本報記者 吳軍輝
　　近日，校黨委研究生工作部面向全校發(fā)布了《2014年度研究生學(xué)習(xí)科研狀況調(diào)研報告》。與2012年度、2013年度調(diào)研數(shù)據(jù)對比，導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的作用、研究生學(xué)習(xí)科研的自主性顯著提升。
　　我校2014年研究生學(xué)習(xí)科研狀況問卷調(diào)研工作于今年4月啟動。本次調(diào)研問卷的整體設(shè)計在延續(xù)以往主體框架的基礎(chǔ)上，增加了研究生論文發(fā)表情況、對學(xué)術(shù)規(guī)范深層認(rèn)知以及對研究生培養(yǎng)機制改革認(rèn)知等方面的考察。
　　本次調(diào)研采取分層抽樣調(diào)查、座談、訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行，在全校29個研究生培養(yǎng)單位發(fā)放問卷1850份，回收問卷1812份，其中有效問卷1809份，有效回收率97.8%。同時，為彌補問卷設(shè)計可能存在的不足，調(diào)研小組還針對全校12個學(xué)院近400名研究生召開了座談會，深入挖掘研究生的學(xué)習(xí)科研需求。
　　導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用不斷增強數(shù)據(jù)顯示，我校超過63.5%的研究生接受的是單一導(dǎo)師制，24.2%的研究生接受的是導(dǎo)師小組指導(dǎo)，11.6%的研究生接受的是雙導(dǎo)師制。學(xué)生對雙導(dǎo)師制的認(rèn)可程度高于導(dǎo)師小組制和單一導(dǎo)師制。
　　在“導(dǎo)師見面指導(dǎo)”方面，學(xué)術(shù)型碩士生和博士生接受導(dǎo)師面對面指導(dǎo)的情況大體一致，有超過50%的研究生“一周至少接受一次導(dǎo)師見面指導(dǎo)”。專業(yè)型碩士生中，只有35%左右的研究生可以“一周至少接受一次導(dǎo)師見面指導(dǎo)”。學(xué)生對導(dǎo)師作用的認(rèn)同感升高，“兩周見面指導(dǎo)一次”的比例由去年的25%降低到15%。
　　在師生關(guān)系方面，66%的研究生認(rèn)為自己與導(dǎo)師之間屬于“平等朋友型”和“純學(xué)術(shù)研究型”關(guān)系。部分學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系十分密切，屬于“父母子女型”。認(rèn)為自己與導(dǎo)師屬于“老板雇員型”關(guān)系的所占比率較少。
　　研究生學(xué)習(xí)科研自主性有所提高報告顯示，我校研究生學(xué)習(xí)科研的自主意識不斷增強。在加強研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵點方面，39.5%的研究生認(rèn)為應(yīng)是“學(xué)術(shù)主動性的調(diào)動”。在科研中遇到問題的解決方法方面，學(xué)術(shù)型碩士生和專業(yè)型碩士生的解決問題方式基本一致，博士生在科研中遇到問題時采取“完全靠自己”方法來解決的人數(shù)比例顯著高于碩士生。
　　合作互助、科研投入和主動科研是反映科研態(tài)度的3個因素。數(shù)據(jù)顯示，研究生主動科研的得分最高，表明調(diào)研對象“主動科研”的態(tài)度最好，而且在部分“主動科研”因子上也表現(xiàn)出了普遍較好的情況，例如約75%的研究生表示“我能夠很認(rèn)真地做完每項作業(yè)”、81%的研究生表示“我遇到科研難題會主動尋求解決方法”。
　　此外，研究生在科研實踐中也表現(xiàn)出了較強的自主性，76.8%的研究生表示“我主動涉獵跟專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識”，約64%的研究生表示“我主動向老師詢問課上沒有聽懂的問題”。七大問題值得關(guān)注通過對海量數(shù)據(jù)的綜合分析，調(diào)研小組總結(jié)出我校研究生培養(yǎng)過程中值得關(guān)注的7個問題。
　　研究生閱讀課外書籍時間偏少，專業(yè)文獻(xiàn)查閱率偏低。54.7%的研究生會在每周利用兩個“半天”（及以下）的時間進(jìn)行課外閱讀，且人數(shù)隨閱讀時間的增加而遞減。17.9%的研究生存在“一周只讀一次文獻(xiàn)或不查文獻(xiàn)”的情況。
　　學(xué)生參與專業(yè)社會實踐意愿強烈，但機會缺乏。在“學(xué)習(xí)科研中遇到的最大問題”方面，近20%的研究生表示“缺乏專業(yè)性較強的社會實踐”，67%的研究生表示應(yīng)該在夏季學(xué)期安排“應(yīng)用性實踐性更強的教學(xué)內(nèi)容”。
　　受多種因素影響，研究生科研成果明顯不足。56.4%的研究生喜歡科學(xué)研究，僅有不足7%的研究生對科學(xué)研究持“無奈”、“冷漠”態(tài)度。碩士和博士研究生普遍認(rèn)為“自身能力不足”是造成其難以發(fā)表論文的最主要因素；經(jīng)管類和農(nóng)醫(yī)類研究生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)年限太短是造成其難以發(fā)表論文的最大困難。
　　研究生創(chuàng)新能力有待提高。超過30%的研究生表示“研究成果大多是通過模仿得出”；62%的研究生認(rèn)為現(xiàn)在的研究生是缺乏創(chuàng)新能力的。
　　培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步完善，課程教學(xué)的實踐性和前沿性有待提高。調(diào)研表明，有62.8%的研究生認(rèn)為目前研究生課程最需要強化的方面是“學(xué)科前沿研究”。座談中，較多的研究生反映當(dāng)前的研究生課程內(nèi)容單一、缺乏實踐技能類課程、課程內(nèi)容不夠前沿、不夠反映學(xué)科最新發(fā)展等問題。
　　我校研究生科研壓力適中，但自我調(diào)節(jié)能力需加強。有20%左右的研究生面臨科研壓力較大的情況，“以論文數(shù)量判斷科研能力”的評價方式給研究生學(xué)習(xí)科研帶來了較大的壓力?！白晕铱蒲袎毫Α狈矫?，男生比女生表現(xiàn)出更大的壓力。在“環(huán)境科研壓力”方面，直博生中四年級的研究生面臨的“環(huán)境科研壓力”最大，其他年級的研究生均較小。
　　導(dǎo)師指導(dǎo)作用還有提升空間，師生互動需進(jìn)一步加強。92.3%的研究生選擇“導(dǎo)師應(yīng)言傳身教帶領(lǐng)研究生搞好學(xué)術(shù)科研”，73.7%的研究生選擇“導(dǎo)師應(yīng)對研究生科研成果嚴(yán)格把關(guān)”，還有50.4%的研究生認(rèn)為“導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)研究生參與科研課題的情況提供助研津貼”。在解決科研問題的途徑方面，有近50%的研究生會選擇“向?qū)熣埥獭?，但“缺乏?dǎo)師的有效指導(dǎo)”也成為大多數(shù)研究生“科研中遇到的最大問題”。
　　2012年6月，校黨委研究生工作部首次發(fā)布《研究生學(xué)習(xí)科研狀況調(diào)研報告》。該調(diào)研旨在全面了解研究生學(xué)習(xí)科研狀況，找出研究生學(xué)習(xí)科研中存在的突出問題，準(zhǔn)確把握研究生學(xué)習(xí)科研的特點和規(guī)律。未來此項工作還將持續(xù)開展，通過長周期、大數(shù)據(jù)的采集分析，進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)工作的科學(xué)性和針對性。