在文史學(xué)院，無論是老師還是學(xué)生，進(jìn)教室前，大家都會(huì)不約而同地將手機(jī)調(diào)成靜音，然后放入準(zhǔn)備在教室角落的手機(jī)袋。手機(jī)從過去的“插班”，變成了如今的“旁聽”，再也不會(huì)干擾課堂秩序了。
　　隨著手機(jī)使用率的普及和數(shù)字通訊業(yè)務(wù)的高速發(fā)展，手機(jī)已逐漸成為年輕群體的“寵兒”。用手機(jī)“刷微博、聊微信、發(fā)動(dòng)態(tài)、玩游戲”已成為年輕人的一種“時(shí)髦”。他們“機(jī)不離手，手不離機(jī)”，于是，有人這樣調(diào)侃：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在看你，而你卻在看手機(jī)?！边@一現(xiàn)象更是在大學(xué)生群體中愈演愈烈，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。為了抑制這種不良現(xiàn)象，端正學(xué)風(fēng)，近日，文史學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)?！敖ㄔO(shè)良好學(xué)風(fēng)”的號(hào)召，開展“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂”的系列活動(dòng)，由該院院長佘丹清牽頭，鼓勵(lì)全體教師和學(xué)生參與其中，收到了較好的效果?！邦I(lǐng)頭人”深思熟慮“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，最初是由文史學(xué)院院長佘丹青提出的。談到活動(dòng)想法的由來時(shí)，佘院長說到，自己曾經(jīng)在路過某大三教室時(shí)看到有多名學(xué)生在課堂上埋頭玩手機(jī)。聊QQ，上微信，似乎已經(jīng)成為了課堂上的常態(tài)，這樣的情景總是讓自己感到憂心。拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，一方面來說是為了凈化課堂，讓課堂遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的干擾，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康地學(xué)習(xí)生活；同時(shí)，也是出于對(duì)教師的尊重。學(xué)生在課堂上沉醉于手機(jī)娛樂，是對(duì)辛苦授課教師極大的不尊重，會(huì)在無形中挫傷教師的授課積極性，不利于課堂效率的提高。并且，沉迷于手機(jī)娛樂中荒廢學(xué)業(yè)，也是對(duì)父母血汗錢的極大浪費(fèi)和蔑視。
　　據(jù)佘院長介紹，從上學(xué)期開始，文史學(xué)院就已經(jīng)開展了相關(guān)“拒絕手機(jī)進(jìn)課堂”的活動(dòng)。從前期的策劃宣傳，到學(xué)生集體承諾宣誓，再到本學(xué)期的手機(jī)收納袋進(jìn)課堂，每一步都是經(jīng)過該院老師和部分學(xué)生的反復(fù)斟酌，再三討論。學(xué)院的各位老師也表示愿意從自身做起，在課堂上遠(yuǎn)離手機(jī)，共同營造純凈的學(xué)風(fēng)。
　　文史學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人耿葦老師表示，自己愿意身先士卒，首先做到“手機(jī)遠(yuǎn)離課堂”，爭取成為學(xué)院學(xué)生的榜樣。耿老師說，活動(dòng)的開展必須要有制度的保障，無規(guī)矩不成方圓，學(xué)院將致力于完善相關(guān)的規(guī)則和制度，努力為大家營造一個(gè)清凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也希望所有的學(xué)生有則改之，無則加勉，積極配合學(xué)院工作，和全體學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師共同努力，重塑純凈學(xué)風(fēng)?！佰`行者”各抒己見新聞14102班的楊雨珊對(duì)記者說：“我覺得這項(xiàng)活動(dòng)很好，手機(jī)帶進(jìn)課堂的害處挺多的，同學(xué)們因?yàn)樨澩娼?jīng)常不能專心聽講。而開展此活動(dòng)后，班級(jí)同學(xué)按照要求在上課前上交手機(jī)，營造向上的課堂風(fēng)氣，讓我重新找回了專心于知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣。
　　然而大二的楊哲同學(xué)則有不同的看法。她認(rèn)為，“無手機(jī)進(jìn)課堂”的想法的確很好，但實(shí)施起來有很多不便之處。例如，家里面打來的緊急電話會(huì)接不到，上課遇到不懂的不能隨時(shí)百度了，老師的教學(xué)PPT也不能及時(shí)拍照記錄了等等，這個(gè)活動(dòng)在無形中為課堂學(xué)習(xí)帶來很大的不便。
　　正在備考研究生的夏婉瑩同學(xué)則認(rèn)為，“此舉措雖好，但是也存在一些容易疏漏的地方。一是手機(jī)的保管問題。上課將手機(jī)放入收納袋，下課再取回，這個(gè)過程相對(duì)較為混亂，一定要確保學(xué)生手機(jī)的安全，才能得到大家的配合。二是要考慮同學(xué)們的情緒，不可過分強(qiáng)硬，不要好心做錯(cuò)事，最后適得其反?！?br>　　還有一些同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)是一個(gè)崇尚自由自主的地方，采取此項(xiàng)強(qiáng)制性措施，是對(duì)學(xué)生的不信任和對(duì)自由的侵犯。
　　針對(duì)這些聲音，佘院長回復(fù)到，學(xué)院旨在通過這一活動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好使用手機(jī)的習(xí)慣，明確電子產(chǎn)品的正確使用方式，以教育為主，強(qiáng)制為輔。拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，是手段而不是目的。學(xué)院希望通過此形式，提高學(xué)生的自制力，塑造干凈的課堂風(fēng)氣。待到人人都可以做到課上專心讀書，課后適當(dāng)娛樂之時(shí)，該項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)在完成它自身的使命后“功成身退”?！笆跇I(yè)者”點(diǎn)贊叫好對(duì)于學(xué)院開展的此項(xiàng)活動(dòng)，新聞班的任課教師余媛媛老師說：“對(duì)于手機(jī)，我認(rèn)為應(yīng)該辯證的看待它的功能，學(xué)會(huì)合理地使用。在國外，學(xué)生通常在課堂上利用手機(jī)等電子產(chǎn)品查找資料，借助新技術(shù)提高自身的學(xué)習(xí)技能；而目前國內(nèi)的很多學(xué)校中，手機(jī)卻成為了課堂上的玩具。這是我們學(xué)生思想意識(shí)上的問題，也是目前國內(nèi)高校的通病。手機(jī)能不能進(jìn)課堂只是形式，關(guān)鍵還在于每個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)手機(jī)和課堂的關(guān)系，最終讓制度變?yōu)榱?xí)慣，才會(huì)達(dá)到好的效果。”
　　作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)習(xí)始終都是我們的第一要?jiǎng)?wù)，拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，是我們對(duì)于自己過去學(xué)習(xí)生活的反思，也是我們對(duì)未來綠色課堂的期許和愿景。我們期待著，這一活動(dòng)能為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)增添新的氣息，也能為課堂效率的提高帶來質(zhì)的飛躍。（記者 王婉瑩 董雅婷）