隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，各行業(yè)對(duì)人才知識(shí)技能儲(chǔ)備量的要求也越來越高。現(xiàn)如今，面對(duì)"壓力山大"的就業(yè)局面，許多學(xué)生會(huì)選擇通過考證、考研、考博等方式來提升自己。雙學(xué)位另辟蹊徑，成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的見效之道。
　　雙學(xué)位，細(xì)了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化的要求日益強(qiáng)烈，擁有多學(xué)科、大跨度、交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)并且富有開拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才正是社會(huì)發(fā)展所需要的。
　　在這種大背景下，我校響應(yīng)河北省教育廳開展雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)試點(diǎn)的工作，成功申報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)、法學(xué)、工商管理、工程管理4個(gè)專業(yè)的雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)課程。而這些課程在學(xué)分上與同名主修專業(yè)學(xué)分相同，不會(huì)因?yàn)樵搶I(yè)是輔修專業(yè)就減少雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的課程修讀數(shù)量或降低雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的學(xué)分修讀標(biāo)準(zhǔn)。一視同仁的管理辦法，保證了雙學(xué)士學(xué)位教育的質(zhì)量。
　　由于首次開展雙學(xué)士學(xué)位教育，大部分同學(xué)都同文學(xué)院法學(xué)1303班的王瑤同學(xué)一樣，“我主要是在網(wǎng)絡(luò)搜索中獲得一些相關(guān)消息，但都是一知半解，這也使得我在選擇時(shí)猶豫不決，而關(guān)于畢業(yè)福利大家各執(zhí)一詞，也讓我十分茫然?！?br>　　雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的學(xué)位證書由河北省學(xué)委辦公室統(tǒng)一單獨(dú)頒發(fā)，主修專業(yè)的學(xué)位證書和雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的學(xué)位證書分別編號(hào)。雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)學(xué)位證書上會(huì)在專業(yè)前注明“輔修”字樣。但是，有一點(diǎn)必須明確，如果沒有獲得主修專業(yè)的學(xué)位證書，無論是否修滿雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)所規(guī)定的學(xué)分，都不會(huì)獲得雙學(xué)士學(xué)位的學(xué)位證書。
　　在輔修專業(yè)的選擇上，雙學(xué)位是指在本科學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí)，跨學(xué)科門類學(xué)習(xí)另一專業(yè)的學(xué)位課程，這也使得雙學(xué)位是以拓寬學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為本意進(jìn)行的。
　　有余力，慎選擇我校開展雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)是為了讓廣大學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，豐富自身素質(zhì)，但考核審定學(xué)生是否適合修讀雙學(xué)位的方面卻也十分嚴(yán)格。想要修讀雙學(xué)位的學(xué)生要兼具多方面的優(yōu)勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)方面，申請(qǐng)修讀雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的學(xué)生必須沒有補(bǔ)考和重修記錄。
　　在首次開展中雙學(xué)士學(xué)位教育專業(yè)的過程中，共收到修讀雙學(xué)位申請(qǐng)書271份，正式錄取193人，但首次入學(xué)的只有117人。在開設(shè)課程的過程中，只有法學(xué)和工商管理兩個(gè)專業(yè)順利實(shí)施，漢語(yǔ)言文學(xué)與工程管理都因開班不足30人而被迫取消。然而，隨著課程的進(jìn)行，也陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生放棄修讀雙學(xué)位。
　　面對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處教學(xué)管理科的郭慶斌老師給出了這樣的解釋，“雖然我校雙學(xué)位正式開課，但是宣傳力度不夠，導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)雙學(xué)位不夠了解?！痹谑欠襁x擇修讀雙學(xué)位這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，郭慶斌老師給出了兩點(diǎn)概括性的建議“學(xué)有余力，資金支持?！?br>　　周末兩天的休息時(shí)間，對(duì)于修讀雙學(xué)位的同學(xué)來說，儼然變成了全天滿課的學(xué)習(xí)時(shí)間，很多同學(xué)因?yàn)樾拮x雙學(xué)位占用太多課余生活最終半途而廢，裝備學(xué)院金材專業(yè)的王宏偉說：“大家應(yīng)理智地選擇是否修讀雙學(xué)位，不能隨波逐流，別人學(xué)我也學(xué)，別人放棄我也放棄?！北３智逍训念^腦十分重要，學(xué)習(xí)不是靠三分鐘熱度。
　　厚基礎(chǔ)，寬口徑雙學(xué)位對(duì)我校來說無疑是個(gè)新的開端，它是我校提高教育資源使用效率和拓寬我校本科畢業(yè)生就業(yè)渠道的重要措施。文學(xué)院中文系主任王貴寶老師說："修讀雙學(xué)位不僅可以為以后就業(yè)打下更好的基礎(chǔ)，同時(shí)也擴(kuò)寬了視野，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面。尤其像這種交叉式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，輔修專業(yè)可以與主修專業(yè)相互補(bǔ)充、促進(jìn)。提高同學(xué)們的綜合能力。"
　　但是我們卻面臨著這樣一個(gè)迫切需要解決的問題：究竟是“一招鮮吃遍天”，還是“藝多不壓身”？專才，通才，究竟什么才是我們應(yīng)走的道路？資源學(xué)院地信1301班的王子明同學(xué)曾想過修雙學(xué)位，但最終打消了念頭，她說：“修雙學(xué)位會(huì)占用我許多課余時(shí)間，一些社團(tuán)活動(dòng)將無法參與，很多自己想自學(xué)的東西會(huì)沒時(shí)間學(xué)習(xí)。而且選擇的輔修專業(yè)很大一部分是源于興趣，完全可以通過自主了解來學(xué)習(xí)。而自己對(duì)于主修專業(yè)已經(jīng)有了一定的了解與學(xué)習(xí)，更加深入的學(xué)習(xí)下去也有利于考研，不會(huì)分散太多精力?！?br>　　經(jīng)管學(xué)院工程管理1301班的邢力認(rèn)為“我對(duì)管理類的學(xué)科都相當(dāng)感興趣，雖然主修了工程管理，但也還是選擇了輔修工商管理，我相信接觸這方面更多的知識(shí)會(huì)使我的成績(jī)更上一層樓，也會(huì)有更多的造詣?！?br>　　而對(duì)于此問題，經(jīng)管學(xué)院工商管理專業(yè)老師李少波提倡："最好是厚基礎(chǔ)加寬口徑，純工科與軟管理相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)科上的交叉和滲透，打破專業(yè)限制，培育多方面人才。"
　　可無論是"專才"或是"通才"，只要能夠在社會(huì)上為成為國(guó)家的棟梁，就能夠稱為"人才"。如果能夠在接觸更多課程、獲得更多知識(shí)的同時(shí)，不影響某個(gè)主要課程的理解深度，反而其它課程的學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)這個(gè)主要課程的理解，才是皆大歡喜。這樣也可以應(yīng)對(duì)社會(huì)急需多樣化、跨學(xué)科和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才的現(xiàn)狀，也對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力有著重要作用。
　　“雙學(xué)位”在培養(yǎng)復(fù)合型人才的道路上有著舉足輕重的地位，但在這股涌動(dòng)熱浪下我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，從自身出發(fā)，慎重選擇。也只有適合自己的，才能成就自己。