4月11日，在學(xué)校第六屆青年教師基本功大賽上，24名青年教師運用自己扎實的教學(xué)功底，呈現(xiàn)了一堂堂生動的教學(xué)課程，展現(xiàn)了現(xiàn)代青年教師的風(fēng)采。記者現(xiàn)場觀看了比賽過程，并采訪了部分參賽教師和評委，基本功比賽在他們的眼中代表了不同的意義。
　　講課要有感染力文體組第一個上場講課的是外語系常捷老師，身著黃色風(fēng)衣裙顯得朝氣蓬勃，亦如她講課的風(fēng)格———生動活潑、激情四射。她帶領(lǐng)自己的學(xué)生早早便到達(dá)賽場進(jìn)行著課前準(zhǔn)備，但作為第一個上場的老師，緊張的情緒還是有所表露，年輕充滿活力的她深吸一口氣，玩笑似地說道：“我叫不緊張”。在周圍同事好友以及學(xué)生的支持鼓勵下，她自信地走上講臺。雖然只是20分鐘的英語課堂教學(xué)，但她卻憑借著自己精心的準(zhǔn)備，與現(xiàn)場學(xué)生進(jìn)行了完美的配合，用自己活躍的課堂氛圍感染了比賽現(xiàn)場。
　　來自信息學(xué)院的王志秀老師雖然是第一次參加比賽，但那洪亮的聲音和激昂的情緒吸引了記者的目光。她講解投入，條理清晰。賽后，王老師坦言自己有一些緊張，不過臨場發(fā)揮還不錯。她認(rèn)為教師的基本功體現(xiàn)在各個方面，比如教案的設(shè)計、講演稿的編排、對課程的認(rèn)識以及在講課時的感染力等，最重要的是調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生和老師同步，循循善誘地去引導(dǎo)學(xué)生。比如用一些成語或習(xí)語讓講課的語言更平滑順暢地表達(dá)出來，無疑會增加感染力。
　　復(fù)雜問題簡單化來自光機(jī)電重點實驗室的鄧雙成老師給記者留下了深刻的印象。鄧?yán)蠋熎綍r一直在重點實驗室忙科研，但他對于教學(xué)的鉆研卻從沒停止過，這是他第二次參加比賽。鄧?yán)蠋熤v的是三相異步電機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理，當(dāng)講到“旋轉(zhuǎn)磁場”時，他拿出一個教具，一個U形磁鐵和一個支起來的小空心圓筒，來模仿鼠籠式三相異步電機(jī)。旋轉(zhuǎn)磁鐵，小圓筒也隨之旋轉(zhuǎn)，從而提出了疑問，引出了原理。這不禁使在場的觀眾眼前一亮，產(chǎn)生了興趣。鄧?yán)蠋煴硎?，”旋轉(zhuǎn)磁場“講解是難點，學(xué)生們不好理解，教師就應(yīng)該想各種辦法，輔以課件、軟件、實驗或簡單的教具等，目的是把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生們更直觀地去感知，這樣印象會更深。又如，有關(guān)電機(jī)原理的課件是用flash軟件做的，避免了PPT總要翻頁的缺點，在實際教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用，并且收到較好的效果。鄧?yán)蠋煴硎?，通過比賽可以得到很多教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)；而且比賽只有20分鐘，整體結(jié)構(gòu)必須緊湊，還要條理清晰。所以參賽對青年教師是很好的鍛煉。
　　方法更重要來自人文社科學(xué)院的謝婷老師講解的是計算機(jī)基礎(chǔ)知識。賽后，她對于自己的表現(xiàn)還算滿意，但她更加看重專家評委對于自己的意見并與眾多同行一起交流經(jīng)驗。對于怎么能使自己的課堂更易讓學(xué)生接受，她提出：“方法更重要”。教師可以盡量地多找一些與生活息息相關(guān)的案例，引起學(xué)生的興趣。課前可布置有關(guān)主題，讓同學(xué)自己去找資料，自發(fā)地學(xué)習(xí)思考。此外，PPT的制作也很有講究，不能排版太緊湊，這樣學(xué)生看到密密麻麻的字會產(chǎn)生抵觸心理。她認(rèn)為多多注意講課的方法和技巧，是現(xiàn)在青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
　　一次更比一次好來自外語系的彭佩蘭老師也是第二次參加基本功大賽，作為學(xué)校上一屆青年教師基本功比賽文體賽場的第一名，彭佩蘭老師感言：“一次更比一次好”。彭老師憑借著自己非常標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、具有親和力的笑容和自己積累的教學(xué)經(jīng)驗，使自己在課堂上的表現(xiàn)游刃有余。她說道：“要用互動的形式來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，對于英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)該調(diào)動所有感官”，所以與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的錄像便成為她課堂的一大亮點，“這樣同學(xué)們便可在詼諧有趣的課堂氛圍中，輕松地掌握知識。”彭老師對于此次自己的表現(xiàn)也十分滿意，笑談可以給自己打個90分。
　　評委印象作為學(xué)校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，紀(jì)委書記張肅建老師對于今天年輕教師的表現(xiàn)相當(dāng)滿意。她說：“此次比賽不僅檢驗了青年教師的教學(xué)水平，而且促進(jìn)老師專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，總體效果不錯。”
　　學(xué)校上屆基本功比賽理工組冠軍、北京青年教師基本功比賽理工B組一等獎和最佳演示獎獲得者陳飛老師坐在了比賽的評委席上。他表示，參賽青年教師的整體水平比上屆有進(jìn)步，從教案的總體設(shè)置到教學(xué)課件的多媒體靈活運用，都能體現(xiàn)出這一點。陳老師認(rèn)為，在短短的20分鐘內(nèi)，講出一堂生動易懂的課需要具備一定專業(yè)底蘊和知識外延，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生深入課堂，學(xué)到真正有價值的知識。比如，很多工科教師同時搞科研或者和企業(yè)有合作，就要把教學(xué)與實際生產(chǎn)結(jié)合起來，把最新、最有用的知識與理念教給學(xué)生。陳老師表示，基本功比賽實際上也是學(xué)校給青年教師提供了一個交流的平臺，這對于青年教師提高基本功十分有益。
　　一些評委也客觀地指出了比賽中暴露出的問題。謝祖榮老師提到：有些青年教師的講課內(nèi)容與教案的設(shè)計有所出入，有可能是時間沒有掌握好；ppt課件和板書的配合不夠好，板書很少，這樣的效果不會太好。謝老師同時也表示，在比賽中選手暴露出問題，及時地發(fā)現(xiàn)并改正，對于教學(xué)水平的提高很有幫助。