吳瑩/圖


　　臧克家說：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉?！鼻嗄瓿錆M自信和希望，青年是不斷探索和發(fā)現的大好時期。作為師大學子，我們是青年隊伍中具有生機與活力的群體，更應在青春這樣美好的時期加強自身建設、促進全面發(fā)展，像早晨八九點鐘的太陽一般發(fā)光發(fā)熱。
　　陽光晨讀、誦起朝霞，朗朗書聲散落在校園的各個角落；時政評論、百家講壇，精彩講座吸引同學們傾聽回味；跳蚤書屋、浪漫聯誼，各色活動為大家搭起友誼之橋；給力漂流瓶、老師去哪兒，推動師生親密互動……我校歷史文化學院 “學習型青年社區(qū)”活動如火如荼地進行著。據悉，“學習型青年社區(qū)”以“打造學習型社區(qū)、培養(yǎng)學習型青年”為宗旨，主要為了培養(yǎng)和塑造“知識型青年才俊”，將“學習型青年社區(qū)”打造成為青年學生的思想高地。歷史文化學院2013級輔導員王元元介紹道：“這是一個接力性質的活動，在2010年，我們院就以2008級 黨支 部 為 試點 創(chuàng) 造 性地 建 立 了‘學習型青年 社 區(qū) ’。為 了 擴 大和傳承‘學習型青年社區(qū)’主體精神，今年10月份學院黨總支在全院范圍內啟動了‘學習型青年社區(qū)’示范引領工程?！彪S著時代的變化和發(fā)展，“學習型青年社區(qū)”也在逐漸成長?！芭c以往不同的是，今年我們將活動范圍擴展到了整個學院的青年學生和青年教師中?；顒又校瑢W生與老師相互學習，共同成長?！蓖趵蠋熣f。
　　“學習型青年社區(qū)”的活動主要分“黨團共翔”、“學習驛站”、“青年服務崗”、“青年俱樂部”四個模塊，其中既包括知識性的學習，也包括技術技能、人際交往等多方面的學習。為了進一步擴大“學習型青年社區(qū)”在全校的影響力，歷史文化學院還借助網絡平臺等形式進行多方面宣傳。“目前，大多數活動正在順利進行，像‘我和月亮有個約會’、‘愛心義賣’、‘老師去哪兒’等活動都得到了老師和學生的好評。”王老師滿意地說，“比如，‘我和月亮有個約會’吸引了很多其他院系的同學來參加，大家在運動的同時，身心也得到了放松。這正是響應了‘走出宿舍’的號召。”在老師指導、學生積極配合參與的過程中，“學習型青年社區(qū)”還在有條不紊地進行著，談到接下來的打算，王老師說：“我們將繼續(xù)督促和指導活動的進行，不僅讓本學院的學生受益，也希望能將我們的特色活動向全校推廣?！?br>　　學生作為學習型青年社區(qū)的主力軍，在積極參與形式多樣、種類豐富的特色活動中不斷提升自我。歷史文化學院2013級世界史專業(yè)的孟令群是此次活動的策劃者和參與者之一。提到前期準備過程，他感慨頗深：“我們幾個學生干部熬夜討論、寫策劃，現在看著活動能夠順利開展并且深受同學們喜愛，感覺所有的付出都值了”。令群主要負責“青年服務崗”這個模塊。為了提升同學們的參與熱情，他積極參與并發(fā)揮了模范作用。他說道：“我們主要負責志愿服務類活動，通過組織同學們做義工、支教等，讓他們在社會實踐的同時感受到服務和奉獻的快樂?！绷钊涸趨⑴c活動的過程中不斷成長著?！霸趷坌牧x賣活動中，我?guī)ь^捐出了自己喜愛的幾件物品，義賣現場我大聲‘吆喝’，希望能夠讓更多的人參與進來?！彼吲d地說，“因為前期宣傳到位，我們的專業(yè)班主任張老師也帶頭捐出了不少東西前來支持我們的愛心義賣活動。雖然很累，但真的很開心。”在令群的眼里，幫助他人、快樂自己是青年應該具有的基本品質。
　　青年是一股正在不斷成長、不斷上升的力量，我們應不斷學習、保持健康、奉獻自我……有限的青春，就應賦予它無限的可能，在這樣一個美好而又一去不可再得的時期，創(chuàng)造一個光明和幸福的開端。