2014年9月的數(shù)學建模競賽上，電氣工程及其自動化1203班的王斌、王慶陽、柳秋華三個學生獲得省級一等獎的成績。
　　數(shù)學物理教學部主任孔德斌說，全國大學生數(shù)學建模競賽大學生以隊為單位參賽，每隊3人，專業(yè)不限。為提高競賽成績，學校會按照學生的特長組建團隊。王斌團隊的隊員來自同一個班級，取得了這樣的成績，在我們學校并不常見。
　　孔主任的“并不常見”引起了記者的興趣。
　　建模競賽：攥成一個拳頭王斌把這次獲獎的原因總結為四個字：集思廣益；王慶陽說“我們是三個臭皮匠”；柳秋華認為“單靠個人根本完成不了”。他們在比賽的三天三夜中，吃住在學校機房。三人小組，沒有組長。有分歧怎么辦？王慶陽說“投票”！他們把各自的想法說出來，然后一塊討論，最后達成一致。他們的討論沒有臉紅脖子粗，就是普通的同學之間聊天、話家常一樣。
　　他們的成功源于默契配合。王慶陽編寫程序，王斌撰寫論文，柳秋華收集資料提出解題思路。指導老師孫婷婷說，這個隊伍最大的特點是團結合作能力強。
　　“為什么你們這么團結”，記者問道。“因為我們是一個班的啊”，王斌說。團結，沒有別的原因，只因為他們是一個集體。
　　1203班的學生上課有一個特點，他們同宿舍的同學總是結隊去上課?！八奚嵋黄鹑ィ蝗?個人”，團支書邵珠鑫說。冬天掃雪，學校要求八點之前必須把班級負責區(qū)域清理完畢。1203班的學生會在清晨六點鐘集合，全體出動，七點之前就會結束“戰(zhàn)斗”。全班投票決定助學金名額，班里90%以上的選票投給了柳秋華。“我沒想到班里那么多人把票給了我，”這是柳秋華在1203班里印象最深的一件事，也是最讓她感動的事。“我們把票給了最需要的人”，王斌說，投票前輔導員把每個同學的家庭情況給大家說了一下，沒想到班里的意見這么統(tǒng)一。
　　集體活動：所有同學都參加這種團結的班風是怎樣形成的？1203班的首任輔導員薛菲老師給出了答案。
　　一個班級要想團結成一個集體，同學之間必須有深厚的感情做基礎。辦法就是讓所有的同學參與到班級活動中來。有一次，薛老師讓班長組織娛樂性的班會。這個班會有點特別———輔導員不參加。倒不是薛老師偷懶，柳秋華給出了答案：“輔導員參加的話，我們放不開，我們自己開班會，大家都比較熟悉，什么都敢說”。那次班會，讓班里唱歌最難聽的同學站出來為大家唱首歌，或者讓同學們抽簽，上演“真心話大冒險”，說出自己最糗的事。每一個同學都參與這種互動，橫亙在同學間的那道心 “墻”在慢慢倒塌。
　　1203班的第一個元旦，薛老師組織學生在教室包水餃，讓食堂師傅煮。薛老師要求每個宿舍至少出1個節(jié)目。元旦晚會上，同學們邊吃水餃邊看節(jié)目。“那是我在學校第一次包水餃，是大學第一次元旦晚會，也是第一次主動參與的班級活動”，王慶陽連用了三個“第一次”，這是他入學以后印象最深的班級回憶。身為宿舍長的王斌回憶說，那次元旦活動所有的人都積極性非常高。他們宿舍一開始商量著要演小品，宿舍六個人一塊在網(wǎng)上收集了一天半的材料，發(fā)現(xiàn)他們沒有辦法把自己想的笑點表演出來，最后商議決定改成了合唱。排練合唱的那幾天經常有其他宿舍的同學過來問“你們表演幾個節(jié)目”、“你們準備的怎么樣了”，每一個同學都積極參與元旦晚會的演出。
　　課堂學習：不讓一個同學缺課大一下學期，輔導員薛老師找班長喬京煒了解班級情況。喬京煒說，最近班里同學說《電路》學起來太難，有時候上課聽不懂，大家都很著急。薛老師得知班里有部分同學學得不錯，提議讓學得好的同學在晚自習的時候，給大家講一講。就這樣，白天上完《電路》課，晚上就會有同學主動走向講臺給大家講解。后來，學到 《機械制圖》，“這門課需要空間想象力，很容易發(fā)蒙”，團支書邵珠鑫說，“晚自習的時候，誰明白誰就去講臺上講”。專業(yè)課程難學，但班里就是沒有一個同學掉隊。
　　“我?guī)Я怂麄儍蓚€多月，最大的印象是 1203班的學生沒有 90后的那股浮躁，特別樸實?！边@是1203班現(xiàn)任輔導員劉波老師的評價。班里48個人，30多個學生已經為考研做準備；11月份要考電工證，所有報名的同學人手一份50多頁的A4紙打印復習材料。
　　1203班的現(xiàn)任教師侯歡歡說，這個班學習主動性高，“聽課率”極高，課堂筆記都寫得滿滿的。學生下課經常拉著她討論課堂上的各種問題，有幾個學生甚至追到辦公室去問。“我要不好好聽課，覺得很對不起老師。尤其是老教授在上面講了半天，問一句‘你們聽明白了嗎’，我們要是不聽課，不和老師互動，對不起良心”，這是課堂活躍分子王慶陽的話。
　　教務處李民給記者一份數(shù)據(jù)：從教務處對全校到課率的抽查結果中，隨機抽出了1203班的跨度三個學期的三個時間點到課率統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分別是94%、98%、98%。記者在網(wǎng)上調查了全國其他高校的到課率，發(fā)現(xiàn)到課率低已經成為一個普遍性問題，有的甚至平均到課率不到50%，很多高校不得不“屢出奇招”應對學生的逃課。 海濤