近日，“因課后總是垃圾遍地，氣哭清潔阿姨”這樣一則消息在各學(xué)院和學(xué)生群的社交圈里轉(zhuǎn)載。在文化程度較高的大學(xué)群體里，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？帶走了知識(shí)，緣何落下了素質(zhì)？其本質(zhì)發(fā)人深省。
　　垃圾堆何處溯因隨著生活節(jié)奏的加快，快餐、速食食品逐漸被大學(xué)生所喜愛(ài)。很多大學(xué)生將快餐帶入課堂，最終變成課后垃圾。究其原因，我國(guó)應(yīng)試教育使學(xué)校及家庭把培養(yǎng)孩子的重心放在了文化課成績(jī)上，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而造成部分大學(xué)生素質(zhì)不高的后果。然而，在歸咎于社會(huì)環(huán)境等外部因素的同時(shí)，大學(xué)生內(nèi)在的因素同樣不容忽視。大學(xué)教育與高中教育相比，更寬松、更民主。但正因如此，部分大學(xué)生的自我要求降低，自我管理能力下降，對(duì)自己的不文明行為不加以約束，面對(duì)同學(xué)的不文明行為更是習(xí)以為常，從而形成了一種重物質(zhì)需求、輕精神文明的浮躁生活狀態(tài)。這是一種“病態(tài)”，如若無(wú)視，對(duì)群體、個(gè)人都可能造成不良后果。
　　“講文明，懂禮貌”是小學(xué)思想品德上的內(nèi)容，但是當(dāng)下部分大學(xué)生仍然有很多不文明行為。那么，大學(xué)生真的需要在思想品德方面“回爐再造”嗎？當(dāng)然不是。諸如隨手丟垃圾，可能只是簡(jiǎn)單的無(wú)意識(shí)之舉，稍加留意，便不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”不能因此就原諒自己的陋習(xí)。要在生活中改正陋習(xí)，不能因?yàn)橐粋€(gè)不注意，就“丟掉”了自己的素質(zhì)。
　　治根本需成合力生活節(jié)奏加快、教育重心偏移、大學(xué)生自我管理能力降低……這都是誘發(fā)大學(xué)生不文明現(xiàn)象“炎癥”的原因。那么，我們又該向何處取“藥”呢？
　　毋庸置疑，學(xué)生自身要培養(yǎng)嚴(yán)格的自律能力。其中就包括時(shí)間上的合理規(guī)劃。當(dāng)然，最主要的是對(duì)自我行為的約束，教室是學(xué)習(xí)的地方，將快餐帶入教室就是不該。已是成年人的大學(xué)生應(yīng)該懂得在正確的地點(diǎn)做正確的事，這都需要大學(xué)生自我意識(shí)和自我約束能力的提高。
　　此外，我校大力宣傳精神文明建設(shè)也是另一劑良藥。這不僅是響應(yīng)黨的號(hào)召，更有利于提高我校大學(xué)生的文明素養(yǎng)，加強(qiáng)文明意識(shí)，同時(shí)也會(huì)在學(xué)生群體中形成無(wú)意識(shí)的監(jiān)督，有利于我校大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?！按笥碇嗡卸掠惺??！备未髮W(xué)生不文明行為也是一樣，不僅需要學(xué)生的自我約束，而且還需要學(xué)校的大力宣傳、正確引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到接受素質(zhì)教育和文明處事的重要性。
　　文明是一種意識(shí)，與成績(jī)無(wú)關(guān)，但它卻是素質(zhì)的體現(xiàn)。在學(xué)校，帶走了知識(shí)，但別忘了文明。與此同時(shí)，每一位長(zhǎng)師學(xué)子走出校園之后都是長(zhǎng)師遞給社會(huì)的一張名片。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，在掌握豐富知識(shí)的同時(shí)，也別落下素質(zhì)。