本報訊（記者楊欣欣  肖珊） 3月中旬至4月中旬，我校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段學習調研工作深入進行。近日，學校先后舉行了第二、三場專題報告會，校領導班子成員深入進行了系列專題調研。各單位也開展了形式多樣的學習與調研活動。
    4月8日，中央政策研究室副主任鄭新立作題為《學習實踐科學發(fā)展觀，促進經濟又好又快發(fā)展》的專題輔導。顧海良主持報告會并指出，鄭新立的報告以科學發(fā)展觀為指導，針對性強，分析全面深入，對我們深刻領會科學發(fā)展觀的實質，更好地理解和把握相關政策，具有重大啟發(fā)意義。他說，報告中提出了現(xiàn)階段經濟發(fā)展需要解決的五個方面的問題：提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家；加快第三產業(yè)發(fā)展；促進中部崛起；形成城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新體制；高度重視社會事業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護。希望學校有關院系和學科發(fā)揮各自優(yōu)勢，圍繞這些方面開展深入研究，通過深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，進一步提高我校教學、科研和服務社會的水平，為國家經濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。
    4月14日，中央教育科學研究所所長袁振國作題為《以科學發(fā)展觀為指導，促進高校高水平有特色地發(fā)展》的專題輔導。校黨委書記李健主持報告會并指出，袁振國的報告內容豐富、信息量大，圍繞提升高等教育質量、建設高水平大學的主題，從國家和學校的層面分別進行了分析論述，對我校以科學發(fā)展觀為指導，強化辦學特色、提升綜合實力、加快建設國內外知名高水平大學，具有重要的指導作用和啟發(fā)意義。同時，報告對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研制背景作了全面、深入的介紹，希望全校師生結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，積極關注其研制工作，集思廣益，建言獻策。
    全體在校的校領導，學校老領導代表，校黨委委員、紀委委員，黨代會代表，全體中層黨員干部；黨員骨干教師，教職工和學生黨員代表，校學習實踐活動領導小組辦公室全體成員和督導組成員聆聽了兩場報告。學校還邀請了各民主黨派主要負責人，骨干教師中的非黨員，各級人大代表、政協(xié)委員中的非黨員和中層正職中的非黨員參加報告會。
    3月18日至4月10日，由學校黨政領導班子成員分別帶隊，圍繞13個調研專題，深入校內外各單位進行了廣泛調研。各調研小組將調研專題具體化為若干子課題，通過個別交談、集體調研、專題調研、網上調研、問卷調查等形式，查找和分析影響和制約學?？茖W發(fā)展的突出問題。據(jù)初步統(tǒng)計，迄今已組織50余場調研座談會，調研范圍之廣、參與人數(shù)之眾，均屬空前。
    專題調研工作取得了豐碩成果，各調研小組正在撰寫專題調研報告，學校調研組將出臺總體調研報告，列出制約學?？茖W發(fā)展的主要問題，分析產生問題的主客觀因素并提出解決問題的建議和措施。