圖為評(píng)審會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 蘇衛(wèi)平攝


圖為專(zhuān)家組一行在民族民間文獻(xiàn)室考察 蘇衛(wèi)平攝


圖為專(zhuān)家組一行在生態(tài)人類(lèi)學(xué)標(biāo)本室考察 蘇衛(wèi)平攝


　　為貫徹2011年時(shí)任國(guó)家主席的胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶時(shí)的重要講話精神，在2012年3月23日召開(kāi)的全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)上，教育部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)了高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，即“2011計(jì)劃”。
　　高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，是繼“211工程”、“985計(jì)劃”之后又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的重大戰(zhàn)略舉措，該計(jì)劃以“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)為載體，對(duì)于大力提升高等學(xué)校的創(chuàng)新能力，全面提高高等教育質(zhì)量，深入實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，都具有十分重要的意義。
　　計(jì)劃一出，國(guó)內(nèi)高教界上下掀起了持續(xù)的“協(xié)同創(chuàng)新”熱潮。次年1月，我省亦啟動(dòng)了首批省屬高?！?011協(xié)同創(chuàng)新中心”評(píng)審工作。
　　在全校上下的共同努力下，日前，從湖南省教育廳傳來(lái)喜訊，在其正式公示的第二批湖南省高等學(xué)?！?011協(xié)同創(chuàng)新中心”認(rèn)定結(jié)果中，由我校牽頭組建的“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”與“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，分別獲得正式認(rèn)定和培育資格。
　　對(duì)于一所地處湘鄂渝黔邊區(qū)的地方高校而言，我校能躋身省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”牽頭高校，實(shí)屬不易。用學(xué)校黨委書(shū)記游俊教授的話來(lái)說(shuō)，“這是近年來(lái)我校推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)取得的一個(gè)突出成果”。
　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚圍繞武陵山區(qū)整體規(guī)劃作為武陵山片區(qū)唯一的一所綜合性大學(xué)，無(wú)論是辦學(xué)理念，還是歷史使命，都要求學(xué)校把未來(lái)發(fā)展和武陵山區(qū)緊緊地捆綁在一起。
　　從省屬高校“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”
　　申報(bào)工作開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便敏銳認(rèn)識(shí)到，建設(shè)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，對(duì)學(xué)校而言，無(wú)疑是一次新的發(fā)展機(jī)遇，從中心的建設(shè)到最終的落成，都將會(huì)對(duì)學(xué)校的科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)及文化傳承與創(chuàng)新等方面起到巨大的推進(jìn)作用。
　　但是,申報(bào)何種類(lèi)型的中心？我校有哪些學(xué)科具備申報(bào)中心的競(jìng)爭(zhēng)力？如何在眾多省屬高校競(jìng)爭(zhēng)的申報(bào)中贏得一席之地？這都是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前不容回避的問(wèn)題。
　　為此，2013年4月，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由校黨委、行政一把手牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，逐一調(diào)研校內(nèi)各優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，檢驗(yàn)前期成果，并召集校內(nèi)各職能部門(mén)、學(xué)院專(zhuān)家學(xué)者多次進(jìn)行座談。
　　幾經(jīng)商討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者們共同商定，秉承我校服務(wù)地方的一貫宗旨，以區(qū)域發(fā)展需求為己任，圍繞武陵山區(qū)重大需求規(guī)劃選題。
　　我校地處武陵山區(qū)，由于長(zhǎng)期立足于地方辦學(xué)，學(xué)校校友遍布武陵山片區(qū)各個(gè)區(qū)域、各個(gè)行業(yè)和部門(mén)，從政策決策、執(zhí)行到扶貧與發(fā)展第一線，都有大量“吉大人”的身影，擁有其他省屬高校不可替代的“地利人和”優(yōu)勢(shì)。另外，學(xué)校自創(chuàng)建以來(lái)就以“服務(wù)大湘西、服務(wù)武陵山區(qū)”為己任，重視校內(nèi)學(xué)科之間的協(xié)作與融合，積極與地方政府開(kāi)展了大量合作，積累了扎實(shí)的前期研究基礎(chǔ)。
　　在確立圍繞服務(wù)武陵山區(qū)這一戰(zhàn)略目標(biāo)后，學(xué)校開(kāi)始著手確定具體的申報(bào)選題，通過(guò)多次商討后得出，選題一是要新，凸顯出協(xié)同創(chuàng)新本質(zhì)要求；二是要準(zhǔn)，要按照申報(bào)規(guī)定，緊緊圍繞服務(wù)武陵山區(qū)這個(gè)核心開(kāi)展工作。
　　“生態(tài)文化問(wèn)題不僅僅是一個(gè)科技問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題。要想?yún)^(qū)域真正得到發(fā)展，就需要文化與經(jīng)濟(jì)的平衡?！碑?dāng)時(shí)，以歷史與文化學(xué)院院長(zhǎng)羅康隆教授為代表的一部分專(zhuān)家，提出要關(guān)注武陵山區(qū)生態(tài)文化研究，并力主以我校民族學(xué)為基點(diǎn)申報(bào)文化傳承類(lèi)協(xié)同創(chuàng)新中心。
　　另一方面，我校專(zhuān)注于武陵山區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)已有幾十年時(shí)間，并取得了堅(jiān)實(shí)的前期研究基礎(chǔ)和突出的先行成效，同樣有實(shí)力以“扶貧與開(kāi)發(fā)”為選題申報(bào)區(qū)域發(fā)展類(lèi)協(xié)同創(chuàng)新中心。這樣一來(lái)，就有兩個(gè)選擇同時(shí)擺在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的面前。
　　經(jīng)過(guò)集體商討抉擇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷，決定把握省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)，舉全校之力，同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)中心的建設(shè)。一方面，以民族學(xué)為基點(diǎn)，成立“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”；另一方面由校黨委書(shū)記游俊教授親自牽頭，建設(shè)“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”。
　　戰(zhàn)略規(guī)劃一經(jīng)確定，2012年初，學(xué)校各部門(mén)、學(xué)院便在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始打響省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的建設(shè)之戰(zhàn)。
　　協(xié)同單位齊心協(xié)力推進(jìn)中心培育組建“要建設(shè)好協(xié)同創(chuàng)新中心，就必須舉全校之力，整合所有可以整合的資源?！庇慰?shū)記介紹說(shuō)，“學(xué)校建設(shè)這兩個(gè)中心，實(shí)際上把學(xué)校很多優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科整合在了一起?！?br>　　以武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心為例，不僅僅只是立足經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)校還將民族學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)等等多種學(xué)科力量整合在一起，組成校內(nèi)協(xié)同體。正是這樣“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，我校才有能力、有底氣建設(shè)出這樣一個(gè)既面向地區(qū)需求又符合自身實(shí)際情況的協(xié)同創(chuàng)新中心。
　　近年來(lái)，我校不斷推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)涵式建設(shè)，積極整合校內(nèi)資源，打破學(xué)科壁壘，搭建起學(xué)科交流、資源共享的平臺(tái)，這也為學(xué)校建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心奠定了基礎(chǔ)。
　　組建了校內(nèi)協(xié)同體后，還需要尋求校外協(xié)同單位。從2006年開(kāi)始，學(xué)校在“面向大湘西，服務(wù)大武陵”辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)各學(xué)院面向武陵山區(qū)地方需求開(kāi)展科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，并且鼓勵(lì)各學(xué)院、各學(xué)科與武陵山區(qū)內(nèi)各高校、政府機(jī)構(gòu)以及研究武陵山區(qū)的高校、科研機(jī)構(gòu)之間開(kāi)展交流合作。
　　經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，我校大部分學(xué)院、學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干與中南民族大學(xué)、湖南省社科院、重慶師范大學(xué)、銅仁學(xué)院、懷化學(xué)院、國(guó)家民委、國(guó)務(wù)院扶貧辦、湖南省扶貧辦等機(jī)構(gòu)的研究人員、工作人員建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)術(shù)交流明顯增強(qiáng)，并由此促進(jìn)了我校與這些單位聯(lián)系，建立起了友好的學(xué)緣關(guān)系。
　　如此，當(dāng)學(xué)校提出尋求協(xié)同單位時(shí)，便立即得到了如上單位的積極響應(yīng)。雙方開(kāi)始進(jìn)行協(xié)同項(xiàng)目合作，開(kāi)展了廣泛的學(xué)術(shù)交流與校際合作。單是武陵山生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心，就整合了協(xié)同單位下屬的2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，22個(gè)相關(guān)省部級(jí)研究基地及中心，并先后合作在武陵山區(qū)設(shè)立了17個(gè)田野工作站，積累了超過(guò)500萬(wàn)字的原始資料。
　　而武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心便由我校牽頭，聯(lián)合中山大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖南省社會(huì)科學(xué)院、重慶師范大學(xué)和銅仁學(xué)院等單位，在國(guó)家民委、國(guó)務(wù)院扶貧辦的大力支持下，以“連片特困區(qū)藍(lán)皮書(shū)”研究項(xiàng)目為牽引，圍繞 “武陵山片區(qū)多維扶貧”、“武陵山片區(qū)自我發(fā)展”、“武陵山片區(qū)生態(tài)扶貧”等問(wèn)題開(kāi)展了大量的協(xié)同創(chuàng)新研究，并于2013年3月發(fā)布了以“武陵山片區(qū)多維減貧與自我發(fā)展能力構(gòu)建”為主題的中國(guó)首部連片特困區(qū)藍(lán)皮書(shū)，受到了上級(jí)部門(mén)、地方政府與外界人士的一致好評(píng)。
　　正是前期協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)取得了如此優(yōu)良的成績(jī)，在經(jīng)過(guò)各協(xié)同單位的反復(fù)磋商和交流，兩個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心的成立被提到了日程上。
　　2012年11月，由學(xué)校牽頭、聯(lián)合臺(tái)灣清華大學(xué)、中南民族大學(xué)、懷化學(xué)院等核心單位正式成立了“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”；次年3月，又聯(lián)合中山大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖南省社會(huì)科學(xué)院、重慶師范大學(xué)和銅仁學(xué)院等單位正式組建了“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”。
　　兩個(gè)中心一經(jīng)成立，便由學(xué)校牽頭，開(kāi)始整合協(xié)同單位內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深專(zhuān)家，保障中心人員到位；同時(shí)對(duì)中心的管理進(jìn)行建章立制；并聯(lián)系協(xié)同單位，解決辦公場(chǎng)所與培育經(jīng)費(fèi)的種種問(wèn)題。
　　申報(bào)團(tuán)隊(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)日夜辛勞鑄夢(mèng)圓由我校牽頭申報(bào)的省2011協(xié)同創(chuàng)新中心獲得好成績(jī)的背后，有著一支近百人的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，他們來(lái)自學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、學(xué)院，他們既是中心最堅(jiān)實(shí)的后盾，又將是未來(lái)發(fā)展的執(zhí)行者。在時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的申報(bào)工作中，這支任爾千難萬(wàn)險(xiǎn)、我自迎難而上的申報(bào)團(tuán)隊(duì)，為我校協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
　　以校黨委書(shū)記游俊教授、校長(zhǎng)白晉湘教授為代表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層無(wú)疑是這只百人團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭羊”，從協(xié)同創(chuàng)新中心籌建，到組織材料，再到形式審查、材料公示、通訊評(píng)審、會(huì)議評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)考察等等諸多環(huán)節(jié)，其間不乏校領(lǐng)導(dǎo)參與其中的身影。
　　2013年“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”申報(bào)省2011項(xiàng)目時(shí)，時(shí)任校長(zhǎng)肖湘愚全程參與其中。今年9月的答辯，游俊書(shū)記、白晉湘校長(zhǎng)更是親自參與。在前往長(zhǎng)沙的答辯路上，為節(jié)約時(shí)間，整個(gè)答辯團(tuán)隊(duì)只用簡(jiǎn)單的牛奶面包打發(fā)了午餐。一路上，白校長(zhǎng)都在為答辯團(tuán)隊(duì)分析利弊得失，加油鼓勁，甚至連面包牛奶都沒(méi)顧上吃，到了現(xiàn)場(chǎng)，游書(shū)記更是親自上陣答辯。分管副校長(zhǎng)鐘海平帶領(lǐng)社科處，多次深入兩個(gè)學(xué)院展開(kāi)申報(bào)組織和申報(bào)指導(dǎo)，多次到教育廳進(jìn)行情況匯報(bào)與信息跟蹤，好幾次因?yàn)橼s送材料，夜里工作到凌晨三點(diǎn)，早上7點(diǎn)又開(kāi)始工作，堅(jiān)持到下午五點(diǎn)半下班之前提交材料。
　　在材料組織方面，由歷史學(xué)院、商學(xué)院、文學(xué)院、社科處等部門(mén)學(xué)院的專(zhuān)家組成了書(shū)寫(xiě)組，連日操勞，加班加點(diǎn)，答辯所用的材料及ppt經(jīng)過(guò)了十余次的修改演練，這才確保正式答辯萬(wàn)無(wú)一失……在組織申報(bào)方面，學(xué)校社科處等部門(mén)的相關(guān)人員做了大量工作，如下發(fā)通知，協(xié)調(diào)兩個(gè)申報(bào)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)度，組織通訊報(bào)道迎接評(píng)審。此外，他們還先后前往北京、長(zhǎng)沙、張家界等地，奔走于國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)、國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、湖南省發(fā)改委等部門(mén)尋求支持合作。社科處處長(zhǎng)趙奇釗，在帶隊(duì)前往國(guó)家民委為武陵山片區(qū)扶貧與開(kāi)發(fā)中心爭(zhēng)取推薦函的路上，不慎扭傷腳腕，但他仍然堅(jiān)持，直到拿到推薦資格后才抽空去醫(yī)院檢查……諸如此類(lèi)，還有很多很多。
　　正是這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)成員扎扎實(shí)實(shí)的做好了基礎(chǔ)性工作，充分發(fā)揚(yáng)拼搏精神和奉獻(xiàn)精神，上上下下形成合力，骨干人員付出大量的心血，整個(gè)團(tuán)隊(duì)心系學(xué)校發(fā)展，我校才能在省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”申報(bào)中取得這樣的好成績(jī)。
　　“雖然答辯的只是那三五個(gè)人露面，但在背后是這個(gè)項(xiàng)目的十幾個(gè)、幾十個(gè)、甚至上百人組成的團(tuán)隊(duì)的支持，所以我要代表學(xué)校感謝這些在幕后做出了大量基礎(chǔ)工作的老師們?！庇慰?shū)記如是說(shuō)。
　　兩個(gè)中心順利運(yùn)行成效初顯諸事皆備，由我校牽頭的這兩個(gè)中心也牢牢把握住了機(jī)遇，大力發(fā)展。以“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化研究協(xié)同創(chuàng)新中心”為例，僅僅兩年時(shí)間，便先后出版了《生態(tài)人類(lèi)學(xué)研究叢書(shū)》等五部大叢書(shū)；開(kāi)展了老司城遺址申報(bào)世界文化遺產(chǎn)課題研究、鳳凰申報(bào)世界文化遺產(chǎn)課題研究等九大合作項(xiàng)目；成功組織召開(kāi)了首屆應(yīng)用人類(lèi)學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展國(guó)際高級(jí)論壇、“武陵山區(qū)民族生態(tài)文化協(xié)同創(chuàng)新中心首屆學(xué)術(shù)研討會(huì)”等6次學(xué)術(shù)大會(huì)。中心還建立了目前國(guó)內(nèi)最為齊全的人類(lèi)學(xué)外文期刊資料室，建立了歷史與文化學(xué)院民族民間文獻(xiàn)資料室等等。
　　“武陵山片區(qū)扶貧與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”發(fā)布了中國(guó)首部關(guān)注集中連片特困區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)的報(bào)告《連片特困區(qū)藍(lán)皮書(shū)》，該《藍(lán)皮書(shū)》獲得國(guó)家民委、國(guó)務(wù)院扶貧辦、國(guó)家發(fā)改委、教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度肯定；中心承擔(dān)了《2010年中組部赴湘西州博士服務(wù)團(tuán)湖南省情考察報(bào)告》、《吉首市民族文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》以及《武陵山區(qū)原生態(tài)文化規(guī)劃》（報(bào)國(guó)家民委）等，共完成或正在進(jìn)行18個(gè)項(xiàng)目，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為政府部門(mén)提供決策；中心取得的區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究成果《土家苗瑤走廊經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展研究—對(duì)湘鄂渝黔邊區(qū)的實(shí)證分析》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)與整合研究—以渝鄂湘黔交界民族地區(qū)為例》，獲得了國(guó)家民委、湖南省和重慶市政府的獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大的影響，多項(xiàng)建議被當(dāng)?shù)卣疀Q策部門(mén)采納，取得了良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益等等.就此觀之，由我校牽頭的這兩個(gè)省2011協(xié)同創(chuàng)新中心的未來(lái)發(fā)展?jié)摿?，不容小覷！
　　“十年鑄劍，只為爐火丹青?！蔽倚Ｊ　?011協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)工作，離不開(kāi)學(xué)校黨委行政的高度重視，離不開(kāi)各職能部門(mén)、學(xué)院的同心同德，離不開(kāi)兄弟院校的大力協(xié)同，更加離不開(kāi)整個(gè)申報(bào)團(tuán)隊(duì)每一位成員的無(wú)私奉獻(xiàn)。
　　新的歷史時(shí)期，學(xué)校將如何更好地服務(wù)武陵山區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？游俊書(shū)記給出了答案:兩個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心的申報(bào)成功，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好的開(kāi)端，接下來(lái)需要全校上下扎扎實(shí)實(shí)做好相關(guān)基礎(chǔ)性工作，學(xué)校也將采取更強(qiáng)有力的措施全力支持這兩個(gè)中心的建設(shè)和發(fā)展，爭(zhēng)取在三至五年之內(nèi)取得更加突出的成效。