥?，大學是個提升自我，塑造自我的過程，因此要更有目標，并朝著這個目標努力。
　　“我在剛上大一時，和大家一樣什么都不會，但是老師、同學都鼓勵我奮發(fā)努力。當大一結束，努力的成績得到肯定后，我就更有勁頭了，大二時更加努力的朝著一個方向前進。到大三時，我就想著努力讓自己變得更加優(yōu)秀，得到多方面的提升?！背繕伺σ呀洺闪藦堫５囊环N習慣，她表示其實榜樣離我們并不遙遠，每個人都可以成為榜樣，從普通到優(yōu)秀，你只需要經過點滴積累、追趕、超越這幾個階段。
　　在學習的過程中，張睿很注重培養(yǎng)實踐能力和學習理論知識二者的協調，她學會了合理安排時間。由于她平時復習時不松懈，期末復習有狀態(tài)，每次考試都能考出好成績，并多次獲得國家獎學金、校特等獎學金。但她表示學習的目的不是為了拿獎學金，“學習是個潛移默化的過程，在于知識的滲透。拿獎是次要的，重要的是這個過程留給了你什么，你有從中學習到了什么?！?br>　　如今已成為天津大學的研究生的張睿表示，在考研的路上，壓力是常態(tài)，挫折也是正常的。有些同學卻無法忍受其中的艱辛，選擇了放棄，但是張睿明白堅持就是勝利，“剩者”為王。
　　對于“十佳大學生”的榮譽，張睿看得很淡，“不能因獲得了‘十佳大學生’的榮譽稱號而產生優(yōu)越感，這只是對我的一種肯定，我還是一名普普通通的大學生。”
　　在大學這個縮影的社會里，除學習外，還需要注重個人的綜合素質的提升。為了開拓視野，開闊思維，張睿積極參加學科和學術競賽。這些競賽不但使她學會了團隊合作，還增進了她與同學間的友情。出于對文學的熱愛，張睿還經常參加征文、演講之類的比賽?！白鳛橐粋€工科生，不僅要懂，還要把你懂的東西講出來?！睆堫Ｔ谶@類比賽中也遇到很多困難，尤其是她音量過小，在演講比賽中就成了致命傷。為了克服難題，她勤加練習卻未達到預期的效果，這使她明白了一個道理，“朝一個方向努力，遇到困難時，不苛求自己，不過分要求勞而所獲。當自己無法達到預期目標時，要適當停下來?！?br>　　為了檢驗自己的學習成果和實踐能力，張睿專門參加了“大禹之子”協會組織的湖南水府廟水庫大學生暑期“三下鄉(xiāng)”調研活動。
　　雖然當地的住宿和飲食條件并不好，又遇到了溝通問題，但是張睿并沒有打退堂鼓。她和小伙伴們一起，進政府相關職能部門咨詢，到一戶戶漁民家中調查，到水庫一線考察取樣，掌握了許多第一手資料。返校后，張睿并不是把資料放在一邊不管，而是組建了自己的團隊參加了大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)比賽，并且利用“三下鄉(xiāng)”的實踐經歷和資料，一路過關斬將獲得了校三等獎，“當時參加挑戰(zhàn)杯并沒有抱著一定要獲獎的心態(tài)，而是想著把這次三下鄉(xiāng)的成果向同學們展示出來，僅此而已。”
　　張睿表示“三下鄉(xiāng)”的實踐經歷讓她走出寧靜的大學校園看到了復雜的社會現實，也讓她把課堂上學習到的理論知識得到了很好的實踐。張睿說，作為大學生，我們不能將自己的活動范圍局限于這不大的學校中，而要多參加些課外實踐活動，在活動中開闊視野，增長見識。
　　四年的大學生活雖然已經過去，卻成為張睿青春畫卷中色彩鮮明的一筆。“青春過完后，許多人成為了自己不想成為的人。我希望大家能夠把握這四年，擁有一個豐富多彩的大學生活，珍惜與同學、朋友、老師的美好回憶，讓自己的青春不留遺憾，成為自己想成為的人，過自己想過的生活?！睆堫Ｅc大家分享的正是她一直努力的經驗，她用自己的行動向青春致敬。（呂劍陳俊灶）
朝著自己的目標努力
提升自己的綜合素質