2013年10月至2014年4月，我前往臺灣大學應用力學研究所進行為期半年的訪問學習，師從著名應用力學專家張建成教授，主要從事復合材料力學方面的研究工作。訪學期間，我對臺灣大學的科研情況進行了重點考察。
　　臺灣大學素有“臺灣第一學府”之稱，是臺灣規(guī)模最大的綜合性大學。臺大前校長傅斯有一句名言：“一天只有21個小時,剩下3小時是用來沉思的”。于是，學校規(guī)定每節(jié)上下課時敲21響,鼓勵學生培養(yǎng)自我思考精神，這就是臺大有名的精神象征——傅鐘，對這所學校的科學研究產(chǎn)生了深遠的影響。
　　臺灣大學和諧的研究環(huán)境、活躍的學術(shù)氛圍、跨領(lǐng)域的研究方式給我留下了深刻的印象。
和諧的研究環(huán)境催生新的科研增長點
研究所每一位教授的研究方向基本上都各具特色，在一定程度上避免了教師之間的研究矛盾，有利于構(gòu)建輕松和諧的研究環(huán)境，促進科研隊伍的穩(wěn)定和研究方向的拓展，為催生和培育新的科研增長點奠定了基礎(chǔ)。
　　在此，我分享一下自己訪學前期選擇研究方向的一段經(jīng)歷。如何有效利用好短短半年的訪學時間，尋找到既符合自身研究基礎(chǔ)又有發(fā)展前景的項目十分重要。研究所教授們各具特色的研究方向為我提供了較大的選擇空間。航建學院的彈性波動理論研究一直處于國內(nèi)外先進行列，但研究僅局限于理論及部分數(shù)值計算，而研究所的波動力學研究處于國際領(lǐng)先地位，早已由純理論轉(zhuǎn)向了應用研究，為尋求新的科研增長點，我鎖定了張建成教授的研究方向，他在復合材料應用力學方面的研究不僅與我的專業(yè)有相關(guān)性，而且還積累了一批研究數(shù)據(jù)，形成了較完善的研究手段，為我在短時間內(nèi)切入研究課題奠定了基礎(chǔ)。在研究所輕松和諧的科研環(huán)境下，我迅速融入新的科研團隊，跟上了團隊的研究進度。
頻繁的學術(shù)交流帶來學術(shù)氛圍的空前活躍
研究所的許多科研課題組每周均要進行一次組內(nèi)報告，相互交流研究心得，推動團隊技術(shù)協(xié)作；研究所學術(shù)委員會定期進行工作檢查，聽取課題組成員的學術(shù)報告，并對研究工作給予指導和建議；研究所每周一下午14：00至16：00都會請各行業(yè)專家作學術(shù)報告，進一步拓展團隊的學術(shù)視野；研究所還經(jīng)常舉辦學術(shù)會議，創(chuàng)造更多的學術(shù)交流機會。研究所通過高頻次的學術(shù)交流和互動，有力地保證了科研團隊在成員較少的條件下能夠維持較高的學術(shù)水平。不論學術(shù)交流的規(guī)模與層次如何，盡可能地為廣大師生提供交流平臺，這一點值得我們學習和借鑒。
跨領(lǐng)域整合推動科研向縱深發(fā)展
臺大的很多教授和科研人員都致力于跨領(lǐng)域的學術(shù)研究。我所在的應用力學研究所就自發(fā)地組建了許多整合力學、生物醫(yī)學、資訊及機電系統(tǒng)等領(lǐng)域的研究群，通過交流互動提升跨領(lǐng)域研究的能力。所內(nèi)碩士、博士研究生論文也多進行
跨領(lǐng)域、跨系統(tǒng)的研究和整合。此外，為了培養(yǎng)跨領(lǐng)域人才，應用力學研究所的教師也常結(jié)合其他系所教師的專長，以聯(lián)合授課的方式，開展跨領(lǐng)域課程，如微奈米機電系統(tǒng)、微光機電系統(tǒng)制程、設(shè)計醫(yī)用流體力學等，能夠迅速將研究成果融入到教學中，為研究成果向應用層面的轉(zhuǎn)化和新的學科方向的形成奠定了良好的基礎(chǔ)，推動科學研究向縱深發(fā)展。
　　臺灣之行為我的科研工作打開了另一扇窗，讓我看到了校門之外、課堂之外的另一片天地，進一步開闊了我的科研思路和眼界。