日前，我校軟件專業(yè)許多大三學生（06級學生）已與南開創(chuàng)元、普訊電力、軟通動力、安博教育、因特瑞斯5家企業(yè)簽訂了就業(yè)三方協(xié)議。在今年就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，我校軟件專業(yè)提前一年實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，這得益于我校獨特的育人機制和先進的人才培養(yǎng)模式。
　　首先，把企業(yè)引入人才培養(yǎng)的整個過程。根據(jù)軟件行業(yè)發(fā)展趨勢及軟件業(yè)人才需求特點，我校積極與“南開創(chuàng)元”、“大宇宙”等大型軟件企業(yè)“3＋1”聯(lián)合辦學，靈活設置專業(yè)方向，建立集實習、畢業(yè)論文、就業(yè)、崗前培訓為一體的新型實習基地，用企業(yè)的技術力量彌補學校師資、知識結(jié)構(gòu)及實驗條件的缺陷。學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長，規(guī)劃未來的職業(yè)方向，選擇到相應的企業(yè)實踐學習。學校定期聽取企業(yè)的用人需求和人才培養(yǎng)意見，及時修改人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)“定單”式培養(yǎng)人才。通過這種方式，學校提高了辦學水平，學生得到了就業(yè)機會，企業(yè)得到了急需的人才，實現(xiàn)了學校、學生、企業(yè)三方的合作共贏。
　　具體的實施辦法是：學校承擔基礎課和專業(yè)基礎課的教學任務，大學1-3年級安排4-6周的企業(yè)實習，大學4年級一整年都深入到企業(yè)，由企業(yè)專業(yè)技術人員承擔實踐環(huán)節(jié)的教學，結(jié)合真實的任務，進行真刀真槍地實戰(zhàn)。學生可以自愿選擇企業(yè)，例如，學生如果打算未來從事3G領域的軟件開發(fā)，可選擇去因特瑞思公司；想從事軟件服務外包工作，可選擇南開創(chuàng)元、軟通動力；如果對企業(yè)信息化建設感興趣，可選擇普迅電力……這些企業(yè)把真實的項目研發(fā)工作作為培養(yǎng)人才的訓練基地，讓學生們在規(guī)范的工作環(huán)境中迅速完善知識結(jié)構(gòu)，熟練各項工作技能。同時，通過系列的企業(yè)文化課程，幫助學生完成由學生到企業(yè)職員的角色轉(zhuǎn)換，迅速成為社會人。這突破了傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的制約，真正做到了以學生為本，以社會、企業(yè)需求為動力，提高了學生學習的積極性和主動性，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的緊密結(jié)合。
　　其次，跟上軟件服務外包行業(yè)大發(fā)展的節(jié)奏，科學設置課程。我校軟件專業(yè)非常注重對學生英語、日語等外語能力的培養(yǎng)，并要求學生要了解歐美、日本等國的文化。學校在大學1-3年級給學生安排了大比重的英語日語課程：英語300學時，日語420學時，并且在周未還組織對學生的外語輔導。大部分學生經(jīng)過三年的在校學習能達到大學英語四級或六級、日語二級的水平，同時在外資企業(yè)實習的學生還可以在第四年繼續(xù)接受外語及外國文化知識的培訓。例如，日資企業(yè)為學生開設技術日語、工作日語、商務日語等課程，通過學習，學生們可以閱讀日文軟件相關的專業(yè)文獻，熟練使用日文軟件系統(tǒng)并能編寫基本程序文檔；能熟練書寫日文郵件并及時準確地做出回應；能達到在日本工作現(xiàn)場用工作日語交流無障礙；可以獨立在日文操作環(huán)境進行軟件開發(fā)的相關工作；同時了解日本社會及日本國民的日常生活及日本企業(yè)文化。
　　我校軟件專業(yè)之所以如此重視英語、日語的學習，是因為天津成為中國服務外包示范城市之后，對歐美外包、對日外包的軟件企業(yè)增多，這就需要培養(yǎng)具備國際標準的軟件人才以適應這些企業(yè)的用人需求。這樣的人才不僅要懂技術，而且要懂語言、懂規(guī)范、懂標準。懂語言是國際化的基本條件，例如，做對日軟件開發(fā)的程序員起碼要懂中文、英文、日文三種語言，能用這三種語言與合作伙伴及客戶進行無障礙溝通；要懂規(guī)范、懂標準，是因為如果一個日企軟件開發(fā)人員不懂日本信息技術的考核標準，不可能真正做好軟件工程項目；了解日本文化，正是要適應日本企業(yè)的管理文化和工作風格，了解客戶習慣，這樣才能設計出符合客戶要求的軟件。
　　我校軟件專業(yè)畢業(yè)生不僅具有扎實的理論基礎，而且有豐富的實踐經(jīng)驗和良好的外語背景，他們畢業(yè)后無需太多崗前培訓就能盡快適應企業(yè)的工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造價值，這樣的人才自然會受到企業(yè)的青睞。因此，我校軟件專業(yè)不僅實現(xiàn)了高就業(yè)率，而且是高質(zhì)量就業(yè)，學生還沒畢業(yè)就被許多企業(yè)搶購。（武冰潔）